Обучение дайверам

Обучение дайвера — это набор процессов, посредством которых человек приобретает необходимые и желательные навыки для безопасного погружения под воду в рамках стандарта подготовки дайвера, соответствующего конкретной программе обучения. В большинстве случаев обучение дайверов следует процедурам и графикам, изложенным в соответствующем стандарте обучения, в официальной программе обучения, и включает соответствующие базовые знания базовой теории, включая некоторую базовую физику , физиологию и информацию об окружающей среде , отработку практических навыков выбора и безопасного использования. соответствующего оборудования в указанной подводной среде, а также оценку необходимых навыков и знаний, которые сертифицирующий орган считает необходимыми , чтобы позволить вновь сертифицированному дайверу совершать погружения в указанном диапазоне условий с приемлемым уровнем риска . Признание предыдущего обучения допускается в некоторых стандартах обучения.

Обучение дайверов-любителей исторически придерживалось двух философий, основанных на бизнес-структуре учебных агентств. Некоммерческие агентства, как правило, сосредотачиваются на развитии компетентности дайвера в относительно меньшем количестве этапов и предоставляют больше контента в течение более длительной программы, чем коммерческие агентства, которые максимизируют прибыль и удобство клиентов, предоставляя большее количество более коротких курсов с меньше содержания и меньше навыков за курс. Более продвинутые навыки и знания, включая курсы, посвященные ключевым навыкам дайвинга, таким как хороший контроль плавучести и балансировка, а также осведомленность об окружающей среде, доступны на обоих маршрутах, но большое количество дайверов никогда не продвигаются дальше сертификации начального уровня и погружаются только во время отпуска. , система, при которой навыки скорее ухудшаются, чем улучшаются из-за длительных периодов бездействия. Это можно смягчить с помощью курсов повышения квалификации , которые, как правило, ориентированы на навыки, особенно важные в конкретном регионе, и могут фокусироваться на навыках дайвинга с низким уровнем воздействия, чтобы защитить окружающую среду, от которой поставщик услуг зависит для своего экономического выживания. ^{[ 1 ]}

Обучение дайверов тесно связано с сертификацией или регистрацией дайвера, процессом подачи заявления и выдачи официального признания компетентности со стороны сертифицирующего агентства или органа регистрации. Обучение обычно следует программе, утвержденной агентством, а оценка компетентности соответствует соответствующему стандарту подготовки дайверов .

Обучение рабочим навыкам, специфичным для подводной среды, может быть включено в программы подготовки водолазов, но также часто проводится независимо, либо в качестве профессиональной подготовки для конкретной операции, либо в качестве общей подготовки специалистами в этой области. Профессиональные дайверы также узнают о законодательных ограничениях , а также гигиене и безопасности труда, связанных с водолазными работами. ^{[ 2 ]}^{[ 3 ]}

Сравнение рекреационной и профессиональной подготовки дайверов

Как рекреационные, так и профессиональные погружения происходят в подводной среде, которая представляет одни и те же основные опасности для обеих групп. Профессиональный дайвер должен выполнять свою работу в этой среде, которая может подвергнуть его дополнительным опасностям, связанным с работой. ^{[ 4 ]} Дайвер-любитель обычно не имеет юридической обязанности заботиться о других дайверах. Обязанность заботиться о напарнике-любителе по погружению плохо определена, и, за некоторыми исключениями, дайвер по закону не обязан погружаться с напарником, если только он этого не пожелает. Профессиональный дайвер является членом команды водолазов и имеет установленную законом обязанность заботиться о других членах команды. ^{[ 4 ]}

Обучение дайверам-любителям готовит дайвера к погружениям с низким уровнем стресса в среде, аналогичной той, в которой он проходил обучение, с использованием оборудования, аналогичного тому, которое использовалось при обучении. Профессиональная подготовка дайвера готовит дайвера к рабочей среде, в которой дайвер должен работать в качестве члена команды и участвовать в организации, планировании, создании инфраструктуры, выборе и обслуживании оборудования для дайвинга и связанного с ним работы. где условия могут быть далеки от идеальных и могут быть ограничения по времени. Профессиональный дайвер должен быть в состоянии принять реалистичное и обоснованное решение о приемлемости риска. ^{[ 4 ]}

Обучение дайверов-любителей регулируется в рамках отрасли обучения дайверов-любителей, в каждом сертификационном агентстве, и, как правило, сводится к минимуму, чтобы снизить затраты в конкурентной среде, а также из-за давления со стороны клиентов, направленного на минимизацию затрачиваемых усилий. Следовательно, сертификат начального уровня для большинства дайверов-любителей рекомендует им погружаться только в условиях, аналогичных тем, в которых они обучались, и на максимальную глубину 18 м без каких-либо обязательств по декомпрессии. Это также побуждает дайвера посещать дальнейшее обучение, если он хочет достичь уровня, превышающего минимальный. Обучение короткое, удобное и минимальное. Затраты в абсолютном выражении невелики, но накапливаются по мере дальнейшего обучения тех немногих, кто его предпринимает. Профессиональная подготовка дайверов и связанная с ней оценка и сертификация компетентности обычно основаны на законодательстве о гигиене и безопасности труда, а также входят в обязанности работодателя. Стандарты обучения обычно соответствуют международно признанным стандартам и должны соответствовать процедурам обеспечения качества. Ожидается, что профессиональный дайвер с квалификацией начального уровня будет выполнять обязанности рабочего дайвера, помощника дайвера и дежурного (спасателя) дайвера и должен быть компетентным и пригодным для выполнения всех этих задач, а также иметь базовые навыки выживания под водой и не получение травм, а также работы по обустройству площадки и демобилизации после работы. ^{[ 4 ]}

Предварительные условия

Требования к поступающим на обучение дайверам зависят от конкретной подготовки, но обычно включают в себя медицинскую пригодность для дайвинга.

Пригодность к погружению (также медицинская пригодность к погружению) — это медицинская и физическая пригодность дайвера к безопасному функционированию в подводной среде с использованием оборудования и процедур для подводного дайвинга. В зависимости от обстоятельств, подписанным дайвером заявлением может быть установлено, что он или она не страдает ни одним из перечисленных дисквалифицирующих состояний и способен справляться с обычными физическими требованиями, необходимыми для дайвинга, а также детальным медицинским осмотром, проводимым зарегистрированным врачом. в качестве медицинского освидетельствования дайверов после прохождения процедурного контрольного списка и юридического документа о годности к погружению, выданного судмедэкспертом.

Самый важный медицинский осмотр проводится перед началом погружения, поскольку дайвер может быть проверен, чтобы предотвратить воздействие в случае возникновения опасного состояния. Другие важные медицинские процедуры проводятся после серьезного заболевания, когда требуется медицинское вмешательство. Это должен делать врач, компетентный в области подводной медицины, и это не может быть сделано по предписывающим правилам. ^{[ 5 ]}

Психологические факторы могут повлиять на готовность к погружению, особенно там, где они влияют на реакцию на чрезвычайные ситуации или рискованное поведение. Использование медицинских и рекреационных препаратов также может влиять на способность к дайвингу как по физиологическим, так и по поведенческим причинам. В некоторых случаях употребление рецептурных лекарств может иметь чистый положительный эффект при эффективном лечении основного заболевания, но часто побочные эффекты эффективных лекарств могут иметь нежелательное влияние на физическую форму дайвера, и в большинстве случаев рекреационное употребление наркотиков приводит к ухудшению физической подготовки. погружения, а также значительно увеличивается риск неоптимального реагирования на чрезвычайные ситуации.

Формальные образовательные предпосылки различны. Навыки дайвинга в основном носят физический характер, но для профессионального дайвинга необходима определенная степень грамотности и умения считать, чтобы иметь разумные шансы на успех в выполнении требований к теоретическим знаниям, а также для эффективного общения внутри дайв-команды на месте. Международным языком морских водолазных операций является английский язык.

Некоторые стандарты обучения включают умение плавать в качестве предварительного условия. ^{[ 3 ]}

Формат

Обучение дайверов - это форма основанная на компетенциях обучения взрослых, , которая обычно происходит, по крайней мере частично, в формальной среде обучения по компонентам, указанным в стандартах подготовки дайверов и для которых выдается сертификат. ^{[ 6 ]} Существуют также неформальные и неофициальные аспекты, когда сертифицированные дайверы расширяют свою компетентность и опыт, практикуя базовые навыки и изучая другие дополнительные навыки в этой области. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]}

Предыдущее обучение может быть признано, где это применимо, и разрешено стандартом обучения. Обычно это делается путем оценки соответствия требованиям стандартов с использованием тех же методов, что и в официальных программах обучения навыкам и знаниям, критически важным для безопасности, и путем принятия поддающихся проверке свидетельств опыта, таких как подписанные и засвидетельствованные записи в журнале. ^{[ 9 ]}

Теория дайвинга

Теория дайвинга – это базовые знания о физическом и физиологическом воздействии подводной среды на дайвера.

Физика дайвинга

Физика дайвинга - это аспекты физики , которые напрямую влияют на подводного дайвера и объясняют эффекты, которым подвергаются дайверы и их оборудование под водой, которые отличаются от обычного человеческого опыта вне воды. Эти эффекты в основном являются последствиями погружения в воду, гидростатического давления глубины и воздействия давления на дыхательные газы. Понимание физики полезно при рассмотрении физиологических эффектов дайвинга, а также опасностей и рисков, связанных с дайвингом .

Физиология дайвинга

Физиология дайвинга - это физиологическое влияние подводной среды на физиологию дышащих воздухом животных, а также адаптация к работе под водой как во время погружений с задержкой дыхания , так и при дыхании под давлением окружающей среды из подходящего источника дыхательного газа. Таким образом, оно включает в себя как физиологию ныряния с задержкой дыхания у людей и других животных, дышащих воздухом, так и диапазон физиологических эффектов, обычно ограниченных дайверами, работающими под давлением окружающей среды, либо фридайверами, либо использующими подводные дыхательные аппараты . На дайвера влияют несколько факторов, включая погружение, воздействие воды, ограничения выносливости при задержке дыхания, изменения давления окружающей среды, воздействие газов для дыхания при повышенном давлении окружающей среды, эффекты, вызванные использованием дыхательного аппарата и сенсорные нарушения. Все это может повлиять на работоспособность и безопасность дайвера. ^{[ 10 ]}

Погружение влияет на баланс жидкости, кровообращение и работу дыхания. ^{[ 11 ]}^{[ 12 ]} Воздействие холодной воды может привести к опасной реакции холодового шока. ^{[ 13 ]}^{[ 14 ]} полезный нырятельный рефлекс и чрезмерная потеря тепла телом. ^{[ 15 ]}^{[ 16 ]}^{[ 17 ]}^{[ 18 ]} Продолжительность задержки дыхания ограничена запасами кислорода и риском гипоксического отключения сознания, что сопряжено с высоким риском утопления. ^{[ 19 ]}^{[ 20 ]}^{[ 21 ]}

Большие или внезапные изменения давления окружающей среды могут привести к травме, известной как баротравма. ^{[ 10 ]}^{[ 22 ]} Дыхание под давлением имеет несколько эффектов. Метаболически неактивные газы поглощаются тканями и могут оказывать наркотическое или другое нежелательное действие, поэтому их необходимо выделять медленно, чтобы избежать образования пузырьков при декомпрессии. ^{[ 23 ]} Метаболически активные газы оказывают больший эффект пропорционально их концентрации, которая пропорциональна их парциальному давлению, которое для загрязняющих веществ увеличивается пропорционально абсолютному давлению окружающей среды. ^{[ 10 ]}

Работа дыхания увеличивается из-за повышенной плотности и вязкости дыхательного газа, дефектов дыхательного аппарата и изменений гидростатического давления из-за положения в воде. Подводная среда также влияет на сенсорную информацию, что может повлиять на безопасность и способность эффективно функционировать на глубине. ^{[ 11 ]}

Теория декомпрессии

Теория декомпрессии — это исследование и моделирование переноса инертного компонента дыхательных газов из газа в легких в ткани и обратно при воздействии изменений окружающего давления. В случае подводного плавания это в основном связано с давлением окружающей среды, превышающим местное поверхностное давление. ^{[ 24 ]} но космонавты, высотные альпинисты и путешественники на самолетах, давление которых не соответствует давлению на уровне моря, ^{[ 25 ]}^{[ 26 ]} обычно подвергаются воздействию давления окружающей среды ниже стандартного атмосферного давления на уровне моря. Во всех случаях симптомы, вызванные декомпрессией, возникают во время или в течение относительно короткого периода от минут до часов, а иногда и дней, после значительного снижения давления. ^{[ 24 ]} Термин «декомпрессия» происходит от снижения давления окружающей среды, испытываемого организмом, и относится как к снижению давления , так и к процессу удаления растворенных инертных газов из тканей во время и после этого снижения давления. Поглощение газа тканями происходит в растворенном состоянии, и его выведение также требует растворения газа, однако достаточное снижение давления окружающей среды может вызвать образование пузырьков в тканях, что может привести к повреждению тканей и симптомам, известным как декомпрессия. болезнь, а также задерживает выведение газа. ^{[ 24 ]}

Моделирование декомпрессии пытается объяснить и предсказать механизм удаления газов и образования пузырьков внутри организма во время и после изменений давления окружающей среды. ^{[ 27 ]} и предоставляет математические модели, которые пытаются предсказать приемлемо низкий риск и разумно осуществимые процедуры декомпрессии в полевых условиях. ^{[ 28 ]} Использовались и используются до сих пор как детерминистические, так и вероятностные модели.

Дайвинг медицина

Дайвинг-медицина, также называемая подводной и гипербарической медициной (UHB), представляет собой диагностику, лечение и профилактику состояний, вызванных попаданием людей в подводную среду. Он включает в себя влияние давления газов на организм, диагностику и лечение состояний, вызванных опасностями на море, а также то, как готовность дайвера к погружениям влияет на безопасность дайвера.

Гипербарическая медицина является родственной областью, связанной с дайвингом, поскольку рекомпрессия в барокамере используется для лечения двух наиболее серьезных заболеваний, связанных с дайвингом: декомпрессионной болезни и артериальной газовой эмболии .

Водолазная медицина занимается медицинскими исследованиями по вопросам дайвинга, профилактикой нарушений дайвинга, лечением несчастных случаев при дайвинге и фитнесом для дайвинга. Направление включает в себя влияние дыхательных газов и их примесей под высоким давлением на организм человека, а также взаимосвязь между состоянием физического и психологического здоровья дайвера и безопасностью.

При несчастных случаях при дайвинге часто несколько нарушений возникают одновременно и взаимодействуют друг с другом, как в качестве причин, так и в качестве осложнений.

Водолазная медицина — это раздел медицины труда и спортивной медицины, а первая помощь при травмах, полученных при дайвинге, — важная часть обучения дайверов.

Преподавание теории дайвинга обычно проводится в виде аудиторных лекций с формирующими оценочными заданиями и упражнениями, а также письменным экзаменом для итоговой оценки. Смешанное обучение используется некоторыми агентствами и школами для обеспечения более последовательного стандарта.

Дайвинг-среда

Практические знания условий погружения, в которых дайвер может работать, необходимы для того, чтобы дайвер мог в некоторой степени понимать и прогнозировать вероятные условия, с которыми он столкнется во время погружения, а также связанные с этим опасности и риски. Эти знания также необходимы для информированного согласия с точки зрения законодательства по охране труда и технике безопасности, а для руководителей дайвинга, инструкторов, дайв-лидеров и дайверов-любителей они важны для оценки риска, которому они или люди, перед которыми они обязаны осторожность будет подвергаться во время дайвинга.

Безопасность дайвинга

Безопасность дайвинга – это аспект подводных водолазных операций и мероприятий, связанный с безопасностью участников. Безопасность подводного плавания зависит от четырех факторов: окружающей среды, оборудования, поведения отдельного дайвера и эффективности дайв-команды. Подводная среда может вызвать у дайвера серьезный физиологический и психологический стресс и в большинстве случаев находится вне его контроля. Оборудование используется для работы под водой в течение очень коротких периодов времени, и надежная работа некоторого оборудования имеет решающее значение даже для краткосрочного выживания. Другое оборудование позволяет дайверу работать с относительным комфортом и эффективностью или оставаться здоровым в течение длительного времени. Результативность отдельного дайвера зависит от приобретенных навыков, многие из которых не являются интуитивными, а эффективность команды зависит от компетентности, общения, внимания и общих целей. ^{[ 29 ]}

Существует широкий спектр опасностей , которым может подвергнуться дайвер. Каждое из этих событий имеет свои последствия и риски, которые следует учитывать при планировании погружения. Там, где риски минимально приемлемы, можно смягчить последствия, разработав планы действий в чрезвычайных ситуациях и чрезвычайных ситуациях, чтобы ущерб можно было свести к минимуму там, где это практически осуществимо. Приемлемый уровень риска варьируется в зависимости от законодательства , кодексов практики , политики компании и личного выбора , при этом дайверы-любители имеют большую свободу выбора, но часто более низкий уровень понимания, когда обстоятельства выходят за рамки их уровня сертификации и личного опыта. сделать действительно осознанный выбор менее вероятным. ^{[ 30 ]}

В профессиональном дайвинге существует команда водолазов, которая поддерживает водолазные операции , и их основная функция — снизить и снизить риск для дайвера. Руководитель водолазной операции несет юридическую ответственность за безопасность водолазной команды. ^{[ 30 ]} Подрядчик по водолазным работам может иметь суперинтенданта по водолазным работам или офицера по безопасности водолазных работ , которому поручено обеспечить наличие и использование в организации подходящего руководства по эксплуатации для руководства своей деятельностью. В любительском дайвинге руководитель дайв-лидера может нести частичную ответственность за безопасность дайвера при условии, что инструктаж по погружению является достаточно точным и не упускает из виду какие-либо известные опасности , о которых дайверы в группе, как можно разумно ожидать, не знают и не руководят дайвером. группу в известную зону неприемлемого риска. Сертифицированный дайвер-любитель обычно несет ответственность за свою безопасность и, в меньшей, переменной и плохо определенной степени, за безопасность своего напарника по погружению .

Основная цель обучения дайверов начального уровня — подготовить дайвера к безопасному погружению в общей подводной среде, с которой он, вероятно, столкнется во время разумно спланированного и выполненного погружения в условиях, аналогичных тем, в которых он проходил обучение, с использованием аналогичных оборудование. В большинстве случаев дальнейшее обучение дает знания и навыки, позволяющие совершать погружения с приемлемой безопасностью в расширенном диапазоне условий и с использованием оборудования, соответствующего конкретной программе обучения. Необходимые компетенции предусмотрены для того, чтобы дайвер обладал навыками и знаниями для беспрепятственного продолжения дальнейшего обучения без критических пробелов в компетентности или понимании, которые могут привести к небезопасным погружениям. Сохранение и совершенствование навыков зависит от их достаточной практики после первоначального обучения.

Планирование погружения

Планирование погружения — это практическое применение теоретических знаний и понимания дайвинга для запланированной подводной операции с целью повышения вероятности безопасного завершения погружения и достижения целей. ^{[ 31 ]} Для большинства подводных погружений проводится определенная форма планирования, но рассматриваемая сложность и детализация могут сильно различаться. ^{[ 32 ]} В большинстве профессиональных дайвингов ответственность за планирование погружения в основном лежит на супервайзере, но ожидается, что дайвер будет понимать процесс в достаточной степени, чтобы знать, когда он был выполнен правильно и какие варианты могут быть приемлемыми. В любительском дайвинге, за исключением случаев, когда он проходит обучение, дайвер обычно несет равную ответственность за планирование любого погружения, в котором он участвует, наряду с другими участвующими дайверами, поэтому планирование погружения на уровне сертификации является важным аспектом подготовки дайверов-любителей.

Профессиональные водолазные операции обычно официально планируются, и план документируется в виде юридического свидетельства о том, что комплексная проверка была проведена в целях здоровья и безопасности. ^{[ 33 ]}^{[ 2 ]} рекреационных Планирование погружений может быть менее формальным, но для сложных технических погружений оно может быть столь же формальным, подробным и обширным, как и большинство планов профессиональных погружений. Профессиональный подрядчик по водолазным работам будет ограничен сводом правил, регламентами или нормативным законодательством, охватывающим проект или конкретные операции в рамках проекта, и несет ответственность за обеспечение того, чтобы объем выполняемых работ находился в пределах правил, применимых к это работает. ^{[ 33 ]} Дайвер-любитель (в том числе технический) или группа дайверов, как правило, менее ограничены, но, тем не менее, почти всегда ограничены каким-либо законодательством, а часто и правилами организаций, к которым принадлежат дайверы. ^{[ 32 ]}

Планирование водолазной операции может быть простым или сложным. В некоторых случаях процессы придется повторить несколько раз, прежде чем будет достигнут удовлетворительный план, и даже в этом случае план придется модифицировать на месте, чтобы он соответствовал изменившимся обстоятельствам. Конечный результат процесса планирования может быть официально задокументирован или, в случае дайверов-любителей, соглашением о том, как будет проводиться погружение. Водолазный проект может состоять из ряда связанных между собой водолазных операций. ^{[ 34 ]}

Документированный план погружения может содержать элементы из следующего списка: ^{[ 31 ]}

Обзор дайвинга
График водолазных работ
Информация о конкретном плане погружения
Бюджет

При подводном плавании выбор дыхательных газов и расчет необходимого количества является одной из наиболее сложных частей планирования погружения и выполняется параллельно с планированием профиля погружения и плана декомпрессии.

Общие аспекты планирования погружения включают в себя следующее, но не все из них применимы к каждому погружению, и во многих случаях у дайвера нет выбора, и он должен работать в пределах того, что доступно и соответствует его уровню компетентности. . Планирование сложного погружения может быть итеративным процессом, и порядок шагов может меняться. ^{[ 34 ]}^{[ 35 ]}^{[ 36 ]}^{[ 37 ]}

Цель погружения.
Анализ площадки, экологические аспекты и известные опасности площадки и задачи.
Выбор режима и техники погружения. Этот аспект часто строго ограничен и в целях обучения обычно связан со стандартом обучения.
Выбор команды.
Оценка глубины и времени, профиль погружения, план декомпрессии. Они обычно ограничены целью и местом.
Выбор оборудования.
Планирование газа по запланированному профилю с учетом непредвиденных и прогнозируемых аварийных ситуаций.
Оценка риска основана на планировании к этому моменту. Оцененный риск должен быть приемлемым, если погружение будет совершено. Возможно, можно уменьшить неприемлемый риск, изменив план.
Планирование действий в чрезвычайных ситуациях зависит от результатов оценки риска.
Другие логистические соображения, оформление разрешений и разрешений на погружение, график задач и составление бюджета.
График задач и бюджет.

Обучение планированию погружений обычно упускает из виду любые аспекты, не относящиеся к уровню сертификации, и в некоторой степени сертификация будет определяться требованиями к компетентности в планировании погружений. Оценка компетентности в планировании погружений обычно представляет собой комбинацию письменных экзаменов по деталям и непосредственного наблюдения за выполнением задач по планированию погружений.

Другие теоретические знания

Профессиональные дайверы должны быть знакомы с законодательством, регулирующим их профессию, а также с любыми национальными или международными кодексами практики , применимыми в регионе, где они будут практиковать. Национальное законодательство обычно включается в учебную программу профессионального дайвинга начального уровня и может быть признано в качестве предварительного обучения для дальнейшего обучения дайверов. Уровень знаний, требуемый от супервайзера по дайвингу, значительно выше и обычно является частью обучения и оценки супервизора. ^{[ 38 ]}

Охрана труда и безопасность являются важными аспектами профессионального дайвинга. Ожидается, что дайвер будет понимать опасности, риски и потенциальные последствия дайвинга на работе и использования оборудования, предоставленного в условиях проекта, и хотя оценка рисков и безопасность команды на работе в первую очередь являются обязанностью руководителя и работодателя, дайвер также несет ответственность как член команды и должен обладать достаточными знаниями о процессах и рисках, чтобы разумно принять оценку риска. ^{[ 37 ]}

Навыки дайвинга

Навыки дайвинга можно сгруппировать по навыкам, связанным со способом погружения – фридайвинг, подводное плавание с аквалангом, погружение с поверхности или погружение с насыщением – и по тому, является ли этот навык стандартным навыком, используемым в повседневном дайвинге, экстренным навыком, позволяющим сохранить себя в живых, если что-то пойдет не так, или навык спасения, который можно использовать при попытке помочь другому дайверу, попавшему в затруднительное положение.

Навыки подводного плавания

Навыки подводного плавания — это навыки, необходимые для безопасного погружения с использованием автономного подводного дыхательного аппарата (акваланга). Большинство из этих навыков применимы как для подводного плавания с открытым контуром, так и с ребризером , а многие также применимы и для дайвинга с поверхности . Те навыки, которые имеют решающее значение для безопасности дайвера, могут потребовать больше практики, чем обычно предоставляется во время обучения, для достижения надежного долгосрочного мастерства. ^{[ 39 ]}

Некоторые навыки обычно принимаются по сертификации дайверов- любителей. агентствами ^{[ 40 ]} по мере необходимости, чтобы любой аквалангист считался компетентным для погружений без непосредственного контроля, а другие являются более продвинутыми, хотя некоторые организации по сертификации и аккредитации дайверов могут считать, что некоторые из них также необходимы для минимально приемлемой компетентности начального уровня. ^{[ 41 ]} Дайверов инструктируют и оценивают эти навыки в ходе базового и повышения квалификации, и ожидается, что они сохранят компетентность на своем уровне сертификации либо в ходе практики, либо на курсах повышения квалификации.

Навыки включают в себя выбор, функциональное тестирование, подготовку и транспортировку снаряжения для подводного плавания, планирование погружения, подготовку к погружению, экипировку для погружения, вход в воду, спуск, дыхание под водой, мониторинг профиля погружения (глубина, время и состояние декомпрессии), индивидуальное управление дыхательным газом, ситуационная осведомленность, общение с водолазной командой, контроль плавучести и дифферента, подвижность в воде, всплытие, аварийно-спасательные процедуры, выход из воды, распаковка после погружения, очистка и подготовка снаряжения к хранению и учету погружение, внутри область действия сертификата дайвера. ^{[ 40 ]}^{[ 41 ]}^{[ 3 ]}^{[ 42 ]} Некоторые из этих навыков влияют на способность дайвера минимизировать неблагоприятное воздействие на окружающую среду. ^{[ 43 ]}^{[ 1 ]}

Навыки дайвинга с поверхности

Навыки дайвинга с поверхности — это навыки и процедуры, необходимые для безопасной эксплуатации и использования снаряжения для дайвинга с поверхности . Помимо этих навыков, которые можно отнести к стандартным рабочим процедурам, аварийным процедурам и спасательным процедурам, существуют фактические рабочие навыки, необходимые для выполнения работы, а также процедуры безопасной эксплуатации рабочего оборудования, кроме водолазного снаряжения, которое может потребоваться.

Некоторые навыки являются общими для всех типов оборудования, поставляемого с поверхности, и режимов развертывания, другие зависят от типа используемого колокола или ступени или для погружений с насыщением . От дайверов требуются и другие навыки, применимые к функции поддержки на поверхности, которые необходимы, поскольку ожидается, что дайвер также будет работать в качестве вспомогательного специалиста в качестве члена водолазной команды .

Стандартные навыки дайвинга включают в себя такие навыки, как контроль плавучести, фингеринг, снятие маски, проверки перед погружением и общение с дайвером. Они используются постоянно и редко теряются из-за отсутствия практики. Обычно дайвер со временем совершенствует эти навыки благодаря частому повторению.

Навыки экстренной помощи должны быть необходимы редко, и их не следует часто практиковать после обучения, но когда возникает чрезвычайная ситуация, способность выполнять эти навыки адекватно, если не обязательно безупречно, может иметь решающее значение для здоровья или выживания дайвера.

Навыки спасения более важны для сохранения жизни коллеге, чем самому себе. Если повезет, дайверу, возможно, никогда не придется пытаться спасти другого, и эти навыки также требуют периодического запланированного повторения для сохранения компетентности. Навыки оказания первой помощи относятся к аналогичной категории и, как правило, периодически переоцениваются, чтобы оставаться актуальными. ^{[ 33 ]} Обычно считается, что работодатель несет ответственность за то, чтобы его сотрудники получили достаточную практику в области аварийно-спасательных навыков.

Методика обучения навыкам дайвинга

Навыки ныряния – это практические навыки, подходящие для обучения путем выполнения и совершенствования путем правильного повторения и дополнительного обучения. Многие навыки дайвинга критически важны с точки зрения безопасности: неправильное выполнение может подвергнуть риску дайвера или другого человека, а в некоторых случаях неправильная реакция может привести к быстрому фатальному исходу. Навык обычно обсуждается, демонстрируется опытным практикующим специалистом, а затем обучающийся пытается его опробовать в контролируемых условиях. Повторение с обратной связью от инструктора обычно продолжается до тех пор, пока навык не сможет надежно выполняться в нормальных условиях. После освоения критически важных навыков можно комбинировать с соответствующими видами деятельности и практиковать до тех пор, пока они не станут второй натурой. Профессиональная, особенно военная подготовка, может привести к перетренировке навыков до тех пор, пока они не станут условными рефлексами, требующими очень мало сознательного мышления, поскольку для выживания может быть необходима адекватная работа в условиях сильного стресса и загруженности задачами. ^{[ 44 ]}

Во время погружений могут возникнуть ситуации, когда внешний стресс может отвлечь дайвера и помешать быстрому и соответствующему реагированию. Это может подвергнуть дайвера непосредственной опасности. Обучение стрессоустойчивости , которое включает в себя отработку важных существующих навыков в стрессовой и отвлекающей среде для развития способности надежно выполнять их, несмотря на обстоятельства, может использоваться для подготовки дайверов к эффективной работе в условиях сильного стресса. Это делается после того, как дайвер овладел навыками в благоприятной среде и условиях, способствующих обучению и сохранению навыков. Эта форма обучения обычно не используется при обучении дайверов-любителей и с большей вероятностью встречается в военных и других профессиональных дайвингах. ^{[ 45 ]} а иногда и на курсах технического дайвера. Обычно это не требуется стандартами обучения. ^{[ 44 ]}

Непрерывное образование и интервальное повторение

Системы обучения, которые полагаются на краткосрочную зубрежку и минимальное повторение, как правило, эффективны в доведении знаний и навыков до достаточного уровня, чтобы учащийся мог быть объявлен компетентным в соответствии со стандартом, но этот набор знаний и навыков обычно теряется относительно быстро, если не повторяется через определенные промежутки времени. . Если компетентность изначально является маргинальной, а навыки не отрабатываются в течение нескольких месяцев, они могут оказаться недоступными в чрезвычайной ситуации. Двумя методами улучшения знаний и сохранения навыков являются непрерывное образование , развивающее существующие навыки и повторяющее их при необходимости, и интервальное повторение . Периодическая практика существующих навыков достаточно часто, чтобы они не деградировали, по принципу «используй или потеряй». принцип. ^{[ 46 ]}

Площадки для обучения навыкам дайвинга

Обучение первоначальным навыкам ограничивается закрытой водой , средой для дайвинга, которая достаточно огорожена и ограничена для целей безопасного обучения. Обычно это означает, что на условия не влияют географические или погодные условия и что дайверы не могут заблудиться. плавательные бассейны и резервуары для подготовки дайверов В эту категорию включены . Резервуар для подготовки дайверов представляет собой емкость с водой, большую и достаточно глубокую для отработки навыков дайвинга и подводной работы, обычно с окном, через которое инструктор может наблюдать за выполнением упражнений. После того, как компетентность была продемонстрирована в закрытой воде, повторение навыков в открытой воде обычным является . Обычно это делается в комбинациях, имитирующих реальные обстоятельства, когда это практически осуществимо. ^{[ 6 ]}

Навыки оказания первой помощи

Согласно национальному законодательству или законодательству штата, большинство профессиональных дайверов должны быть квалифицированными поставщиками первой помощи в соответствии с определенным стандартом. Обучение оказанию первой помощи обычно не считается неотъемлемой частью обучения дайверов, но может проводиться параллельно. Регистрация для оказания первой помощи, как правило, действительна в течение ограниченного периода времени и должна быть обновлена, чтобы оставаться актуальной для погружений. Большинство сторонних курсов по оказанию первой помощи не включают специальную первую помощь при травмах, связанных с дайвингом, например, введение кислорода в высокой концентрации. Обычно это является дополнением к стандартному обучению оказанию первой помощи. ^{[ 3 ]}

В рекреационном дайвинге необходим сертификат по оказанию первой помощи для Rescue Diver , а также любой сертификат, для которого Rescue Diver является обязательным условием, например, Divemaster и Instructor . ^{[ нужна ссылка ]}

Навыки работы под водой

Навыки подводной работы могут быть включены в профессиональную подготовку дайверов в большей или меньшей степени, в зависимости от требований соответствующего стандарта обучения, в котором указан минимум, и школы дайвинга, которая может предложить больше, чем минимум, в качестве дополнительной платы. услуга.

Специализированные рабочие навыки, как правило, не являются частью обучения дайверов и приобретаются либо в специализированном учебном центре, либо у производителя оборудования, либо у работодателя на рабочем месте.

Методы обучения варьируются в зависимости от конкретного навыка, но во многих случаях эффективнее сначала освоить навык вне воды, где это, как правило, безопаснее и проще, и где гораздо проще немедленная обратная связь по проблемам, а затем научиться его выполнять. это в подводной среде. Некоторые рабочие навыки, используемые под водой, более сложны и их труднее освоить, чем навыки дайвинга: быстрее научить квалифицированного сварщика хорошо нырять, чем научить опытного водолаза хорошо сваривать. Этот принцип особенно справедлив для профессиональных навыков. Морскому ученому или археологу может потребоваться от 3 до 5 лет очного обучения в университете, чтобы стать компетентным в выбранной ими области, но его можно обучить соответствующему дайвингу примерно за месяц. ^{[ 3 ]}

Оценка компетентности

Для дайвера процедурные знания – знания о том, как что-то делать – обычно считаются более важными, чем описательные знания – знания о вещах, которые более важны для инструктора. Обычно это указывается в критериях и инструментах оценки для дайверов, которые должны безопасно погружаться, а также для руководителей и инструкторов, которые уже знают, как безопасно погружаться, но должны быть в состоянии распознавать и оценивать опасности конкретного плана погружения и управлять погружением или объяснять опасности и процедуры дайвинга и их возможные последствия для начинающего дайвера. ^{[ нужна ссылка ]}

Компетентность можно оценить несколькими способами. Теоретические знания и понимание часто поддаются оценке посредством письменного экзамена, преимущество которого заключается в том, что он по своей сути обеспечивает постоянную запись. ^{[ нужна ссылка ]} Практические навыки в более общем плане оцениваются путем непосредственного наблюдения за демонстрацией навыка или путем вывода, когда успешное завершение действия предполагает приемлемое применение навыка. В некоторых случаях используется моделирование, особенно для навыков экстренной помощи. Записи практической оценки обычно представляют собой отчет эксперта по оценке, который может включать использование контрольного списка для обеспечения охвата всех аспектов, а также может включать видеозаписи. ^{[ нужна ссылка ]}

Требуемый уровень компетентности зависит от последствий применения навыков для безопасности. Квалифицированный дайвер должен иметь низкий риск причинения травмы или смерти себе или другому члену водолазной команды при работе в рамках ограничений стандарта подготовки. Компетентность на момент оценки не является гарантией компетентности в будущем. Сохранение и совершенствование навыков требует практики. ^{[ 46 ]}

Гарантия качества

подготовки Обеспечение качества дайверов обычно основывается на трех основных компонентах: ^{[ 6 ]}

Стандарты подготовки дайверов - документы, которые определяют минимальные уровни компетентности, приемлемые для человека, который может быть зарегистрирован в качестве дайвера в соответствии с указанным стандартом. Как правило, существует ряд критически важных для безопасности навыков, компетентность которых всегда должна быть продемонстрирована, а также другие навыки и знания, которые требуют общей компетентности, но в отношении которых допускается некоторая свобода действий.
Учебные пособия , инструменты оценки, описания задач, контрольные списки и другая документация могут потребоваться в качестве доказательства того, что обучение соответствует стандарту. ^{[ 6 ]}
Аудит – периодическая повторная оценка компетентности обучающего персонала и адекватности персонала, оборудования, документации и помещений персоналом, уполномоченным сертификационным органом или регистрирующим органом. Эти требования могут быть указаны в стандарте обучения, своде правил или аналогичном документе, предоставленном органом по сертификации или регистрации. ^{[ 6 ]}
Записи. Могут потребоваться постоянные записи посещаемости, оценок, выполненных заданий и другая документация, предусмотренная стандартом обучения, кодексом практики или правилами, которые должны храниться в течение определенного периода для проверки в качестве доказательства соблюдения стандартов. Их образцы будут проверены в ходе проверок. ^{[ 6 ]}

Стандарты обучения

В некоторых случаях к профессиональной подготовке, оценке и регистрации дайверов будут применяться национальные стандарты и своды правил подготовки дайверов , например:

Австралия: Австралийская схема аккредитации дайверов (ADAS).
Канада : Совет по сертификации дайверов Канады (DCBC).
Норвегия: Управление по безопасности нефти Норвегии (PSA)
Южная Африка : Министерство занятости и труда (DEL)
Великобритания : Управление по охране труда и технике безопасности (HSE)

Руководства и другие учебные пособия

Учебное пособие может быть связано с конкретной программой обучения или использоваться провайдером обучения для нескольких программ обучения. Другие руководства по дайвингу , своды правил , инструкции по эксплуатации оборудования и соответствующие правила также могут использоваться в качестве справочных материалов.

Инструменты оценки и ведение учета

Школы дайвинга

Школы дайвинга — это учреждения, где дайверы обучаются и проходят аттестацию. Они варьируются от свободной комнаты в доме внештатного инструктора по любительскому дайвингу до ряда офисов, классов, мастерских, магазинов, жилых помещений и вспомогательных сооружений, таких как резервуары для дайвинга, бассейны, суда поддержки дайвинга, системы насыщения, гипербарические камеры и аналогичный, с соответствующим персоналом и оборудованием, для крупной военной или коммерческой школы дайвинга. Минимальные условия для школ профессиональной подготовки дайверов могут быть определены стандартом или сводом правил, и в этих случаях школа может периодически проверяться, чтобы гарантировать, что помещения соответствуют требованиям. ^{[ 6 ]}

Профессиональные дайверы

Профессиональных дайверов обычно обучают, во-первых, безопасному погружению в составе дайв-команды, а во-вторых, навыкам подводной работы, специфичным для их работы. Регистрация профессионального дайвера не обязательно подразумевает владение какими-либо конкретными рабочими навыками, кроме тех, которые обычно требуются для большинства профессиональных водолазных работ. Они могут быть указаны в стандарте обучения, связанном с конкретной регистрацией, но стандарты обучения могут со временем меняться, и навыки, необходимые для первоначальной регистрации, могут больше не соответствовать во всех деталях текущему стандарту, особенно если использование оборудования в отрасли изменилось. время. Можно разумно ожидать, что дайвер, который постоянно работал, будет в курсе событий в отрасли, но могут быть случаи, когда дайверы и руководители не поспевают за развитием событий. Периодическую оценку компетентности можно использовать как способ отслеживания того, соответствует ли дайвер определенному набору навыков. ^{[ 47 ]}

Стандарты обучения и международное признание

Международная ассоциация школ дайвинга (IDSA) ^{[ 48 ]} была основана в 1982 году с основной целью разработки общих международных стандартов подготовки коммерческих дайверов. Ассоциация занимается оффшорным, прибрежным и внутренним коммерческим дайвингом, а также некоторыми специальными квалификациями, не связанными с дайвингом, такими как супервайзеры по дайвингу, медицинские техники по дайвингу и специалисты по жизнеобеспечению. Он опубликовал международные стандарты подготовки дайверов. ^{[ 49 ]} на основе консенсуса членов, которые обеспечивают базовый стандарт для сравнения стандартов подготовки коммерческих дайверов, с заявленным намерением:

Повышение безопасности.
Предоставление подрядчикам прямого участия в программе обучения дайверов.
Предоставление подрядчикам возможности участвовать в торгах за пределами национальных границ на более равных условиях.
Повышение качества дайвера.
Предоставление дайверам более широких возможностей трудоустройства.

IDSA предоставляет Таблицу эквивалентности различных национальных стандартов подготовки коммерческих дайверов. ^{[ 50 ]}

Стандарт обучения IDSA состоит из 5 модулей, из которых модуль A — это теория, общая для всех видов дайвинга, модуль B — коммерческое подводное плавание с аквалангом , модуль C — погружения с воздуха на глубину надводной подачей. до 30 метров и связанные с ним подводные работы, модуль D — погружения с воздуха в открытом море с до 50 м.с. с использованием мокрого колокола и костюма с горячей водой, также называемый дайвером с увеличенной дальностью действия с надводным воздухом, а Модуль E - это погружение со смешанным газом с закрытым колоколом на глубину 100 м.с., которое может применяться к погружениям с отскоком колокола и погружениям с насыщением. Это минимальные требования для соответствия стандартам, большинство программ будут включать дополнительные материалы, которые могут различаться в зависимости от школы или национальных стандартов.

Обучение и оценка рабочих навыков

Некоторые рабочие навыки подразумеваются эквивалентной сертификацией IDSA и включены в подготовку дайверов для получения этих сертификатов. ^{[ 51 ]} но многие из более сложных и технических навыков необходимо приобретать где-то еще. Не существует предписаний относительно того, где приобретаются эти другие навыки, и обычно работодатель должен гарантировать, что его сотрудники компетентны выполнять работу, для которой они наняты, а подрядчик должен гарантировать, что он направит компетентный персонал. сделать работу за клиента. IMCA предоставляет рекомендации по оценке нескольких ключевых компетенций в области оффшорного дайвинга, которые могут передаваться между работодателями-членами IMCA, но не участвуют напрямую в оценках. Некоторые из этих компетенций периодически возобновляются, чтобы гарантировать, что дайвер имеет текущую квалификацию. ^{[ 52 ]} Портфель систем, основанных на фактических данных, используется там, где дайвер ведет учет оценок, записей проверок и доказательств в форме форм оценки компетентности, рабочих записей и показаний компетентных свидетелей. ^{[ 7 ]} Если компетентность подтверждается документами о формальном образовании и обучении, проведенных авторитетной организацией, это может быть признано, но значительная часть обучения может проходить на рабочем месте.

Коммерческие дайверы

Обучение коммерческих дайверов варьируется в зависимости от требований законодательства страны, в которой дайвер будет зарегистрирован. В некоторых странах регистрация осуществляется через правительственное ведомство или созданную для этой цели НПО. Некоторые из этих стран предлагают взаимное признание квалификации дайвера, что позволяет дайверам с соответствующей регистрацией работать за границей. ^{[ нужна ссылка ]} Обучение дайверов обычно проводится в зарегистрированных школах дайвинга, находящихся под юрисдикцией соответствующего правительства, и в соответствии со стандартами, обнародованными государственным ведомством или национальным органом по стандартизации. ^{[ 33 ]}^{[ 2 ]}

Если дайверы, зарегистрированные иностранной организацией, не имеют международного признания, официальное признание предыдущего обучения может быть доступно через зарегистрированную школу дайвинга. Зачастую это предполагает оценку по тем же стандартам и часто с использованием тех же инструментов оценки, что и для дайверов, прошедших подготовку в школе. Официально зарегистрированные записи опыта дайвинга могут быть признаны за чистую монету или могут быть проверены оценочной школой. ^{[ 33 ]}^{[ нужна ссылка ]}

Водолазы общественной безопасности

В зависимости от юрисдикции от дайверов общественной безопасности может потребоваться регистрация в качестве коммерческих дайверов, или они могут пройти специальное обучение у специалистов в качестве дайверов общественной безопасности, или могут быть первоначально обучены как дайверы-любители, а затем пройти дополнительную специальную подготовку. ^{[ 53 ]}^{[ 54 ]}

В дополнение к базовым навыкам дайвинга, дайверам общественной безопасности требуется специальная подготовка для распознавания опасностей , проведения оценки риска , процедур поиска , погружения в условиях нулевой видимости, использования полнолицевых масок с системами связи и сбора доказательств , которые допустимы в суде. Часть воды, в которую им приходится погружаться, загрязнена , и им может потребоваться носить вулканизированные сухие гидрокостюмы с водолазными шлемами приклеенными к костюму и использовать воздух, подаваемый с поверхности . Иногда процесс обеззараживания , происходящий вне воды, может занять больше времени, чем время погружения. ^{[ 54 ]}

Научные дайверы

Если научные водолазные операции входят в обязанности дайвера как наемного работника, такая операция может считаться профессиональной водолазной деятельностью, подлежащей регулированию как таковая. В этих случаях обучение и регистрация могут соответствовать тем же требованиям, что и для других профессиональных дайверов, или могут включать стандарты обучения, специально предназначенные для научного дайвинга. В других случаях, когда дайверы полностью контролируют свои собственные водолазные операции, включая планирование и безопасность, погружаясь в качестве добровольцев, правила охраны труда и техники безопасности могут не применяться. ^{[ 33 ]}^{[ 55 ]}

Если научный дайвинг освобожден от регулирования коммерческого дайвинга, требования к обучению могут значительно отличаться, а в некоторых случаях базовая подготовка и сертификация научного дайвера могут не сильно отличаться от обучения дайвера-любителя начального уровня. ^{[ нужна ссылка ]}

Технологические достижения позволили дайверам-ученым достичь большего во время погружения, но они также увеличили сложность и нагрузку как на водолазное снаряжение, так и на выполняемую работу, и, следовательно, требуют более высокого уровня обучения и подготовки для безопасного и эффективного погружения. использовать эту технологию. Для эффективного обучения и безопасности предпочтительно, чтобы такое специализированное обучение проводилось систематически и в контролируемых условиях, а не на месте и на рабочем месте. Условия окружающей среды для тренировок должны включать упражнения в условиях, максимально приближенных к полевым условиям. ^{[ 56 ]}

Международная эквивалентность

Международный форум органов регулирования и сертификации дайвинга ^{[ 57 ]} (IDRF) — это группа представителей стран, имеющих национальные стандарты подготовки профессиональных дайверов, которые вместе работают над взаимным признанием регистрации дайверов, а также над выявлением и внедрением передовой практики в обучении и оценке дайверов. ^{[ 58 ]} В состав IDRF входят ADAS (Австралия), DCBC (Канада), HSE (Великобритания), PSA (Норвегия) и Генеральный секретариат Комитета морского прогресса (Франция).

Аналогичный механизм международного признания дайверов-ученых существует в Европе. признает два уровня регистрации научного дайвера Европейская комиссия по научному дайвингу . Они представляют собой минимальный уровень подготовки и компетентности, необходимый для того, чтобы ученые могли свободно участвовать во всех странах Европейского Союза в подводных исследовательских проектах по дайвингу с аквалангом. Сертификация или регистрация уполномоченным национальным органом является обязательным условием, при этом могут применяться ограничения по глубине и газу для дыхания. ^{[ 59 ]}

Европейский научный дайвер ( ESD ) – дайвер, способный выступать в качестве члена научной команды по дайвингу. – Водолаз, способный выступать в качестве члена научной водолазной команды. ^{[ 60 ]}
Продвинутый европейский научный дайвер ( AESD ) – дайвер, способный организовать команду научного дайвинга. – Дайвер, компетентный организовать команду научного дайвинга. ^{[ 60 ]}

Эту компетентность можно приобрести либо посредством официальной программы обучения, либо путем обучения и опыта на местах под соответствующим руководством, либо путем сочетания этих методов. ^{[ 60 ]} Эти стандарты определяют минимальную базовую подготовку и компетентность для научных дайверов и не учитывают никаких требований работодателей к каким-либо специальным навыкам. Дальнейшее обучение профессиональной компетентности является дополнительным к базовой компетентности, подразумеваемой регистрацией. ^{[ 60 ]}

Военные водолазы

Обучение военных водолазов обычно проводится специализированным подразделением по подготовке военных водолазов в одной из вооруженных сил той же страны, что и силы, которые будут нанимать водолазов, часто с дальнейшей специальной подготовкой в подразделении развертывания, хотя существует также история обучения. обеспечение союзных войск. ^{[ нужна ссылка ]} Обучение военных водолазов, вероятно, будет включать стрессовую подготовку , особенно для тактических водолазов , и может включать регистрацию, позволяющую им работать коммерческими водолазами после увольнения. ^{[ нужна ссылка ]}

Великобритания

Водолазы Британской армии и Королевского флота проходят подготовку в Школе подводного плавания Министерства обороны на Хорси острове в Плимуте . Офицеры и рядовой персонал проходят одинаковую подготовку и получают сертификаты водолазов 1 и 2 уровня HSE в дополнение к военной квалификации, что позволит им работать коммерческими водолазами, если они уйдут из армии. ^{[ 61 ]}^{[ 62 ]}

Дайверы-любители

Обучение дайверов-любителей — это процесс развития знаний и понимания основных принципов, а также навыков и процедур использования снаряжения для подводного плавания , чтобы дайвер мог погружаться в рекреационных целях с приемлемым риском, используя тип оборудования и в аналогичных условиях. тем, кто имел опыт во время обучения. Большая часть обучения дайверов-любителей предназначена для целей сертификации , но значительная часть обучения предназначена для несертификационных целей, таких как вводный опыт подводного плавания , повышение квалификации и региональная ориентация. ^{[ нужна ссылка ]}

Рекреационное подводное плавание

не только подводная среда, Опасна но и само снаряжение для дайвинга . Существуют проблемы, которые дайверам следует научиться избегать и решать, если они все-таки возникают. Дайверам необходима повторная практика и постепенное увеличение сложности, чтобы развить и усвоить навыки, необходимые для управления оборудованием, эффективного реагирования, если они сталкиваются с трудностями, а также для укрепления уверенности в своем оборудовании и в себе. Практическое обучение дайверов начинается с простых, но важных процедур и строится на них до тех пор, пока сложные процедуры не станут эффективными. Ее можно разбить на несколько коротких программ обучения с выдачей сертификата для каждого этапа. ^{[ 63 ]} или объединены в несколько более существенных программ с сертификацией, выдаваемой после освоения всех навыков. ^{[ 64 ]}^{[ 65 ]}

Во всем мире существует множество организаций по обучению дайверов, предлагающих обучение дайверов, ведущее к сертификации: выдача « Сертификационной карты дайвинга », также известной как «C-карта», или квалификационной карты. Эта модель сертификации дайверов возникла в Океанографическом институте Скриппса в 1952 году после того, как два дайвера погибли при использовании принадлежащего университету оборудования, и SIO ввел систему, при которой карта выдавалась после обучения в качестве доказательства компетентности. ^{[ 66 ]}^{[ 67 ]} Инструкторы по дайвингу, входящие в сертификационное агентство по дайвингу, могут работать самостоятельно или через университет, дайв-клуб, школу дайвинга или дайв-магазин. Они будут предлагать курсы, которые должны соответствовать стандартам сертифицирующей организации , которая будет сертифицировать дайверов, посещающих курсы, или превосходить их. Международная организация по стандартизации утвердила шесть стандартов любительского дайвинга, которые могут применяться во всем мире, а некоторые из стандартов, разработанных RSTC (США), соответствуют применимым стандартам ISO: ^{[ 68 ]}

Начальная подготовка в открытой воде для человека, пригодного по медицинским показаниям для дайвинга и достаточно компетентного пловца, относительно коротка. Многие дайв-магазины в популярных местах отдыха предлагают курсы, призванные научить новичка погружаться за несколько дней, которые можно совместить с дайвингом на отдыхе. ^{[ 63 ]} Другие инструкторы и школы дайвинга обеспечат более тщательное обучение, которое обычно занимает больше времени. ^{[ 65 ]} Дайв-операторы, дайв-центры и станции заправки баллонов могут отказать несертифицированным людям в погружении с ними, в аренде снаряжения для дайвинга или в заполнении баллонов для дайвинга . Это может быть стандарт агентства, политика компании или предписано законодательством. ^{[ 69 ]}

Эквивалентность международным стандартам

Международная организация по стандартизации утвердила шесть стандартов любительского дайвинга, которые могут применяться во всем мире (январь 2007 г.).

Перечисленные стандарты, разработанные RSTC (США), соответствуют применимым стандартам ISO: ^{[ 68 ]}

(США) Стандарт RSTC	Стандарт ИСО	Альтернативное название ISO
Вводный опыт подводного плавания	Нет эквивалента
Нет эквивалента	Дайвер первого уровня ^{[ 70 ]}	Дайвер под наблюдением
Дайвер в открытой воде	Дайвер второго уровня ^{[ 70 ]}	Автономный дайвер
Дайв-супервайзер	Дайвер третьего уровня ^{[ 70 ]}	Дайв-лидер
Помощник инструктора	Инструктор 1 уровня ^{[ 70 ]}
Инструктор по подводному плаванию	Инструктор 2 уровня ^{[ 70 ]}
Инструктор Тренер	Нет эквивалента
Нет эквивалента	Поставщик услуг ^{[ 70 ]}

Технический дайвинг

Технический дайвинг требует специального оборудования и подготовки. Существует множество организаций технического обучения: см. раздел «Технический дайвинг» в списке организаций по сертификации дайверов . Международная ассоциация технического дайвинга (TDI), Глобальные подводные исследователи (GUE), Международная ассоциация профессионального подводного плавания (PSAI), Международная ассоциация найтрокса и технических дайверов (IANTD) и Национальная ассоциация подводных инструкторов (NAUI) были популярны по состоянию на 2009 год. ^[update]. Компания Professional Tech and Recreational Diving (ProTec) присоединилась к компании в 1997 году. Недавно на рынок вышли компании Unified Team Diving (UTD), InnerSpace Explorers (ISE) и Diving Science and Technology (DSAT), техническое подразделение Профессиональной ассоциации инструкторов по дайвингу (PADI). ). Программа технического дайвинга Scuba Schools International (SSI) (TechXR – Технический расширенный диапазон) была запущена в 2005 году. ^{[ 71 ]}

Обучение в Британском подводном клубе (BSAC) всегда включало в себя технический элемент более высоких квалификаций, однако недавно он начал вводить курсы повышения квалификации более технического уровня во все свои схемы обучения, вводя техническую осведомленность в квалификацию самого низкого уровня Ocean. Например, обучение дайверам и найтроксу станет обязательным. Недавно компания также ввела квалификацию тримикса и продолжает развивать тренировки по замкнутому циклу. ^{[ нужна ссылка ]}

Фридайвинг

В большинстве юрисдикций для фридайвинга не требуется сертификация, а оборудование продается свободно без рецепта, без вопросов о компетентности покупателя его использовать. Большинство фридайверов осваивают эти навыки на практике, часто под руководством друга, а иногда посещают официальную программу обучения, проводимую квалифицированным и зарегистрированным инструктором, целью которой является оценка и сертификация компетентности. ^{[ 72 ]}

Некоторые агентства по обучению дайверов-любителей предлагают обучение и сертификацию по фридайвингу, иногда известную как сертификат для подводного плавания. ^{[ 73 ]}^{[ 74 ]} Стандарты профессиональной подготовки дайверов могут включать фридайвинг на базовом уровне как часть обучения и оценки подводного плавания. ^{[ 3 ]}

Обучение персонала водолазного обеспечения

Профессиональный вспомогательный персонал по дайвингу является членами профессиональной команды водолазов, которая включает как минимум работающего дайвера, резервного дайвера и супервайзера:

Супервайзер по дайвингу – руководитель профессиональной команды водолазов, ответственный за безопасность. Обычно регулируется тем же законодательством, что и для профессиональных дайверов. Кандидаты на супервайзеров по дайвингу обычно отбираются из числа компетентных, надежных и опытных дайверов с лидерским и управленческим потенциалом, нанятых подрядчиком для прохождения специальной дополнительной подготовки и оценки в области планирования погружений, оценки рисков, управления объектом и управления чрезвычайными ситуациями в коммерческой школе дайвинга. ^{[ 38 ]}
Дежурный дайвер - член дайв-команды, готовый помочь или спасти работающего дайвера. Все профессиональные дайверы имеют право выступать в качестве резервных дайверов в рамках своих обязанностей. ^{[ 33 ]}^{[ 3 ]}
Беллман - член дайв-команды, который действует как дежурный дайвер и тендер водолазного колокола. Все дайверы, имеющие право нырять с колокола, также имеют право выполнять функции посыльного в рамках своих обязанностей. ^{[ 33 ]}
Оператор камеры – человек, обслуживающий водолазную камеру. Может регулироваться тем же законодательством, что и для профессиональных дайверов. Обучение и оценка обычно проводятся в школе дайвинга, поскольку на некоторых уровнях навыки работы в камере являются частью обучения дайверов. ^{[ 33 ]}
Помощник дайвера – помощник дайвера. Обычно это не регламентированная профессия, но часто эту должность занимает другой дайвер, который в данный момент не требуется для дайвинга. ^{[ 33 ]}
Техник жизнеобеспечения - член водолазной команды, обслуживающей надводную среду обитания. Обычно регулируется тем же законодательством, что и для профессиональных дайверов. ^{[ 33 ]} Обучение и оценка, скорее всего, будут проводиться в коммерческой школе дайвинга, которая готовит дайверов-насыщенных дайверов, поскольку у них есть подходящая инфраструктура.
Водолазный медицинский техник - человек, прошедший подготовку по оказанию первой помощи дайверам. Обычно регулируется тем же законодательством, что и для профессиональных парамедиков, но может быть незаконным для практики на территории страны.
Инструктор по дайвингу - человек, который обучает и оценивает подводных дайверов. Обычно регулируется тем же законодательством, что и для профессиональных дайверов. Кандидаты в инструкторы по дайвингу обычно отбираются из числа руководителей, работающих в школе дайвинга, которые продемонстрировали высокий уровень понимания теории и практики дайвинга, а также способности преподавать. Прежде чем школа сможет подать заявку на регистрацию кандидата в инструкторы, они проходят дополнительную подготовку в области профессионального образования для взрослых. ^{[ 33 ]}

Сопровождение рекреационного дайвинга может осуществляться только одним человеком, но может быть и больше:

Руководитель дайвинга , также известный как дайвмастер – сертификат и должность в области рекреационного дайвинга. Аналогично системам сертификации любительского дайвинга, но может требовать членства и регистрации в сертифицирующей организации. ^{[ 75 ]}^{[ 76 ]}
Инструктор по дайвингу - человек, который обучает и оценивает подводных дайверов. Аналогичны системам сертификации любительского дайвинга, но требует членства и регистрации в сертифицирующей организации. Обычно доступно перекрестное обучение, а также множественная сертификация и членство. Обучение инструкторов, как правило, представляет собой относительно интенсивную программу, проводимую инструктором по дайвингу, зарегистрированным в учебном агентстве в качестве директора курса или с аналогичной должностью. Программы обучения обычно имеют такие названия, как «Курс подготовки инструкторов» (PADI) или «Курс подготовки инструкторов» (NAUI). ^{[ 77 ]}^{[ 78 ]}^{[ 79 ]}
Шкипер дайв-бота - человек, командующий дайв-ботом. Зависит от национального законодательства. В некоторых странах нет конкретных требований, в других могут существовать правила, и они могут различаться между профессиональными и рекреационными шкиперами, при этом профессиональный шкипер может считаться обязанным заботиться о клиентах или коллегах по работе. ^{[ 80 ]}^{[ 81 ]}
Напарник по погружению - дайвер, сопровождающий другого дайвера в рамках взаимной помощи. Ожидается, что дайверы-любители будут действовать в качестве резервных дайверов в воде для своих напарников по погружению в рамках системы взаимности: каждый дайвер должен быть способен помочь своему напарнику в любой достаточно предсказуемой непредвиденной ситуации, которая может произойти во время запланированного погружения. Стандартная подготовка дайверов-любителей включает в себя некоторые вспомогательные навыки, соответствующие ожидаемому диапазону непредвиденных обстоятельств, с которыми могут столкнуться дайверы, совершающие погружения в пределах ограничений, указанных в их сертификации, на уровне навыков, указанном в их сертификации, и в условиях, в которых у них есть соответствующий опыт. при условии, что не так уж много компетентности было потеряно из-за отсутствия практики в соответствующих навыках и что оба дайвера следуют рекомендуемым процедурам. Эта система может работать очень хорошо, если дайв-напарники знакомы со снаряжением, навыками и поведением друг друга и хорошо подготовились к погружению.
Водолаз-спасатель - сертификат рекреационного подводного плавания с упором на реагирование на чрезвычайные ситуации и спасение дайверов. Обучение дайверов-спасателей дает дайверу-любителю некоторые вспомогательные навыки, которые входят в стандартную комплектацию большинства профессиональных курсов дайверов начального уровня. Они могут включать в себя базовую первую помощь при сердечно-легочной реанимации, экстренную подачу кислорода при несчастных случаях при дайвинге, а также помощь дайверу, находящемуся в панике или не реагирующему на действия, под водой или на поверхности. Один или несколько дайверов-спасателей могут входить в состав группы поддержки на поверхности при проведении крупного технического погружения, но в большинстве случаев такая подготовка является обязательным условием для подготовки дайвмастера и инструктора.
Дайвер поддержки - дайвер, оказывающий поддержку команде технических дайверов или попытке установления рекорда. Дайвер-помощник - это неформальный эквивалент дежурного дайвера, чья роль специфична для погружения, которая может включать в себя готовность оказать помощь в случае чрезвычайной ситуации, транспортировку декомпрессионных газов к дайверам в воде, передачу сообщений между дайверами и поверхностью. группа. Дайвер-поддержка обычно имеет сертификат дайвера-спасателя, а также любой другой сертификат, соответствующий глубине и условиям той части погружения, которую он будет поддерживать. В сложных и рискованных экспедициях на разных этапах погружений могут использоваться несколько дайверов-сопровождающих. Специальной подготовки для этой роли не существует.

Вспомогательный персонал, который обычно не входит в состав дайв-команды и применяется аналогично профессиональному и любительскому дайвингу, включает:

Оператор компрессора – человек, который управляет воздушным компрессором для дайвинга. Большинство профессиональных дайверов обучены эксплуатации компрессоров воздуха для дыхания высокого давления в рамках водолазных работ, но могут быть не компетентны по закону для эксплуатации того же оборудования, что и поставщик. Водолазы с надводным питанием обычно обучаются работе с воздушными компрессорами низкого давления для дайвинга, но это не является конкретно навыком дайвинга, и на эту роль может быть нанят компетентный недайвер.
Газосмеситель - человек, который смешивает дыхательные газовые смеси для подводного плавания и заполняет баллоны для дайвинга. Газовые смесители для рекреационного (технического) дайвинга могут быть обучены и сертифицированы агентством по обучению дайверов-любителей. Это не обязательно указывает на юридическую правоспособность смешивать газ или заправлять его для других людей, особенно в коммерческой среде. ^{[ 82 ]} Пользователи рекреационных газовых смесей обычно обучаются анализировать газы, которые они могут использовать для дайвинга, в рамках своей сертификации по дайвингу, но смешивание выходит за рамки этой области.
Техник по водолазному снаряжению , также известный как техник по водолазным системам — человек, который обслуживает, ремонтирует и тестирует водолазное и вспомогательное оборудование. Техники по оборудованию, как правило, в первую очередь проходят подготовку по механике или электротехнике, а также проходят специальную подготовку по конкретному водолазному снаряжению. Обучение технических специалистов обычно осуществляется в обычном профессионально-техническом училище, техническом колледже или аналогичном учреждении, а специализация обычно осуществляется на учебных курсах и семинарах, проводимых производителями оборудования или их агентами. Коммерческие школы дайвинга также проводят несколько учебных курсов, которые охватывают ряд навыков по техническому обслуживанию и ремонту широко используемого и универсального оборудования для дайвинга и вспомогательного оборудования.

Во всех трех случаях требования различаются в зависимости от национального законодательства. В некоторых странах нет конкретных требований, в других может потребоваться определенная форма оценки компетентности. Технические специалисты по оборудованию часто проходят определенную подготовку по конкретному оборудованию у производителей оборудования, но требуемый базовый уровень навыков может значительно различаться и может зависеть от конкретных типов оборудования, которые техник имеет квалификацию для обслуживания, ремонта и проверки.

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б Йохансен, Келси (2013). «Образование и обучение». В Мусе, Газали; Диммок, Кей (ред.). Дайвинг-туризм: современная география отдыха, туризма и мобильности . Рутледж. ISBN 978-1-136-32494-9 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с Персонал (1977). «Правила дайвинга на рабочем месте 1997 года» . Нормативные акты 1997 г. № 2776 «Здоровье и безопасность» . Кью, Ричмонд, Суррей: Канцелярия Ее Величества (HMSO) . Проверено 6 ноября 2016 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Консультативный совет по дайвингу (2007 г.). Стандарт обучения класса IV (редакция 5.03, октябрь 2007 г.). Министерство труда Южной Африки.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Профессиональный и рекреационный дайвинг» . adas.org.au. Проверено 19 сентября 2023 г.
^ Уильямс, Г.; Эллиотт, Д.Х.; Уокер, Р.; Горман, Д.Ф.; Халлер, В. (2001). «Пригодность к дайвингу: панельная дискуссия с участием аудитории». Журнал Южно-Тихоокеанского общества подводной медицины . 31 (3).
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Консультативный совет по дайвингу (2007 г.). Правила обучения коммерческих дайверов, редакция 3 (PDF) . Претория: Министерство труда Южной Африки. Архивировано из оригинала (PDF) 7 ноября 2016 года . Проверено 29 ноября 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Портфель оценки компетентности IMCA» (PDF) . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков. Декабрь 2014 года . Проверено 28 июня 2019 г.
^ «Электронные портфолио оценки компетентности фрилансеров» . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 2 июня 2019 г. .
^ «Оценка компетентности опытных водолазов с поверхности» . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 2 июня 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с Руководство по водолазному делу ВМС США, 6-я редакция . США: Командование морских систем ВМС США. 2006. Архивировано из оригинала 2 мая 2008 года . Проверено 26 мая 2008 г.
^ Jump up to: ^а ^б Пендергаст, доктор медицинских наук; Лундгрен, CEG (1 января 2009 г.). «Подводная среда: сердечно-легочные, тепловые и энергетические потребности». Журнал прикладной физиологии . 106 (1): 276–283. doi : 10.1152/japplphysicalol.90984.2008 . ISSN 1522-1601 . ПМИД 19036887 . S2CID 2600072 .
^ Коллиас, Джеймс; Ван Дервир, Дена; Дорчак, Карен Дж.; Гринлиф, Джон Э. (февраль 1976 г.). «Физиологические реакции человека на погружение в воду: сборник исследований» (PDF) . Технический меморандум НАСА X-3308 . Вашингтон, округ Колумбия: Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства . Проверено 12 октября 2016 г.
^ Персонал. «4 фазы погружения в холодную воду» . За пределами учебного лагеря «Холодная вода» . Канадский совет по безопасному плаванию на лодках. Архивировано из оригинала 17 февраля 2019 года . Проверено 8 ноября 2013 г.
^ «Упражнения на холоде: Часть II – Физиологическое путешествие под воздействием холодной воды» . Наука о спорте . www.sportsscientists.com. 29 января 2008 г. Архивировано из оригинала 24 мая 2010 г. Проверено 24 апреля 2010 г.
^ Линдхольм, Питер; Лундгрен, Клаас Э.Г. (1 января 2009 г.). «Физиология и патофизиология ныряния человека с задержкой дыхания». Журнал прикладной физиологии . 106 (1): 284–292. doi : 10.1152/japplphysicalol.90991.2008 . ПМИД 18974367 . S2CID 6379788 .
^ Паннетон, В. Майкл (2013). «Реакция млекопитающих на ныряние: загадочный рефлекс для сохранения жизни?» . Физиология . 28 (5): 284–297. дои : 10.1152/физиол.00020.2013 . ПМЦ 3768097 . ПМИД 23997188 .
^ Стерба, Дж. А. (1990). Полевое лечение случайной гипотермии во время дайвинга. Технический отчет (отчет) экспериментального водолазного подразделения ВМС США . Том. НЕДУ-1-90.
^ Чунг, СС; Монти, DL; Уайт, доктор медицины; Бем, Д. (сентябрь 2003 г.). «Изменения ловкости рук после кратковременного погружения кисти и предплечья в воду температурой 10 градусов Цельсия» . Авиат Спейс Энвайрон Мед . 74 (9): 990–3. ПМИД 14503680 . Проверено 11 июня 2008 г.
^ Пирн, Джон Х.; Франклин, Ричард С.; Педен, Эми Э. (2015). «Гипоксическое затемнение: диагностика, риски и профилактика» . Международный журнал водных исследований и образования . 9 (3): 342–347. doi : 10.25035/ijare.09.03.09 – через ScholarWorks@BGSU.
^ Эдмондс, К. (1968). Отключение электроэнергии на мелководье (отчет). Том. РАНСУМ-8-68. Королевский военно-морской флот Австралии, Школа подводной медицины.
^ Линдхольм, П.; Поллок, Северо-Запад; Лундгрен, CEG, ред. (2006). Дайвинг на задержке дыхания. Труды Общества подводной и гипербарической медицины/Сети оповещения дайверов, 2006 г., 20–21 июня. Семинар . Дарем, Северная Каролина: Сеть оповещения дайверов. ISBN 978-1-930536-36-4 .
^ Брубакк, АО; Нойман, Т.С. (2003). Физиология и медицина дайвинга Беннета и Эллиотта (5-е изд.). США: Saunders Ltd., с. 800. ISBN 978-0-7020-2571-6 .
^ Бауэр, Ральф В.; Уэй, Роберт О. (1970). «Относительная наркотическая активность водорода, гелия, азота и их смесей» .
^ Jump up to: ^а ^б ^с ВМС США (2008). Руководство по водолазному делу ВМС США, 6-я редакция . США: Командование морских систем ВМС США. Архивировано из оригинала 2 мая 2008 года . Проверено 15 июня 2008 г.
^ Ван Лью, HD; Конкин, Дж. (2007). Начало работы над моделями декомпрессии на основе микроядер: Высотная декомпрессия . Ежегодное научное собрание, 14–16 июня 2007 г. Ритц-Карлтон Капалуа Мауи, Гавайи: Общество подводной и гипербарической медицины, Inc.
^ «Декомпрессионная болезнь, вызванная высотой» (PDF) . Федеральное управление гражданской авиации . Проверено 21 февраля 2012 г.
^ Горман, Дес. «Теория декомпрессии» (PDF) . Королевский флот Австралии . Проверено 9 февраля 2016 г.
^ Винке Б.Р. «Теория декомпрессии» (PDF) . Проверено 9 февраля 2016 г.
^ Блюменберг, Майкл А. (1996). «Человеческий фактор в дайвинге». Группа морских технологий и менеджмента . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет.
^ Jump up to: ^а ^б «Правила дайвинга на рабочем месте 1997 года» . Нормативные акты 1997 г. № 2776 «Здоровье и безопасность» . Кью, Ричмонд, Суррей: Канцелярия Ее Величества (HMSO) . Проверено 6 ноября 2016 г.
^ Jump up to: ^а ^б Программа дайвинга NOAA (США) (28 февраля 2001 г.). Джойнер, Джеймс Т. (ред.). Руководство NOAA по дайвингу, Дайвинг для науки и технологий (4-е изд.). Силвер-Спринг, Мэриленд: Национальное управление океанических и атмосферных исследований, Управление океанических и атмосферных исследований, Национальная программа подводных исследований. ISBN 978-0-941332-70-5 . Компакт-диск подготовлен и распространен Национальной службой технической информации (NTIS) в партнерстве с NOAA и Best Publishing Company.
^ Jump up to: ^а ^б Гурр, Кевин (август 2008 г.). «13: Эксплуатационная безопасность». В Маунте, Том; Дитури, Джозеф (ред.). Энциклопедия разведки и дайвинга на смешанном газе (1-е изд.). Майами-Шорс, Флорида: Международная ассоциация дайверов на найтроксе. стр. 165–180. ISBN 978-0-915539-10-9 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л «Правила дайвинга 2009» . Закон о гигиене и безопасности труда № 85 от 1993 г. – Правила и уведомления – Уведомление правительства R41 . Претория: Правительственная типография. Архивировано из оригинала 4 ноября 2016 г. Проверено 3 ноября 2016 г. - через Южноафриканский институт правовой информации.
^ Jump up to: ^а ^б Саутвуд, Питер (2010). Руководство супервайзера по научному дайвингу: Коммерческое дайвинг SA и Правила практики прибрежных и научных погружений с аквалангом и SSDE . Том. 1: Логистика и планирование. Кейптаун: Южная группа подводных исследований.
^ Маунт, Том (август 2008 г.). «11: Планирование погружения». В Маунте, Том; Дитури, Джозеф (ред.). Энциклопедия разведки и дайвинга на смешанном газе (1-е изд.). Майами-Шорс, Флорида: Международная ассоциация дайверов на найтроксе. стр. 113–158. ISBN 978-0-915539-10-9 .
^ Персонал (2002). Уильямс, Пол (ред.). Руководство супервайзера по дайвингу (IMCA D 022, май 2000 г., включая исправления от мая 2002 г.). Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков. ISBN 978-1-903513-00-2 .
^ Jump up to: ^а ^б Консультативный совет по дайвингу (10 ноября 2017 г.). НЕТ. 1235 Закон о гигиене и безопасности труда, 1993 г.: Правила дайвинга: Включение свода правил по дайвингу на берегу 41237. Кодекс практики по дайвингу на берегу (PDF) . Министерство труда Южно-Африканской Республики. стр. 72–139. Архивировано из оригинала (PDF) 12 октября 2019 года . Проверено 29 ноября 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б Консультативный совет по дайвингу (октябрь 2007 г.). Стандарт подготовки супервайзеров IV класса . Министерство труда Южной Африки.
^ Эгстрем, GH (1992). «Аварийное разделение воздуха». Журнал Южно-Тихоокеанского общества подводной медицины .
^ Jump up to: ^а ^б «Минимальный стандарт курса обучения дайверам в открытой воде» (PDF) . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . 1 октября 2004 г. стр. 8–9 . Проверено 16 января 2017 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Международная сертификация обучения дайверов: стандарты обучения дайверов, редакция 4» (PDF) . Международная ассоциация школ дайвинга. 2009. Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 г. Проверено 9 сентября 2013 г.
^ Британский подводный акваклуб (1987). Безопасность и спасение дайверов . Лондон: Стэнли Пол. ISBN 978-0-09-171520-5 .
^ Хаммертон, Зан (2014). Воздействие аквалангистов и стратегии управления субтропическими морскими охраняемыми территориями (Диссертация). Университет Южного Креста.
^ Jump up to: ^а ^б Дрискелл, Джеймс Э.; Джонстон, Джоан Х. (1998). «Тренинг по стрессоустойчивости» (PDF) . В Кэннон-Бауэрсе, Дженис А.; Салас, Эдуардо (ред.). Принятие решений в условиях стресса: значение для индивидуального и командного обучения . Вашингтон, округ Колумбия, США: Американская психологическая ассоциация. дои : 10.1037/10278-000 . ISBN 1-55798-525-1 .
^ Робсон, Шон; Манакапилли, Томас (2014). Повышение производительности в условиях стресса (PDF) (отчет). Корпорация РЭНД. ISBN 978-0-8330-7844-5 .
^ Jump up to: ^а ^б Лок, Гарет (3 апреля 2024 г.). «Использование возможностей «образованного» искусственного интеллекта для повышения безопасности дайвинга» . Глубоко . Мировые исследователи подводного мира.
^ Дивизия морской пехоты (январь 2018 г.). Руководство по обеспечению и оценке компетентности: IMCA C 002 (ред. 3-е изд.). ИМКА.
^ Официальный сайт Международной ассоциации школ дайвинга http://www.idsaworldwide.org/, по состоянию на 13 сентября 2013 г.
^ Персонал (29 октября 2009 г.). «Международная сертификация обучения дайверов: стандарты обучения дайверов, редакция 4» (PDF) . Стандарты подготовки дайверов . Малестрой, Бретань: Международная ассоциация школ дайвинга. Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 года . Проверено 6 ноября 2016 г.
^ Сотрудники IDSA, (2012) Таблица эквивалентности IDSA: список школ, преподающих стандарты IDSA вместе с их национальными эквивалентами , 6 января 2012 г., «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 25 августа 2014 г. Проверено 13 сентября 2013 г. {{cite web}}: CS1 maint: архивная копия в названии ( ссылка ) , по состоянию на 13 сентября 2013 г.
^ IDSA (октябрь 2009 г.). «Международная сертификация обучения дайверов: Стандарты обучения дайверов, Раздел C7: Подводная работа» (PDF) (4-я редакция). Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 года . Проверено 6 ноября 2016 г.
^ Персонал. «Обеспечение и оценка компетентности» . Компетентность и обучение . Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 8 июля 2016 г.
^ Филлипс, Марк (ноябрь 2015 г.). «Дайвинг в целях общественной безопасности и OSHA: освобождены ли мы от уплаты налогов? Окончательный ответ» (PDF) . Журнал PS Diver . Марк Филлипс . Проверено 7 июня 2016 г.
^ Jump up to: ^а ^б Робинсон, Блейдс (2 января 2011 г.). «Что такое дайвинг в общественной безопасности» . Проверено 2 июня 2012 г.
^ Консультативный совет по дайвингу. Кодекс практики научного дайвинга (PDF) . Претория: Министерство труда Южной Африки. Архивировано из оригинала (PDF) 9 ноября 2016 года . Проверено 16 сентября 2016 г.
^ Сомерс, Ли Х. (1987). Ланг, Майкл А.; Митчелл, Чарльз Т. (ред.). Подготовка научных водолазов для работы в холодной воде и полярных условиях . Материалы специальной сессии по глубоководному дайвингу . Коста Меса, Калифорния: Американская академия подводных наук.
^ «Протокол заседания EDTC, состоявшегося 10 сентября 2010 г. в Праге, Чехия» . Европейский комитет по технологиям дайвинга. 2010. Архивировано из оригинала 23 февраля 2017 года . Проверено 13 сентября 2013 г.
^ персонал (2017). Закрытый тренинг дайверов Bell V1.0 (Отчет). Международный форум органов регулирования и сертификации дайвинга (IDRCF).
^ «Европейские уровни компетенции для научного дайвинга» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 5 ноября 2021 года . Получено 22 ноября 2018 г. - через Комитет по надзору за научным дайвингом Великобритании.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Стандарты европейских научных дайверов (ESD) и европейских научных дайверов продвинутого уровня (AESD)» (PDF) . Семинар временного Европейского комитета по научному дайвингу . Баньюльс-сюр-Мер, Франция: Европейский комитет по научному дайвингу. 24 октября 2000 г. Архивировано из оригинала (PDF) 23 ноября 2018 г. . Проверено 22 ноября 2018 г.
^ «Школа защитного дайвинга» . www.royalnavy.mod.uk . Королевский флот . Проверено 18 марта 2022 г.
^ «Подготовка военных водолазов британской армии» . bootcampmilitaryfitnessinstitute.com . 19 октября 2014 года . Проверено 18 марта 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ПАДИ (2010). Руководство инструктора PADI . Ранчо Санта-Маргарита, Калифорния: США: PADI.
^ «Программа обучения дайверов CMAS» (PDF) . Всемирная конфедерация подводной деятельности. 18 января 2005 г., стр. 4, 6. Архивировано из оригинала (PDF) 19 июля 2011 г. . Проверено 23 сентября 2009 г.
^ Jump up to: ^а ^б Персонал (2011). «1.2 Философия обучения». Общие стандарты, политика и процедуры обучения. Версия 6.2 . Глобальные исследователи подводного мира.
^ Руководство по безопасности дайвинга (PDF) (11-е изд.). Сан-Диего: Океанографический институт Скриппса, Калифорнийский университет. 2005. с. 2. Архивировано из оригинала (PDF) 26 апреля 2012 г.
^ «Институт сертификации дайверов океанографии Скриппса» . СИО . 2011. Архивировано из оригинала 26 апреля 2012 г. Проверено 13 декабря 2011 г.
^ Jump up to: ^а ^б «ISO утверждает 6 стандартов дайвинга» . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . 2013. Архивировано из оригинала 3 октября 2013 года . Проверено 28 сентября 2013 г.
^ «Закон о любительском дайвинге 1979 года» (на иврите). Кнессет. 1979 год . Проверено 16 ноября 2016 г. - через WikiSource.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Персонал. «Стандарты для обучающих организаций/систем» . Международная сертификация EUF . Проверено 28 сентября 2013 г.
^ «SSI TechXR – Программа технического дайвинга» . Международная школа подводного плавания. Архивировано из оригинала 18 мая 2009 года . Проверено 22 июня 2009 г.
^ «Профессионал фридайвинга» . www.divessi.com . Проверено 30 ноября 2018 г.
^ «Программа обучения дайверов с маской и трубкой One Star» . www.cmas.org . Проверено 30 ноября 2018 г.
^ «Инструктор по подводному плаванию» . www.divessi.com . Проверено 30 ноября 2018 г.
^ Персонал. «Компетенции и квалификация аквалангистов-любителей 1-3 уровня» . Сертификация ЕСФ . Европейская подводная федерация (EUF) . Проверено 10 августа 2017 г.
^ Персонал. «Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке дайверов-любителей. Часть 3: Уровень 3. Руководитель дайвинга (ISO 24801-3:2014)» . ИСО . Проверено 29 апреля 2015 г.
^ «ISO 24802-2:2014(ru) Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке инструкторов по подводному плаванию. Часть 2: Уровень 2» . ИСО . Проверено 7 мая 2019 г.
^ «ISO 24802-1:2014(ru), Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке инструкторов по подводному плаванию. Часть 1: Уровень 1» . ИСО . Проверено 7 мая 2019 г.
^ «Компетенции и квалификация инструкторов подводного плавания» . Сертификация ЕСФ . Европейская подводная федерация (EUF) . Проверено 7 мая 2019 г.
^ Операции – Руководство по сертификации моряков: Кодекс морских квалификаций SA: Кодекс малых судов GOP-536.01 (PDF) (редакция № 5, изд.). Южноафриканское управление морской безопасности. 21 января 2015 г.
^ «10.4 Дополнительные подтверждения к национальной сертификации 10.4.1 Разрешение шкипера коммерческого дайвинга» (PDF) . Морское уведомление № 13 от 2011 г. (с поправками для целей обучения: инспекторов малых судов) . Южноафриканское управление морской безопасности.
^ Национальный стандарт Южной Африки SANS 10019:2008 Переносные контейнеры для сжатых, растворенных и сжиженных газов. Базовое проектирование, производство, использование и техническое обслуживание (6-е изд.). Претория, Южная Африка: Стандарты Южной Африки. 2008. ISBN 978-0-626-19228-0 .

[Musa_and_Dimmock_2013-1] Jump up to: ^а ^б Йохансен, Келси (2013). «Образование и обучение». В Мусе, Газали; Диммок, Кей (ред.). Дайвинг-туризм: современная география отдыха, туризма и мобильности . Рутледж. ISBN 978-1-136-32494-9 .

[UK_Diving_at_work_regulations_1997-2] Jump up to: ^а ^б ^с Персонал (1977). «Правила дайвинга на рабочем месте 1997 года» . Нормативные акты 1997 г. № 2776 «Здоровье и безопасность» . Кью, Ричмонд, Суррей: Канцелярия Ее Величества (HMSO) . Проверено 6 ноября 2016 г.

[Class_IV_DTS-3] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Консультативный совет по дайвингу (2007 г.). Стандарт обучения класса IV (редакция 5.03, октябрь 2007 г.). Министерство труда Южной Африки.

[ADAS-4] Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Профессиональный и рекреационный дайвинг» . adas.org.au. Проверено 19 сентября 2023 г.

[Fitness_2001-5] Уильямс, Г.; Эллиотт, Д.Х.; Уокер, Р.; Горман, Д.Ф.; Халлер, В. (2001). «Пригодность к дайвингу: панельная дискуссия с участием аудитории». Журнал Южно-Тихоокеанского общества подводной медицины . 31 (3).

[CoP_Training-6] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Консультативный совет по дайвингу (2007 г.). Правила обучения коммерческих дайверов, редакция 3 (PDF) . Претория: Министерство труда Южной Африки. Архивировано из оригинала (PDF) 7 ноября 2016 года . Проверено 29 ноября 2018 г.

[IMCA_CAP-7] Jump up to: ^а ^б «Портфель оценки компетентности IMCA» (PDF) . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков. Декабрь 2014 года . Проверено 28 июня 2019 г.

[IMCA_e-port-8] «Электронные портфолио оценки компетентности фрилансеров» . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 2 июня 2019 г. .

[IMCA_experienced-9] «Оценка компетентности опытных водолазов с поверхности» . Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 2 июня 2019 г.

[usn-10] Jump up to: ^а ^б ^с Руководство по водолазному делу ВМС США, 6-я редакция . США: Командование морских систем ВМС США. 2006. Архивировано из оригинала 2 мая 2008 года . Проверено 26 мая 2008 г.

[Pendergast_and_Lundgren_2009-11] Jump up to: ^а ^б Пендергаст, доктор медицинских наук; Лундгрен, CEG (1 января 2009 г.). «Подводная среда: сердечно-легочные, тепловые и энергетические потребности». Журнал прикладной физиологии . 106 (1): 276–283. doi : 10.1152/japplphysicalol.90984.2008 . ISSN 1522-1601 . ПМИД 19036887 . S2CID 2600072 .

[Kollias_et_al_1976-12] Коллиас, Джеймс; Ван Дервир, Дена; Дорчак, Карен Дж.; Гринлиф, Джон Э. (февраль 1976 г.). «Физиологические реакции человека на погружение в воду: сборник исследований» (PDF) . Технический меморандум НАСА X-3308 . Вашингтон, округ Колумбия: Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства . Проверено 12 октября 2016 г.

[phases-13] Персонал. «4 фазы погружения в холодную воду» . За пределами учебного лагеря «Холодная вода» . Канадский совет по безопасному плаванию на лодках. Архивировано из оригинала 17 февраля 2019 года . Проверено 8 ноября 2013 г.

[coldii-14] «Упражнения на холоде: Часть II – Физиологическое путешествие под воздействием холодной воды» . Наука о спорте . www.sportsscientists.com. 29 января 2008 г. Архивировано из оригинала 24 мая 2010 г. Проверено 24 апреля 2010 г.

[Physiology_and_Pathophysiology-15] Линдхольм, Питер; Лундгрен, Клаас Э.Г. (1 января 2009 г.). «Физиология и патофизиология ныряния человека с задержкой дыхания». Журнал прикладной физиологии . 106 (1): 284–292. doi : 10.1152/japplphysicalol.90991.2008 . ПМИД 18974367 . S2CID 6379788 .

[Panneton_2013-16] Паннетон, В. Майкл (2013). «Реакция млекопитающих на ныряние: загадочный рефлекс для сохранения жизни?» . Физиология . 28 (5): 284–297. дои : 10.1152/физиол.00020.2013 . ПМЦ 3768097 . ПМИД 23997188 .

[sterba-17] Стерба, Дж. А. (1990). Полевое лечение случайной гипотермии во время дайвинга. Технический отчет (отчет) экспериментального водолазного подразделения ВМС США . Том. НЕДУ-1-90.

[cheung-18] Чунг, СС; Монти, DL; Уайт, доктор медицины; Бем, Д. (сентябрь 2003 г.). «Изменения ловкости рук после кратковременного погружения кисти и предплечья в воду температурой 10 градусов Цельсия» . Авиат Спейс Энвайрон Мед . 74 (9): 990–3. ПМИД 14503680 . Проверено 11 июня 2008 г.

[Pearn_et_al_2015-19] Пирн, Джон Х.; Франклин, Ричард С.; Педен, Эми Э. (2015). «Гипоксическое затемнение: диагностика, риски и профилактика» . Международный журнал водных исследований и образования . 9 (3): 342–347. doi : 10.25035/ijare.09.03.09 – через ScholarWorks@BGSU.

[shallow1968-20] Эдмондс, К. (1968). Отключение электроэнергии на мелководье (отчет). Том. РАНСУМ-8-68. Королевский военно-морской флот Австралии, Школа подводной медицины.

[dan-21] Линдхольм, П.; Поллок, Северо-Запад; Лундгрен, CEG, ред. (2006). Дайвинг на задержке дыхания. Труды Общества подводной и гипербарической медицины/Сети оповещения дайверов, 2006 г., 20–21 июня. Семинар . Дарем, Северная Каролина: Сеть оповещения дайверов. ISBN 978-1-930536-36-4 .

[Brubakk-22] Брубакк, АО; Нойман, Т.С. (2003). Физиология и медицина дайвинга Беннета и Эллиотта (5-е изд.). США: Saunders Ltd., с. 800. ISBN 978-0-7020-2571-6 .

[Bauer1970-23] Бауэр, Ральф В.; Уэй, Роберт О. (1970). «Относительная наркотическая активность водорода, гелия, азота и их смесей» .

[USNDM_R6-24] Jump up to: ^а ^б ^с ВМС США (2008). Руководство по водолазному делу ВМС США, 6-я редакция . США: Командование морских систем ВМС США. Архивировано из оригинала 2 мая 2008 года . Проверено 15 июня 2008 г.

[Van_Liew_and_Conkin_2007-25] Ван Лью, HD; Конкин, Дж. (2007). Начало работы над моделями декомпрессии на основе микроядер: Высотная декомпрессия . Ежегодное научное собрание, 14–16 июня 2007 г. Ритц-Карлтон Капалуа Мауи, Гавайи: Общество подводной и гипербарической медицины, Inc.

[FAA-26] «Декомпрессионная болезнь, вызванная высотой» (PDF) . Федеральное управление гражданской авиации . Проверено 21 февраля 2012 г.

[Gorman-27] Горман, Дес. «Теория декомпрессии» (PDF) . Королевский флот Австралии . Проверено 9 февраля 2016 г.

[Wienke-28] Винке Б.Р. «Теория декомпрессии» (PDF) . Проверено 9 февраля 2016 г.

[Blumenberg_1996-29] Блюменберг, Майкл А. (1996). «Человеческий фактор в дайвинге». Группа морских технологий и менеджмента . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет.

[Diving_at_Work_Regulations_1997-30] Jump up to: ^а ^б «Правила дайвинга на рабочем месте 1997 года» . Нормативные акты 1997 г. № 2776 «Здоровье и безопасность» . Кью, Ричмонд, Суррей: Канцелярия Ее Величества (HMSO) . Проверено 6 ноября 2016 г.

[NOAA_4th_Ed-31] Jump up to: ^а ^б Программа дайвинга NOAA (США) (28 февраля 2001 г.). Джойнер, Джеймс Т. (ред.). Руководство NOAA по дайвингу, Дайвинг для науки и технологий (4-е изд.). Силвер-Спринг, Мэриленд: Национальное управление океанических и атмосферных исследований, Управление океанических и атмосферных исследований, Национальная программа подводных исследований. ISBN 978-0-941332-70-5 . Компакт-диск подготовлен и распространен Национальной службой технической информации (NTIS) в партнерстве с NOAA и Best Publishing Company.

[Gurr_2008-32] Jump up to: ^а ^б Гурр, Кевин (август 2008 г.). «13: Эксплуатационная безопасность». В Маунте, Том; Дитури, Джозеф (ред.). Энциклопедия разведки и дайвинга на смешанном газе (1-е изд.). Майами-Шорс, Флорида: Международная ассоциация дайверов на найтроксе. стр. 165–180. ISBN 978-0-915539-10-9 .

[SA_Diving_Regulations_2009-33] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л «Правила дайвинга 2009» . Закон о гигиене и безопасности труда № 85 от 1993 г. – Правила и уведомления – Уведомление правительства R41 . Претория: Правительственная типография. Архивировано из оригинала 4 ноября 2016 г. Проверено 3 ноября 2016 г. - через Южноафриканский институт правовой информации.

[SURG_Vol_1-34] Jump up to: ^а ^б Саутвуд, Питер (2010). Руководство супервайзера по научному дайвингу: Коммерческое дайвинг SA и Правила практики прибрежных и научных погружений с аквалангом и SSDE . Том. 1: Логистика и планирование. Кейптаун: Южная группа подводных исследований.

[Mount_2008-35] Маунт, Том (август 2008 г.). «11: Планирование погружения». В Маунте, Том; Дитури, Джозеф (ред.). Энциклопедия разведки и дайвинга на смешанном газе (1-е изд.). Майами-Шорс, Флорида: Международная ассоциация дайверов на найтроксе. стр. 113–158. ISBN 978-0-915539-10-9 .

[IMCA_D022-36] Персонал (2002). Уильямс, Пол (ред.). Руководство супервайзера по дайвингу (IMCA D 022, май 2000 г., включая исправления от мая 2002 г.). Лондон, Великобритания: Международная ассоциация морских подрядчиков. ISBN 978-1-903513-00-2 .

[CoP_Inshore_2017-37] Jump up to: ^а ^б Консультативный совет по дайвингу (10 ноября 2017 г.). НЕТ. 1235 Закон о гигиене и безопасности труда, 1993 г.: Правила дайвинга: Включение свода правил по дайвингу на берегу 41237. Кодекс практики по дайвингу на берегу (PDF) . Министерство труда Южно-Африканской Республики. стр. 72–139. Архивировано из оригинала (PDF) 12 октября 2019 года . Проверено 29 ноября 2018 г.

[Class_IV_Supervisor_training_standard-38] Jump up to: ^а ^б Консультативный совет по дайвингу (октябрь 2007 г.). Стандарт подготовки супервайзеров IV класса . Министерство труда Южной Африки.

[Egstrom_1992-39] Эгстрем, GH (1992). «Аварийное разделение воздуха». Журнал Южно-Тихоокеанского общества подводной медицины .

[WRSTC_OWTS-40] Jump up to: ^а ^б «Минимальный стандарт курса обучения дайверам в открытой воде» (PDF) . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . 1 октября 2004 г. стр. 8–9 . Проверено 16 января 2017 г.

[IDSA_Level_1-41] Jump up to: ^а ^б «Международная сертификация обучения дайверов: стандарты обучения дайверов, редакция 4» (PDF) . Международная ассоциация школ дайвинга. 2009. Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 г. Проверено 9 сентября 2013 г.

[BSAC-42] Британский подводный акваклуб (1987). Безопасность и спасение дайверов . Лондон: Стэнли Пол. ISBN 978-0-09-171520-5 .

[Hammerton_2014-43] Хаммертон, Зан (2014). Воздействие аквалангистов и стратегии управления субтропическими морскими охраняемыми территориями (Диссертация). Университет Южного Креста.

[Driskell_and_Johnston-44] Jump up to: ^а ^б Дрискелл, Джеймс Э.; Джонстон, Джоан Х. (1998). «Тренинг по стрессоустойчивости» (PDF) . В Кэннон-Бауэрсе, Дженис А.; Салас, Эдуардо (ред.). Принятие решений в условиях стресса: значение для индивидуального и командного обучения . Вашингтон, округ Колумбия, США: Американская психологическая ассоциация. дои : 10.1037/10278-000 . ISBN 1-55798-525-1 .

[Robson_and_Manacapilli-45] Робсон, Шон; Манакапилли, Томас (2014). Повышение производительности в условиях стресса (PDF) (отчет). Корпорация РЭНД. ISBN 978-0-8330-7844-5 .

[Lock_2024-46] Jump up to: ^а ^б Лок, Гарет (3 апреля 2024 г.). «Использование возможностей «образованного» искусственного интеллекта для повышения безопасности дайвинга» . Глубоко . Мировые исследователи подводного мира.

[IMCA_C_002-47] Дивизия морской пехоты (январь 2018 г.). Руководство по обеспечению и оценке компетентности: IMCA C 002 (ред. 3-е изд.). ИМКА.

[IDSA_website-48] Официальный сайт Международной ассоциации школ дайвинга http://www.idsaworldwide.org/, по состоянию на 13 сентября 2013 г.

[IDSA-49] Персонал (29 октября 2009 г.). «Международная сертификация обучения дайверов: стандарты обучения дайверов, редакция 4» (PDF) . Стандарты подготовки дайверов . Малестрой, Бретань: Международная ассоциация школ дайвинга. Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 года . Проверено 6 ноября 2016 г.

[IDSA_Table_of_equivalence-50] Сотрудники IDSA, (2012) Таблица эквивалентности IDSA: список школ, преподающих стандарты IDSA вместе с их национальными эквивалентами , 6 января 2012 г., «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 25 августа 2014 г. Проверено 13 сентября 2013 г. {{cite web}}: CS1 maint: архивная копия в названии ( ссылка ) , по состоянию на 13 сентября 2013 г.

[IDSA_2009-51] IDSA (октябрь 2009 г.). «Международная сертификация обучения дайверов: Стандарты обучения дайверов, Раздел C7: Подводная работа» (PDF) (4-я редакция). Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 года . Проверено 6 ноября 2016 г.

[Competence_assessment-52] Персонал. «Обеспечение и оценка компетентности» . Компетентность и обучение . Международная ассоциация морских подрядчиков . Проверено 8 июля 2016 г.

[Phillips_2015-53] Филлипс, Марк (ноябрь 2015 г.). «Дайвинг в целях общественной безопасности и OSHA: освобождены ли мы от уплаты налогов? Окончательный ответ» (PDF) . Журнал PS Diver . Марк Филлипс . Проверено 7 июня 2016 г.

[Robinson_1002-54] Jump up to: ^а ^б Робинсон, Блейдс (2 января 2011 г.). «Что такое дайвинг в общественной безопасности» . Проверено 2 июня 2012 г.

[CoP_Scientific-55] Консультативный совет по дайвингу. Кодекс практики научного дайвинга (PDF) . Претория: Министерство труда Южной Африки. Архивировано из оригинала (PDF) 9 ноября 2016 года . Проверено 16 сентября 2016 г.

[Somers_1987a-56] Сомерс, Ли Х. (1987). Ланг, Майкл А.; Митчелл, Чарльз Т. (ред.). Подготовка научных водолазов для работы в холодной воде и полярных условиях . Материалы специальной сессии по глубоководному дайвингу . Коста Меса, Калифорния: Американская академия подводных наук.

[EDTC_2010-57] «Протокол заседания EDTC, состоявшегося 10 сентября 2010 г. в Праге, Чехия» . Европейский комитет по технологиям дайвинга. 2010. Архивировано из оригинала 23 февраля 2017 года . Проверено 13 сентября 2013 г.

[bell_diver_2017-58] персонал (2017). Закрытый тренинг дайверов Bell V1.0 (Отчет). Международный форум органов регулирования и сертификации дайвинга (IDRCF).

[ESD-59] «Европейские уровни компетенции для научного дайвинга» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 5 ноября 2021 года . Получено 22 ноября 2018 г. - через Комитет по надзору за научным дайвингом Великобритании.

[ESD_standards-60] Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Стандарты европейских научных дайверов (ESD) и европейских научных дайверов продвинутого уровня (AESD)» (PDF) . Семинар временного Европейского комитета по научному дайвингу . Баньюльс-сюр-Мер, Франция: Европейский комитет по научному дайвингу. 24 октября 2000 г. Архивировано из оригинала (PDF) 23 ноября 2018 г. . Проверено 22 ноября 2018 г.

[RN-61] «Школа защитного дайвинга» . www.royalnavy.mod.uk . Королевский флот . Проверено 18 марта 2022 г.

[British_Army-62] «Подготовка военных водолазов британской армии» . bootcampmilitaryfitnessinstitute.com . 19 октября 2014 года . Проверено 18 марта 2022 г.

[PADI_manual-63] Jump up to: ^а ^б ПАДИ (2010). Руководство инструктора PADI . Ранчо Санта-Маргарита, Калифорния: США: PADI.

[CMAStrgprog-64] «Программа обучения дайверов CMAS» (PDF) . Всемирная конфедерация подводной деятельности. 18 января 2005 г., стр. 4, 6. Архивировано из оригинала (PDF) 19 июля 2011 г. . Проверено 23 сентября 2009 г.

[GUE_2011-65] Jump up to: ^а ^б Персонал (2011). «1.2 Философия обучения». Общие стандарты, политика и процедуры обучения. Версия 6.2 . Глобальные исследователи подводного мира.

[Scripps-66] Руководство по безопасности дайвинга (PDF) (11-е изд.). Сан-Диего: Океанографический институт Скриппса, Калифорнийский университет. 2005. с. 2. Архивировано из оригинала (PDF) 26 апреля 2012 г.

[SIO_Certification-67] «Институт сертификации дайверов океанографии Скриппса» . СИО . 2011. Архивировано из оригинала 26 апреля 2012 г. Проверено 13 декабря 2011 г.

[WRSTC_ISO-68] Jump up to: ^а ^б «ISO утверждает 6 стандартов дайвинга» . Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию . 2013. Архивировано из оригинала 3 октября 2013 года . Проверено 28 сентября 2013 г.

[Rec_Diving_Act_1979-69] «Закон о любительском дайвинге 1979 года» (на иврите). Кнессет. 1979 год . Проверено 16 ноября 2016 г. - через WikiSource.

[ISO-70] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Персонал. «Стандарты для обучающих организаций/систем» . Международная сертификация EUF . Проверено 28 сентября 2013 г.

[techxr-71] «SSI TechXR – Программа технического дайвинга» . Международная школа подводного плавания. Архивировано из оригинала 18 мая 2009 года . Проверено 22 июня 2009 г.

[SSI_Freediving-72] «Профессионал фридайвинга» . www.divessi.com . Проверено 30 ноября 2018 г.

[CMAS_snorkel-73] «Программа обучения дайверов с маской и трубкой One Star» . www.cmas.org . Проверено 30 ноября 2018 г.

[SSI_snorkel-74] «Инструктор по подводному плаванию» . www.divessi.com . Проверено 30 ноября 2018 г.

[EUF_certification-75] Персонал. «Компетенции и квалификация аквалангистов-любителей 1-3 уровня» . Сертификация ЕСФ . Европейская подводная федерация (EUF) . Проверено 10 августа 2017 г.

[ISO24801-3-76] Персонал. «Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке дайверов-любителей. Часть 3: Уровень 3. Руководитель дайвинга (ISO 24801-3:2014)» . ИСО . Проверено 29 апреля 2015 г.

[ISO24802-2-77] «ISO 24802-2:2014(ru) Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке инструкторов по подводному плаванию. Часть 2: Уровень 2» . ИСО . Проверено 7 мая 2019 г.

[ISO24802-1-78] «ISO 24802-1:2014(ru), Услуги по любительскому дайвингу. Требования к подготовке инструкторов по подводному плаванию. Часть 1: Уровень 1» . ИСО . Проверено 7 мая 2019 г.

[EUF_Instructors-79] «Компетенции и квалификация инструкторов подводного плавания» . Сертификация ЕСФ . Европейская подводная федерация (EUF) . Проверено 7 мая 2019 г.

[SAMSA-80] Операции – Руководство по сертификации моряков: Кодекс морских квалификаций SA: Кодекс малых судов GOP-536.01 (PDF) (редакция № 5, изд.). Южноафриканское управление морской безопасности. 21 января 2015 г.

[MN13_2011-81] «10.4 Дополнительные подтверждения к национальной сертификации 10.4.1 Разрешение шкипера коммерческого дайвинга» (PDF) . Морское уведомление № 13 от 2011 г. (с поправками для целей обучения: инспекторов малых судов) . Южноафриканское управление морской безопасности.

[SANS10019-82] Национальный стандарт Южной Африки SANS 10019:2008 Переносные контейнеры для сжатых, растворенных и сжиженных газов. Базовое проектирование, производство, использование и техническое обслуживание (6-е изд.). Претория, Южная Африка: Стандарты Южной Африки. 2008. ISBN 978-0-626-19228-0 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[ 61 ]

[ 62 ]

[ 63 ]

[ 64 ]

[ 65 ]

[ 66 ]

[ 67 ]

[ 68 ]

[ 69 ]

[ 70 ]

[ 71 ]

[ 72 ]

[ 73 ]

[ 74 ]

[ 75 ]

[ 76 ]

[ 77 ]

[ 78 ]

[ 79 ]

[ 80 ]

[ 81 ]

[ 82 ]