✖


Jump to content

Издевательства

Страница полузащита
(Перенаправлено от запугиваний )

«Хулиган» перенаправляет здесь. Для других видов использования см. Bully (неоднозначности) .

Часть серии на
Дискриминация
Формы
Атрибуты
Социальная
Религиозный
Этнический/ национальный
Проявления
Политики
Контрмеры
Связанные темы
Изображение студента, подвергающихся издевательствам у трех других студентов. На заднем плане можно увидеть наблюдатель, не обращая внимания.
Доля детей, которые сообщают, что издеваются (2015)

Запугивание - это применение силы, принуждения , вредного дразнить или угрозы, для злоупотребления , агрессивного доминирования или запугивания . Поведение часто повторяется и привычно. Одной из важнейших предпосылок является восприятие (хулиганом или другими) дисбаланса физической или социальной власти. Этот дисбаланс отличает издевательства от конфликта. [ 1 ] [ 2 ] Запугивание - это подкатегория агрессивного поведения, характеризующегося враждебным намерением, дисбалансом власти и повторения в течение определенного периода времени. [ 3 ]

Издевательства могут быть выполнены индивидуально или группой, называемой моббингом , [ 4 ] в котором хулиган может иметь одного или нескольких последователей, которые готовы помочь первичному хулигану или укрепляют хулиган, предоставляя положительные отзывы, такие как смех. [ 5 ] Запугивание в школе и рабочем месте также называют «злоупотреблением сверстниками». [ 6 ] Роберт У. Фуллер проанализировал издевательства в контексте ранкизма . [ 7 ] Шведский норвежский исследователь Дэн Олвеус говорит, что издевательства возникают, когда человек «неоднократно и с течением времени выставлен на негативные действия со стороны одного или нескольких других людей», [ 8 ] и что негативные действия происходят «когда человек намеренно наносит травму или дискомфорт другому человеку посредством физического контакта, по словам или другими способами». [ 8 ] Индивидуальные издевательства обычно характеризуются человеком, который ведет себя определенным образом, чтобы получить власть над другим человеком. [ 9 ]

Культура издевательств может развиваться в любом контексте, в котором люди взаимодействуют друг с другом. Это может включать в себя школу , семью, рабочее место , [ 10 ] Дом и окрестности. Когда издевательства возникают в условиях колледжа и университетов, практика известна как тряпки в определенных странах, особенно в индийском субконтиненте. [ 11 ] Основная платформа для издевательств в современной культуре - на сайтах социальных сетей. [ 12 ] [ сомнительно - обсудить ] В исследовании 2012 года американских футболистов -подростков в 2012 году «самым сильным предиктором [издевательств] было восприятие того, будет ли самый влиятельный мужчина в жизни игрока одобрить поведение издевательств». [ 13 ] Исследование, проведенное Lancet Child & Agolection Health в 2019 году, показало взаимосвязь между использованием в социальных сетях девочками и увеличением их подверженности издевательствам. [ 14 ]

Издевательства могут быть определены разными способами. В Соединенном Королевстве нет юридического определения издевательства, [ 15 ] в то время как в некоторых штатах в Соединенных Штатах есть законы против этого. [ 16 ] Запугивание делится на четыре основных типа злоупотребления: психологические (иногда называемые эмоциональными или реляционными), словесными , физическими и кибер , хотя встреча может попасть в множество этих категорий. [ 17 ]

Поведение, используемое для утверждения такого доминирования, может включать в себя физическое нападение или принуждение, словесное преследование или угрозу , и такие действия могут быть неоднократно направлены на определенные цели. Рационализация такого поведения иногда включают различия в социальном классе, расе, религии, пол, сексуальной ориентации, внешности, поведении, языке тела, личности, репутации, родословной, силе, размере или способности. [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]

Этимология

Слово «хулиган» впервые использовалось в 1530 -х годах, что означает «возлюбленная», применяемое к любому сексу, от голландца : Боэль , «Любитель, брат», вероятно, уменьшается среди среднего высокого немца : буль , «брат», неопределенного происхождения (неопределенного происхождения ( Сравните с немецким « любовником »). Значение ухудшилось до 17 -го века через «Fine Polder», «Blusterer», «преследование слабых». Это могло быть как связующий смысл между «любовником» и «ruffian», как в «Защите проститутки » , который был одним чувством «хулигана» (хотя и не в курсе до 1706 года). Глагол «к хулигану» впервые засвидетельствовано в 1710 году. [ 21 ]

В прошлом, в американской культуре этот термин использовался в качестве восклицания и наставления. Особенно известно известно в связи с Теодором Рузвельтом . [ 22 ] В 1907 году Рузвельт придумал фразу , как термин «хулиган для него». [ 23 ] В настоящее время в настоящее время кафедра хулигана относится к использованию высокой позиции для влияния на мысли широкой общественности и инициировать изменения. [ 24 ] Как показано, термин хулиган был значительно изменен за эти годы, и благодаря языковым переводам он перешел от терминов нежности к форме саркастического шутка, а затем к действию против других и чего -то, чего бояться.

Типы

Запугивание было классифицировано по теле литературы на разные типы. Это может быть в форме невербального, словесного или физического поведения. Другая классификация основана на преступниках или вовлеченных участниках, так что типы включают индивидуальные и коллективные издевательства. Другая интерпретация также цитирует эмоциональные и реляционные издевательства в дополнение к физическому вреду, нанесенному другому человеку или даже собственности. [ 25 ]

Это присутствует в крайних формах издевательства, таких как преступления на почве ненависти. Преступление на почве ненависти - это когда преступник наносит вред жертве, потому что они воспринимают их как член внешней группы, против которой они предвзяты. [ 26 ] Преступники часто вредят жертвам, которые воспринимаются как принадлежащие к группе, основанной на их расе, этнической принадлежности, цвете кожи, религии, национальности, полу, гендерной идентичности, сексуальной ориентации и или инвалидности. [ 26 ] Как преступления издевательства, так и преступления на почве ненависти связаны с обесцвечиванием и неуважением другого человека за то, что виновник считается оправданными причинами. Тем не менее, не все издевательства считаются преступлением на почве ненависти. Хулиганы часто выбирают своих жертв из -за конкретных характеристик, которые хулиганы рассматривают как несоответствующее их чувство принадлежности. [ 27 ] Это означает, что люди в группах меньшинств с большей вероятностью будут нацелены. Тем не менее, хулиганы выбирают жертв, которые являются более доступными и или уязвимыми. Это более широкий подход, чем в преступлениях на почве ненависти.

Есть также случаи, которые изучаются сейчас, и в последние годы явления под названием Cyberbullying, которое происходит в виртуальном мире. [ 28 ] Физические, словесные и реляционные издевательства наиболее распространены в начальной школе, а также могут начаться гораздо раньше, продолжая на более поздние этапы жизни человека. Случаи киберзапугивания обычно начинаются в раннем подростковом возрасте, когда они встречаются чаще.

Индивидуальный

Индивидуальная тактика издевательства совершается одним человеком против жертвы или жертв. [ 29 ] Индивидуальные издевательства могут быть классифицированы на четыре типа. [ 30 ]

Физический

Физическое издевательство - это любое издевательство, которое наносит ущерб чему -то тело или повреждает их имущество. Во кражу, протаскивание, удары, борьба, брюки и преднамеренное уничтожение чьей -либо имущества - это типы физического издевательства. Физическое издевательство редко является первой формой издевательства, которую испытает жертва. Часто издевательства начнутся в другой форме, а затем прогрессируют к физическому насилию. В физическом издевательствах основное оружие, которое использует хулиган, - это их тело или какая -то его часть; или объект как оружие при нападении на их жертву. Иногда группы молодых людей нацеливаются и отталкивают сверстников из -за некоторых предрассудков подростков. Это может быстро привести к ситуации, когда они насмехаются, замучены и «избитыми» их одноклассниками. Физические издевательства часто будут расти с течением времени и могут привести к вредному или смертельному окончанию, и поэтому многие пытаются быстро остановить его, чтобы предотвратить дальнейшую эскалацию. [ 31 ]

Вербальный

Вербальные издевательства являются одним из наиболее распространенных типов издевательств. Это любое издевательство, которое проводится путем разговора, другого использования голоса или какой -либо формы языка тела и не включает никакого физического контакта. Запугивание обычно начинается на этом этапе и включает любое из следующего:

  • Уничижительное обезболивание и прозвище
  • Распространять слухи или лгать о ком -то
  • Угрожая кому -то
  • Кричать или разговаривать с кем -то в грубом или недобросовестном тоне голоса, особенно без оправданной причины
  • Насмешка чей -то голос или стиль разговора
  • Смеюсь над кем -то
  • Использование языка тела (то есть среднего пальца ) для кого -то мучить
  • Оскорбление или в противном случае высмеивать кого -то

В словесных издевательствах основным оружием, которое использует хулиган, является голос. Во многих случаях словесные издевательства распространены в обоих полах, но девочки с большей вероятностью выполняют это. Девочки, в целом, более тонкие от оскорблений, чем мальчики. Девочки используют словесные издевательства, а также методы социального исключения, чтобы доминировать и контролировать других людей и проявлять их превосходство и власть, часто пытаясь произвести впечатление на кого -то, кого они боготворили. Многие мальчики достаточно тонкие, чтобы использовать словесные методы для доминирования, когда они хотят избежать проблем, которые могут возникнуть с физическим издевательством кого -то другого. [ 32 ]

Реляционный

Относительные издевательства (иногда называемые социальной агрессией) - это тип издевательств, который использует отношения, чтобы навредить другим. [ 33 ] Термин также обозначает любое издевательства, которые совершаются с намерением нанести ущерб чью -то репутацию или социальное положение, которое также может связаться с методами, включенными в физическое и словесное издевательства. Относительные издевательства являются формой издевательств, общей среди молодежи, но особенно для девочек. Социальная изоляция (ухудшение или заставляя кого -то чувствовать себя «обнятым») является одним из наиболее распространенных типов реляционных издевательства. Относительные издевательства могут использоваться в качестве инструмента хулиганами, чтобы улучшить их социальное положение и контролировать других. В отличие от физического издевательства, которое является очевидным, реляционные издевательства не являются явными и могут продолжаться в течение длительного времени, не будучи замеченными. [ 34 ]

Кибер

Основная статья: киберзапугивание

Киберзапугивание - это использование технологий для преследования, угрозы, смущения или нацеливания другого человека. Когда взрослый участвует, он может соответствовать определению кибер-харассера или кибер-захвата , преступление, которое теперь может иметь юридические последствия и, возможно, включать в себя тюремное заключение. [ 35 ] Это включает в себя издевательства за использование электронной почты, мгновенные сообщения, веб -сайты в социальных сетях (такие как Facebook ), текстовые сообщения и мобильные телефоны. Утверждается, что киберзапугивание чаще встречается в средней школе, чем в начальной школе. [ 30 ]

Интернет предоставляет людям ограниченную ответственность и без фильтра. [ 36 ] Запугивание может чувствовать себя проще и менее ограничивающим благодаря использованию Интернета; Эффект распада онлайн . Использование технологий для издевательства может нанести ущерб чью -то репутации в Интернете. Информация, выпущенная в Интернете, останется там навсегда, если только человек не снят человеком, который разместил ее или на платформу, а иногда даже не тогда. Будущие работодатели и люди, имеющие доступ к Интернету, смогут увидеть цифровой площадку других и то, как вы относились к другим. Другая проблема с киберзапугиванием заключается в том, что другие люди могут принять участие. Технология, особенно использование социальных сетей, позволяет другим репост или делиться контентом, будь то положительный или отрицательный.

Коллектив

Коллективная тактика издевательства используется более чем одним человеком против жертвы или жертв. Коллективные издевательства известны как моббинг и могут включать любой из отдельных типов издевательств. Поведение троллинга в социальных сетях, хотя и считается индивидуальным по своему характеру случайным читателем, является когда -то организованными усилиями спонсируемых астротурферов .

Терроризировать

Основная статья: моббинг

Mobbing относится к запугиванию человека группой, в любом контексте, таком как семья , группа сверстников , школа , рабочее место , окрестности , сообщество или онлайн. Когда это происходит как эмоциональное насилие на рабочем месте, например, «сгибание» коллег, подчиненные или начальство , чтобы заставить кого-то выходить из рабочего места посредством слухов , намека , запугивания , унижения , дискредитации и изоляции , это также направляется к такому злонамеренному, не сексуальному, нерасовой/расовой, общей домогательствам . [ 37 ]

Характеристики

Хулиганы и сообщники

Исследования показали, что зависть и обида могут быть мотивами издевательств. [ 38 ] Исследования по самооценке хулиганов дали двусмысленные результаты. [ 39 ] [ 40 ] В то время как некоторые хулиганы высокомерны и нарциссические, [ 41 ] Они также могут использовать издевательства в качестве инструмента для скрытия стыда или беспокойства или повышения самооценки: унизив других, обидчик чувствует себя уполномоченным. [ 42 ] Хулиганы могут издеваться из -за ревности или потому, что они издеваются над ними. [ 43 ] Психолог Рой Бауместер утверждает, что люди, которые склонны к оскорбительному поведению, имеют тенденцию иметь раздутые, но хрупкие эго. Поскольку они слишком высоко думают о себе, они часто оскорбляют критику и отсутствие почтения других людей и реагируют на это неуважение с насилием и оскорблениями. [ 44 ] [ Полная цитата необходима ]

Исследователи определили другие факторы риска, такие как депрессия [ 45 ] и расстройства личности , [ 46 ] Помимо быстроты гнева и применения силы, зависимости от агрессивного поведения, принятие действий других как враждебные, заботу о сохранении самооценки и участии в обвязках или жестких действиях. [ 47 ] Комбинация этих факторов также может быть причиной такого поведения. [ 48 ] В одном исследовании молодежи было обнаружено, что сочетание антисоциальных признаков и депрессии является лучшим предиктором насилия среди молодежи, тогда как насилие в видеоиграх и насилие на телевидении не предсказывали такого поведения. [ 49 ]

Запугивание также может быть результатом генетической предрасположенности или аномалии мозга в хулигане. [ 50 ] В то время как родители могут помочь малышу развить эмоциональную регуляцию и контроль, чтобы ограничить агрессивное поведение, некоторые дети не могут развить эти навыки из -за небезопасной привязанности к своим семьям, неэффективной дисциплины и факторов окружающей среды, таких как стрессовая домашняя жизнь и враждебные братья и сестры. [ 30 ] Более того, по мнению некоторых исследователей, хулиганы могут быть склонны к негативе и плохо академически работать. Доктор Кук говорит: «У типичного хулигана возникают проблемы с решением проблем с другими, а также испытывают проблемы с академическим током. Воспитание, воспринимает школу как негативную и негативно влияет со стороны сверстников ». [ 51 ]

Наоборот, некоторые исследователи предположили, что некоторые хулиганы психологически сильны и имеют высокое социальное положение среди своих сверстников, в то время как их цели эмоционально расстроены и социально маргинализированы. [ 52 ] Группы сверстников часто продвигают действия хулигана, и члены этих групп сверстников также участвуют в поведении, таком как насмешках, исключение, удар и оскорбление друг друга как источник развлечения. [ 30 ] Другие исследователи также утверждали, что меньшинство хулиганов, тех, кто не подвергается издевательствам, любит ходить в школу и меньше всего забрать дни без ущерба. [ 53 ]

Исследования показывают, что взрослые, которые хулиганы, имеют авторитарные личности, в сочетании с сильной необходимостью контролировать или доминировать. [ 54 ] Также было высказано предположение, что предвзятое мнение о подчиненных может быть особенно сильным фактором риска. [ 55 ]

В недавнем исследовании хулиганы показали самооценку, связанная с результатами школы, чем ученики. Они также показали более высокую социальную самооценку, чем жертвы традиционных издевательства. [ 56 ]

Исследования мозга показали, что разрез мозга, связанный с вознаграждением, становится активным, когда хулиганам показывается видео о том, как кто -то причиняет боль другим. [ 57 ]

Свидетели

Часто издевательства происходят в присутствии большой группы относительно неинтересованных свидетелей. Во многих случаях именно способность хулигана создать иллюзию у них есть поддержка большинства, которые прививают страх «высказываться» в знак протеста за протестующую деятельность, наблюдаемую группой. Если «менталитет хулигана» не будет эффективно оспаривается ни в одной группе на ранних стадиях, он часто становится принятой или поддерживаемой нормой в группе. [ 58 ] [ 59 ]

Если не предприняты действия, « культура издевательств » часто увековечивается в группе в течение нескольких месяцев, лет или дольше. [ 60 ]

Было обнаружено, что свидетели, которые смогли создать свою собственную «группу дружбы» или «группа поддержки», гораздо чаще решили выступать против издевательств, чем те, кто этого не сделал. [ 61 ] [ 62 ]

В дополнение к общению с явными ожиданиями о том, что свидетели должны вмешиваться и повышать индивидуальную самоэффективность , существует растущее исследование, чтобы предположить, что вмешательства должны основываться на основе, что издевательства являются морально неправильными. [ 63 ]

Среди взрослых, будучи сторонником издевательств на рабочем месте, было связано с депрессией. [ 64 ]

Эффект наблюдателя может нанести ущерб человеку, которого издеваются. [ 65 ] Люди с меньшей вероятностью будут отстаивать кого -то или что -то, когда другие рядом. В случае киберзапугивания люди, которые видят издевательства в социальных сетях, с меньшей вероятностью скажут что -то обратно, будь то онлайн или лично. Люди могут иметь хорошие намерения и хотят помочь, но без действий ничего не будет достигнуто. «Акт других, вступающих в то, что остановит издеваться». [ 66 ] Чтобы остановить эффект наблюдателя, люди должны быть уверены и отстаивать то, во что они верят. Не беспокойтесь о том, что люди думают о вас, скорее подумайте о том, какими могут быть преимущества для человека, издевавшегося.

Жертвы

Доктор Кук говорит: «Типичная жертва, вероятно, будет агрессивной, не хватает социальных навыков, думает негативно, испытывает трудности в решении социальных проблем, получена из негативной семьи, школы и общины и будет заметно отвергнут и изолированные сверстниками». [ 51 ] Пострадавшие часто имеют такие характеристики, как физически и умственно слабые, а также легко эмоционально растерянные. У них также могут быть физические характеристики, которые делают их более простыми целями для хулиганов, таких как избыточный вес или какой -то тип физической деформации. Мальчики с большей вероятностью станут жертвами физического издевательства, в то время как девочек с большей вероятностью будут подвергаться нарушению. [ 67 ]

Низкие уровни самооценки были идентифицированы как частые предшествующие виктимизации издевательства. Пострадавшие традиционных издевательства, как правило, имеют более низкую глобальную, социальную, связанную с телом и эмоциональную самооценку по сравнению с не взволнованными студентами. [ 56 ] [ 68 ] [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ] С другой стороны, жертвы киберзапугивания могут не иметь более низких показателей самооценки, чем не взволнованные студенты, но могут иметь более высокую самооценку, связанную с телом, чем у обеих жертв традиционных издевательств и хулиганов. [ 56 ]

Также было показано, что жертвы с большей вероятностью используют саморазрушение или самоуничижительный юмор, предназначенный для развлечения других за счет себя и своих собственных чувств. [ 72 ]

Результаты мета-анализа, проведенного Куком и опубликованным Американской психологической ассоциацией в 2010 году, пришли к выводу, что основные факторы риска для детей и подростков издеваются, а также для того, чтобы стать хулиганами,-это отсутствие социальных навыков решения проблем . [ 51 ]

Дети, по которым издеваются, часто демонстрируют физические или эмоциональные признаки, такие как: бояться посещать школу, жалобы на головные боли или потерю аппетита, отсутствие интереса к школьной деятельности или провести время с друзьями или семьей, нежелание выходить на улицу публично из -за страха они могут встретиться с своими хулиганами в общественных местах, кроме школы, и имеют общее чувство грусти.

Эффекты

Мона О'Мор из Центра против издевательств в Тринити-колледже в Дублине написала: «Растет растущий объем исследований, которые указывают на то, что люди, будь то ребенок или взрослый, которые постоянно подвергаются оскорбительному поведению, подвержены риску стресса. болезнь, которая иногда может привести к самоубийству ». [ 73 ] Те, кто был целью издевательств, могут развивать долгосрочные эмоциональные и поведенческие проблемы. Запугивание может вызвать одиночество , депрессию , беспокойство , привести к низкой самооценке и повышению восприимчивости к болезням. [ 74 ] Также было показано, что издевательства вызывают недостаток у маленьких детей, а также цели издевательства, которые также были хулиганами, сами проявляют еще большие социальные трудности. [ 56 ] [ 75 ] Отчет о психическом здоровье также обнаружил, что издевательства были связаны с расстройствами пищевого поведения, беспокойством, дисморфией тела и другими негативными психологическими последствиями. [ 76 ] Было показано, что как жертвы, так и преступники демонстрируют более высокий уровень одиночества. [ 56 ]

Самоубийство

Основные статьи: издевательства и самоубийство и список самоубийств, которые были связаны с издевательствами

Несмотря на то, что есть доказательства того, что издевательства увеличивают риск самоубийства, только издевательства не вызывает самоубийства. Депрессия - одна из главных причин, почему дети, которых издеваются, умирают от самоубийства. [ 77 ] По оценкам, от 15 до 25 детей умирают от самоубийства каждый год только в Великобритании, потому что их издеваются. [ 78 ] Некоторые группы, по -видимому, несут более высокий риск самоубийства, такие как коренные американцы , аляскинские аборигены , американцы азиатского происхождения и ЛГБТ . Когда кто -то чувствует себя не поддержанным семьей или друзьями, это может сделать ситуацию намного хуже для жертвы. [ 79 ]

В исследовании самоотчетов, завершенном в Нью-Йорке с 9 по 12 классы, жертвы издевательства сообщили о более депрессивных симптомах и психологическом стрессе, чем те, кто не испытывал издевательства. [ 80 ] Все виды участия в издевательствах среди мальчиков и девочек связаны с депрессией даже пару лет спустя. [ 81 ] Другое исследование, последовавющее за финскими подростками через два года после первоначального обследования, показало, что депрессия и суицидальные идеи выше с подростками, которые издеваются, чем те, кто не сообщал о переживании издевательства. [ 81 ] Голландское продольное исследование студентов начальных классов сообщило, что мальчики, которые являются хулиганами, которые играют как роли жертвы, так и хулигана, с большей вероятностью испытывают депрессию или серьезные идеи для самоубийства, чем другие роли, жертвы или хулига Причастность к издевательствам имеет более высокий уровень риска депрессии. [ 82 ] В исследовании учеников старших классов, завершенных в Бостоне, учащиеся, которые сообщили о жертвах издевательств, с большей вероятностью рассмотрели самоубийство по сравнению с молодежью, которая не сообщила, что издевались. [ 83 ] То же самое исследование также показало более высокий риск суицидального рассмотрения у молодежи, которая сообщает, что является преступником, жертвой или жертвой. Жертвы и жертвы связаны с более высоким риском попыток самоубийства. Место, где живет молодежь, также, по -видимому, дифференцирует их издевательства, так что те, кто живет в более городских районах, которые сообщали, что подвергаются издевательствам и издевательствам, которые, по -видимому, демонстрируют более высокий риск самоубийственных представлений и попыток самоубийства. [ 83 ] Национальный опрос, проведенный американским ученикам 6-10 классов, показал, что жертвы киберзапугивания испытывают более высокий уровень депрессии, чем жертвы, испытывающие другие формы издевательства. Это может быть связано с анонимностью в социальных сетях. [ 28 ] Если подростка издевается и демонстрирует симптомы депрессии, его следует подвергнуть сомнению, а вмешательства должны быть реализованы. [ 81 ] Датское исследование показало, что дети, которых издевались над своими родителями и учителями об этом, а некоторые сообщили о снижении издевательства или остановке в издевательствах после вмешательства учителя или родителя. В исследовании подчеркивается важность реализации программных сотрудников в школах для проведения программ и вмешательств против издевательств для предотвращения и правильного вмешательства, когда это происходит. [ 82 ] Исследование также показывает важность того, чтобы родители и учителя разговаривали с хулиганами об их издевательном поведении, чтобы оказать необходимую поддержку для тех, кто испытывает издевательства. [ 82 ]

В то время как некоторые люди считают очень легко игнорировать хулигана, другие могут найти его очень трудным и достичь предела. Были случаи явных самоубийств издевательств, о которых сообщалось о СМИ. К ним относятся смерть Райана Халлигана , Фиби Принс , Доун-Мари Уэсли , Никола Энн Рафаэль , Меган Мейер , Одри Потт , Тайлер Клементи , Джейми Родемиер , Кеннет Вайшун , Джадин Белл , Келли Йоманс , Рехта Парсонс , Аманда Туда , Броди, Пинлок, Пинлок . [ 84 ] Джессика Хаффер, [ 85 ] Хамед Насто , [ 86 ] Sladjana Vidovic , [ 87 ] Апрель Хаймс, [ 88 ] Черис Мораль [ 89 ] и Ребекка Энн Седвик . [ 90 ] Согласно голосам осведомленности о самоубийстве для образования, самоубийство является одной из основных причин смерти для молодежи с 15 до 24 лет. Более 16 процентов студентов серьезно рассматривают самоубийство, 13 процентов создают план, а 8 процентов сделали серьезную попытку. [ 91 ]

Сила и мудрость

Некоторые утверждают, что издевательства могут преподавать жизненные уроки и привить силу. Хелен Гулдберг, академик развития ребенка, вызвала противоречие, когда утверждала, что быть целью издевательств может научить ребенка «как управлять спорами и повысить их способность взаимодействовать с другими», и что учителя не должны вмешиваться, но оставлять детей, чтобы реагировать на реагирование на издевательства над сами. Другие, однако, указали, что это верно только для обычных конфликтов со стороны сверстников, но не для случаев запугивания. [ 1 ]

Было установлено, что обучение навыкам выживания против издевательств у детей, уход и учителей является эффективным долгосрочным средством снижения уровня заболеваемости издевательства и ценного набора навыков для отдельных лиц. [ 92 ]

Производство тестостерона

Статистически контролируя возраст и статус положительного населения, результаты показали, что в среднем издевательские девушки производили меньше тестостерона, а мальчики из словесных издевательства производили больше тестостерона, чем их несовершеннолетние коллеги. [ 93 ]

Темная триада

Основная статья: Темная триада

Исследования темной триады ( нарциссизм , макиавеллизм и психопатия ) указывают на корреляцию с издевательствами как часть доказательств отвратительной природы этих черт. [ 94 ]

Исследования показали, что поведение издевательств положительно коррелирует с чертами Темной Триады. Из трех черт темной триады психопатия наиболее сильно коррелирует с издевательствами. [ 95 ] Предполагается, что это связано с тем, что агрессия, связанная с психопатией, чаще будет неспровоцирована, чем макиавеллизм и нарциссизм. [ 96 ] Это относится как к традиционным издевательствам, так и в киберзапугивании. [ 96 ] Психопатия имеет самые сильные корреляции, за которыми следуют макиавеллизм и нарциссизм. Несмотря на то, что нижняя из трех, нарциссизм все еще коррелирует, более распространенную по типам косвенного издевательства, чем физические издевательства. [ 95 ]

Проекция

Основная статья: Психологическая проекция

Хулиган может проецировать свои собственные чувства уязвимости на цель (ы) издевательства. Несмотря на тот факт, что обычно, как правило, унизительные действия хулигана направлены на цели хулигана, истинный источник такого негатива в конечном итоге почти всегда встречается в собственном чувстве личной незащищенности и/или уязвимости. [ 97 ] Такие агрессивные прогнозы перемещенных негативных эмоций могут происходить в любом месте от микроуровневого уровня межличностных отношений, вплоть до макроуровня международной политики или даже международного вооруженного конфликта. [ 98 ]

Эмоциональный интеллект

Основная статья: издевательства и эмоциональный интеллект

Запугивание - это оскорбительное социальное взаимодействие между сверстниками, которое может включать агрессию, преследование и насилие. Запугивание обычно повторяется и принимается теми, кто находится в положении власти над жертвой. Растущий объем исследований иллюстрирует значительную связь между издевательствами и эмоциональным интеллектом (EI). Mayer et al., (2008) определяет аспекты общего EI как «точно воспринимающего эмоции, используя эмоции для облегчения мысли, понимания эмоций и управления эмоциями». [ 99 ] Концепция сочетает в себе эмоциональные и интеллектуальные процессы. [ 100 ] Более низкий эмоциональный интеллект, по -видимому, связан с участием издевательства, как хулиган и/или жертва издевательства. EI, по -видимому, играет важную роль как в поведении издевательства, так и в виктимизации в издевательствах; Учитывая, что EI иллюстрируется податливым, образование EI может значительно улучшить инициативы по предотвращению издевательства и вмешательства. [ 101 ]

Контекст

Интернет

Основная статья: киберзапугивание

Киберзапугивание - это любое издевательство, осуществляемые с помощью технологии. Эта форма издевательства может легко остаться незамеченной из -за отсутствия авторитетного (включая родительский) надзор. [ 102 ] Поскольку хулиганы могут позировать как кто -то другой, это самая анонимная форма издевательств. [ 103 ] Киберзапугивание включает в себя злоупотребления, используя электронную почту, мгновенные сообщения, обмен текстовыми сообщениями, веб -сайты и сайты социальных сетей. [ 104 ] Особое наблюдательное организации были разработаны, чтобы содержать распространение киберзапугивания. [ 105 ]

Инвалидность

Основная статья: издевательства по инвалидности

У людей с ограниченными возможностями непропорционально затронуты издевательства и злоупотребления, и такая деятельность была названа преступлением на почве ненависти . [ 106 ] Запугивание не ограничивается теми, кто заметно отключен, такими как пользователи инвалидных колясок или физически деформированы, например, с расщепленной губой, но также и с нарушениями развития, такими как аутизм, как аутизм [ 107 ] [ 108 ] и расстройство координации развития . [ 109 ] [ 110 ]

Существует дополнительная проблема, что люди с нарушениями обучения часто не так способны объяснять что -то другим людям, поэтому с большей вероятностью будут неверить или игнорировать, если они будут жаловаться. [ Цитация необходима ]

гомосексуальность

Основная статья: ЛГБТ -издевательства

Гей издевательства и гей -избиение обозначают прямые или косвенные устные или физические действия человека или группы против кого -то, кто является геем или лесбиянкой, или воспринимается так, что из -за слухов или потому, что они считаются подходящими стереотипами геев. Гей и лесбиянка молодежь с большей вероятностью, чем прямая молодежь, сообщают о издевательствах, а также подвергаются издевательствам. [ 111 ] [ 112 ]

Закон

Основная статья: юридическое насилие

Юридические издевательства - это принесение досадного юридического иска по контролю и наказанию человека. Юридические издевательства могут часто принимать форму легкомысленных, повторяющихся или обременительных судебных исков, предъявленных для запугивания ответчика в соответствии с просьбой к судебному иску Полем Это также может принять форму стратегического судебного процесса против участия общественности (SLAPP). Частично это было беспокоит потенциал для такого рода злоупотреблений, которые помогли подпитывать протесты против SOPA и PIPA в Соединенных Штатах в 2011 и 2012 годах. [ Цитация необходима ]

Военный

Основные статьи: издевательства в армии и Дедовшина

Великобритании В 2000 году Министерство обороны (MOD) определило издевательства как «использование физической силы или злоупотребление властью для запугивания или преследования других или дать незаконные наказания». [ 113 ]

Некоторые утверждают, что это поведение должно быть разрешено, из -за способов, которыми «солдат» отличается от других профессий. Солдаты ожидают рисковать своей жизнью, по их словам, развивать силу тела и духа, чтобы принять издевательства. [ 114 ]

Воспитание детей

См. Также: жестокое обращение с детьми , нарциссические родители и родительское нарциссическое насилие

родители, которые могут вытеснить свой гнев, неуверенность или постоянную необходимость доминировать и контролировать своих детей, повышают вероятность того, что их собственные дети, в свою очередь, станут чрезмерно агрессивными или контролирующими своих сверстников. Доказано, что [ 115 ] Американская психологическая ассоциация консультирует на своем веб -сайте, что родители, которые могут подозревать, что их собственные дети могут участвовать в издевательствах среди своих сверстников, должны тщательно рассмотреть примеры, которые они сами могут привести для своих детей в отношении того, как они обычно взаимодействуют со своими сверстниками, коллеги и дети. [ 116 ]

Тюрьма

Основная статья: злоупотребление заключенными

Среда тюрем известна издевательствами. Дополнительным осложнением является персонал и их отношения с заключенными. Таким образом, возможны следующие возможные сценарии издевательства:

  • Заключенные из заключенных (эхо -издевательства за школьные издевательства)
  • Сотрудники хулиганы заключенные
  • Персонал персонал персонал (проявление издевательств на рабочем месте)
  • Сотрудники заключенных

Школа

Основная статья: Школьные издевательства
Центры по контролю и профилактике заболеваний , представляющие школьные рекомендации по борьбе с издевательствами

Важно отличить школьные издевательства над тем, что по определению имеет цель нанести вред жертве от обычного конфликта сверстников, который является неотъемлемой частью повседневной школьной жизни и часто способствует социальному развитию. [ 1 ] В отличие от обычного конфликта, издевательства являются систематическим и повторным злоупотреблением, преднамеренно преднамеренно со стороны другого студента, который обладает большей властью (физическая, социальная или иначе). Школьные хулиганы могут насмехаться и дразнить свою цель, прежде чем, наконец, физически издеваться над ними. Свидетели обычно предпочитают либо участвовать, либо смотреть, иногда из -за страха стать следующей целью.

Запугивание может происходить практически в любой части в здании школы или вокруг него, хотя это может происходить чаще во время уроков физического воспитания и таких действий, как перерывы. Запугивание также проходит в школьных коридорах, в ванных комнатах, в школьных автобусах и в ожидании автобусов и на занятиях, которые требуют групповой работы и/или после школьных занятий. Запугивание в школе иногда состоит из группы учащихся, использующих или изолируя одного ученика, в частности, и приобретают лояльность свидетелей, которые хотят не стать следующей целью. Документальный документальный фильм 2011 года демонстрирует жизнь пяти студентов американских государственных школ, которые сталкиваются с издевательствами в школе и в школьном автобусе. Показано, что издевательства влияют на учащихся как в школе, так и в их домах.

Учителя играют важную роль в профилактике и вмешательстве издевательства, потому что они - взрослые, которые проводят большую часть своего времени со студентами. [ 117 ] [ 118 ] Однако издевательства также могут быть совершены учителями и самой школьной системой; В системе существует неотъемлемая дифференциал власти, которая может легко предрасполагать к тонкому или скрытому злоупотреблению ( реляционная агрессия или пассивная агрессия ), унижение или исключение-даже при сохранении явных обязательств против политики против издевательств. [ 119 ] [ 120 ] [ 121 ]

В 2016 году в Канаде мать и ее сын установили юридический прецедент в Северной Америке, после того как сын издевался в его государственной школе. Мать и сын выиграли судебное дело против Оттавы-Карлтонского районного совета, что делает это первым делом в Северной Америке, где школьной совет был признан небрежным по делу о издевательствах за неспособность соответствовать стандарту медицинской помощи («Обязанность заботиться, что школьный совет должен своим ученикам). Таким образом, он устанавливает прецедент школьного совета, который будет найден ответственным за халатность за вред, причиненный ребенку, потому что они не смогли защитить ребенка от издевательств других учеников. Был только еще один подобный случай издевательства, и он был выигран в Австралии в 2013 году ( Oyston v. College St. Patricks , 2013). [ 122 ]

Гендерный

Основная статья: сексуальные издевательства
См. Также: Сдвиг шлюха

Сексуальные издевательства-это «любое издевательное поведение, физическое или нефизическое, которое основано на сексуальности или поле человека. Это когда мальчики или девочки используются в качестве оружия для других мальчиков или девочек-хотя это больше Обычно направлено на девушек. [ 123 ]

Транссексуальность

Основная статья: Trans Bashing

Трансбинг - это акт преследования человека физически, сексуально или устно, потому что он трансгендер или транссексуал . [ 124 ] В отличие от избиения геев цели , он совершается из -за фактической или воспринимаемой гендерной идентичности , а не сексуальной ориентации .

Работа

Основная статья: издевательства на рабочем месте

Запугивание на рабочем месте происходит, когда сотрудник испытывает постоянную схему плохого обращения со стороны других на рабочем месте, что наносит вред. [ 125 ] Запугивание на рабочем месте может включать такую ​​тактику, как словесная , невербальная , психологическая , физическая насилие и унижение . Этот тип агрессии на рабочем месте особенно сложно, потому что, в отличие от типичных форм школьных издевательства , хулиганы на рабочем месте часто действуют в рамках установленных правил и политики их организации и их общества. Запугивание на рабочем месте в большинстве случаев, о которых сообщается, что кто -то совершил власть над целью. Хулиганы также могут быть сверстниками, а иногда могут быть подчиненными. [ 126 ]

Первое известное задокументированное использование «издевательства над рабочим местом» в 1992 году в книге Андреа Адамс под названием «Будучи на работе: как противостоять и преодолеть ее» . [ 127 ] [ 128 ]

Исследования также исследовали влияние более крупного организационного контекста на издевательства, а также процессы на уровне группы, которые влияют на заболеваемость, и поддержание поведения издевательства. [ 129 ] Запугивание может быть скрытым или открытым. Это может быть упущено начальством или известно многим во всей организации. Негативные последствия не ограничиваются целевыми лицами и могут привести к снижению морального духа сотрудников и изменения в организационной культуре . [ 10 ] Cochrane Collaboration Систематический обзор обнаружил очень низкие доказательства , чтобы предположить, что организационные и индивидуальные вмешательства могут предотвратить поведение издевательств на рабочем месте. [ 130 ]

Академия

Основная статья: издевательства в академических кругах

Запугивание в академических кругах - это издевательства над учеными и сотрудниками на рабочем месте, особенно в местах высшего образования, таких как колледжи и университеты. Считается, что это распространено, хотя не уделяло столько внимания исследователей, сколько издевательства в некоторых других контекстах. [ 131 ]

Синие воротнички

Запугивание было идентифицировано как выдающиеся в рабочих местах с синими воротничками, в том числе на нефтяных буровых установках и в механических магазинах и механических цехах. Считается, что запугивание и страх возмездия приводят к снижению сообщений об инцидентах. В отраслевых секторах, в которых доминируют мужчины, обычно мало образовавшегося, где раскрытие инцидентов рассматривается как женственная, отчетность в социально -экономической и культурной среде таких отраслей, вероятно, приведет к порочному кругу . Это часто используется в сочетании с манипуляциями и принуждением высшего звена к получению благосклонности среди администраторов . [ 132 ]

Информационные технологии

Основная статья: издевательства в информационных технологиях

Культура издевательства распространена в информационных технологиях (ИТ), что приводит к высоким показателям болезни, низкой моральной духе, плохой производительности и высокой уборке персонала. [ 133 ] Основанный на сроках работы проекта и стрессовые менеджеры сказываются на ИТ-работниках. [ 134 ]

Суды

Основная статья: издевательства в юридической профессии

Считается, что издевательства в юридической профессии чаще, чем в некоторых других профессиях. Считается, что его состязательная иерархическая традиция способствует этому. [ 135 ] Женщины, стажеры и адвокаты, которые были квалифицированы в течение пяти лет или меньше, более затронуты, как и адвокаты этнических меньшинств и лесбиянок, гей и бисексуальных адвокатов. [ 136 ]

Лекарство

Основные статьи: издевательства в медицине и издевательства в сестринском деле

Запугивание в медицинской профессии распространено, особенно студентов или врачей -стажеров и медсестер. Считается, что это, по крайней мере, частично результатом консервативных традиционных иерархических структур и методов обучения в медицинской профессии, что может привести к циклу издевательств.

Несмотря на то, что Американская ассоциация медсестер считает, что все медсестры имеют право работать в безопасной, не навязчивой среде, издевательства были определены как особенно распространенные в профессии медсестры, хотя причины не ясны. Считается, что реляционная агрессия (психологические аспекты издевательства, такие как сплетни и запугивание) являются актуальными. Реляционная агрессия изучалась среди девочек, но не столько среди взрослых женщин. [ 134 ] [ 137 ]

Преподавание

Основная статья: издевательства в обучении

Школьные учителя обычно являются предметом издевательства, но иногда они также являются создателями издевательства в школьной среде.

Машины

Дети наблюдали издевательства антропоморфных роботов, предназначенных для оказания помощи пожилым людям. Их атаки начинаются с блокирования пути движения роботов, а затем перерастают в словесное оскорбление, ударив и уничтожая объект. Семьдесят пять процентов опрошенных детей воспринимали робота как «похожий на человека», но все же решили злоупотреблять этим, в то время как 35% детей, избитых робота, сделали это «для удовольствия». [ 138 ]

Профилактика

Профилактика издевательства - это коллективная попытка предотвратить, уменьшить и остановить издевательства. [ 139 ] Многие кампании и мероприятия предназначены для профилактики издевательства по всему миру. Кампании и мероприятия по предотвращению издевательства включают День против издевательств , неделю против издевательств , Международный день розового , международный день издевательств и национальный месяц профилактики издевательства . Законы против издевательств в США также были приняты в 23 из 50 штатов, что делает запугивание в школах незаконными. [ 140 ]

Исследование, проведенное McCallion & Feder в 2019 году, показало, что школьные программы анти-издевательства могут снизить частоту издевательства на 25%. [ 141 ]

Программы профилактики издевательства позволяют школам помочь уменьшить киберзапугивание в области школы. Методы профилактики предназначены в основном для средних школьников, где мы видим наибольшее издевательство. [ 142 ] Чтобы помочь уменьшить киберзапугивание, люди должны принять профилактические меры. Один превентивный метод был реализован для определения эффективности против киберзапугивания. Эта программа под названием «СМИ Герои» показала, как обучение учителей о издевательств в школе может помочь им обучать и помешать ученикам издеваться. Эта образовательная программа уменьшила издевательства в их школах. Получив доверие взрослых в отношении того, что может продолжаться в Интернете, может помочь предотвратить дальнейшее киберзапугивание. [ 143 ]

Ответы

Запугивание обычно продолжается, а не изолированное поведение. Общие ответы - попытаться игнорировать его, противостоять хулиганам или обратиться к полномочиям.

Игнорирование этого часто не делает ничего, чтобы остановить продолжение издевательства, и со временем это может ухудшаться. [ 144 ] Может быть важно, чтобы решить проблему издевательств на раннем этапе, так как можно было бы проще контролировать более раннее оно обнаружено. [ 145 ] Светники играют важную роль в реагировании на издевательства, так как ничего не может побудить его продолжить, в то время как небольшие шаги, которые противостоят поведению, могут уменьшить его. [ 146 ]

Полномочия могут сыграть важную роль, такую ​​как родители или учителя в детских или подростковых ситуациях, или руководители, персонал-ресурсы человека или родители на рабочем месте и волонтерские условия. В школьном контексте учителя, которые устанавливают четкие границы, серьезно сообщают, что издевательства неприемлемо и не будут допускаться, и было показано, что школьные администраторы уменьшают издевательства. [ 117 ] Обсуждение издевательства и его последствия со всем классом также является важным вмешательством, которое не только уменьшает издевательства, но и побуждает других студентов вмешаться и прекратить издеваться еще до того, как оно достигнет своей полной формы. [ 117 ] В целом, авторитетные цифры могут влиять на распознавание и прекращение поведения издевательств и создание среды, которая не поощряет и не способствует издевательствам. [ 147 ] [ 148 ]

Во многих ситуациях авторитетные цифры не подготовлены и неквалифицированы, не знают, как реагировать, и могут усугубить ситуацию. [ 149 ] В некоторых случаях деятели власти даже поддерживают людей, совершающих издевательства, облегчая его, продолжая и увеличивая изоляцию и маргинализацию цели. [ 150 ] Некоторые из наиболее эффективных способов реагирования - признать, что происходит вредное поведение, и создать среду, в которой оно не будет продолжаться. [ 151 ]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Jump up to: а беременный в Бургер C (2022). «Школьные издевательства не являются конфликтом: взаимодействие между стилями управления конфликтами, издевательства над виктимизацией и адаптацией психологической школы» . Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения . 19 (18): 11809. DOI : 10.3390/ijerph191811809 . ISSN   1661-7827 . PMC   9517642 . PMID   36142079 .
  2. ^ Juvonen, J., Graham, S. (2014). «Запугивание в школах: сила хулиганов и пострадавшее от жертв». Ежегодный обзор психологии . 65 : 159–185. doi : 10.1146/annurev-psych-010213-115030 . PMID   23937767 . S2CID   207640520 .
  3. ^ Burger C, Strohmeier D, Spröber N, Bauman S, Rigby K (2015). «Как учителя реагируют на школьные издевательства: экзамен на использование стратегии вмешательства самооценки, эффекты модератора и одновременное использование нескольких стратегий». Преподавание и педагогическое образование . 51 : 191–202. doi : 10.1016/j.tate.2015.07.004 .
  4. ^ Ноа Давенпорт, Рут Дистлер Шварц, Гейл Перселл Эллиотт (1999). Мобабинг: эмоциональное насилие на американском рабочем месте . Гражданское общество издательство. ISBN  978-0-9671803-0-4 Полем Архивировано из оригинала 2014-01-01 . Получено 2013-10-28 .
  5. ^ Pouwels JL, Lansu TA, Cillessen AH (2018). «Перспектива развития на популярность и групповой процесс издевательства». Агрессия и жестокое поведение . 43 : 64–70. doi : 10.1016/j.avb.2018.10.003 . HDL : 2066/196743 . ISSN   1359-1789 . S2CID   150289090 .
  6. ^ Элизабет Беннетт (2006). Насилие со стороны сверстников знает больше!: Издевательства с психологической точки зрения . Бесконечность. ISBN  978-0-7414-3265-0 Полем Архивировано с оригинала 14 сентября 2014 года . Получено 2013-10-29 .
  7. ^ Fuller RW (2017). «Учимся искать». Обучение в дигенератском мире . Routledge. С. 29–40. ISBN  978-0-203-78742-7 .
  8. ^ Jump up to: а беременный «История» . Программа профилактики издевательств Олвеуса . Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  9. ^ Валери Э. Бесаг (1989). Хулиганы и жертвы в школах: руководство по пониманию и управлению . Open University Press. ISBN  978-0-335-09542-1 Полем Архивировано из оригинала 2014-07-07 . Получено 2013-10-29 .
  10. ^ Jump up to: а беременный Уильямс Р (3 мая 2011 г.). «Тихая эпидемия: издевательства на рабочем месте» . Психология сегодня . Архивировано из оригинала 2015-11-21 . Получено 2016-11-13 .
  11. ^ Castleberry CL (2022). Глобальная культура издевательств: исследования и рекомендации . Тейлор и Фрэнсис. ISBN  978-1-000-68486-5 Полем ... принял закон для борьбы с издевательствами в колледжах и университетах, называемых «тряпкой».
  12. ^ Whittaker E (2016). «Киберзапугивание через социальные сети». Журнал школьного насилия : 11–29.
  13. ^ Steinfeldt JA, Vaughan El, Lafollette Jr, Steinfeldt MC (октябрь 2012 г.). «Запугивание среди подростков футболистов: роль мужественности и моральной атмосферы». Психология мужчин и мужественности . 13 (4): 340–353. doi : 10.1037/a00266645 . HDL : 2022/14023 .
  14. ^ «Использование в социальных сетях может нанести вред психическому здоровью подростков, нарушая положительные действия, говорится в исследовании» . 2019-08-13. Архивировано из оригинала 2021-03-11 . Получено 2020-12-17 .
  15. ^ «Университет Манчестерского достоинства на работе и учебной политике» . Университет Манчестера. Январь 2012 года. Архивировано с оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  16. ^ «Государственные законы, связанные с издевательствами среди детей и молодежи» (PDF) . Министерство здравоохранения и социальных служб США - Администрация ресурсов и услуг здравоохранения - Бюро здоровья матери и детей . Архивировано из оригинала (PDF) 4 марта 2011 года . Получено 2013-10-28 .
  17. ^ Бранк Э.М., Хотгер Л.А., Хазен К.П. (декабрь 2012 г.). "Запугивание". Ежегодный обзор права и социальных наук . 8 (1): 213–230. doi : 10.1146/annurev-lawsocsci-102811-173820 .
  18. ^ «Дети, которые издеваются или издеваются» . Кембриджширский совет графства: дети и семьи . Кембриджширский совет графства. 2013-07-24. Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  19. ^ Эриксон N (июнь 2001 г.). «Рассматривая проблему издевательств ювенильных издеваний» (PDF) . OJJDP Информационный бюллетень #FS-200127 . 27 ​ Архивировано (PDF) из оригинала 2015-06-26 . Получено 2013-10-28 .
  20. ^ Мейер Д. (2016). «Нежный неолиберализм современных анти издевательных текстов: наблюдение, вмешательство и свидетели в современном издевательствах». Исследования сексуальности и социальная политика . 13 (4): 356–370. doi : 10.1007/s13178-016-0238-9 . S2CID   148471672 .
  21. ^ "терроризировать" . Онлайн этимологический словарь . Дуглас Харпер. Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  22. ^ TR Переписка 27 сентября 1907 г. Архивировано 16 апреля 2016 года на машине Wayback "Bully For You" в позитивном смысле
  23. ^ «Тедди Рузвельт пишет" хулиган для вас " . Архивировано из оригинала 2023-09-29 . Получено 2024-02-21 .
  24. ^ «Политический словарь» . Политический словарь . Архивировано из оригинала 2024-02-21 . Получено 2024-02-21 .
  25. ^ McGrath MJ (2007). Школьные издевательства: инструменты для избежания вреда и ответственности . Тысяча Дубов, Калифорния: Corwin Press. п. 6. ISBN  978-1-4129-1571-7 .
  26. ^ Jump up to: а беременный «Преступления на почве ненависти | Министерство юстиции Соединенных Штатов | преступления на почве ненависти | Узнайте больше» . www.justice.gov . 2022-11-01. Архивировано из оригинала 2024-04-06 . Получено 2024-04-04 .
  27. ^ Англия E (октябрь 2007 г.). «Будучи издевательствами - это преступление на почве ненависти? Последствия для вмешательств» . Американский поведенческий ученый . 51 (2): 205–212. doi : 10.1177/0002764207306052 . ISSN   0002-7642 . Архивировано из оригинала 2024-04-04 . Получено 2024-04-04 .
  28. ^ Jump up to: а беременный Wang J, Nansel TR, Iannotti RJ (апрель 2011 г.). «Кибер и традиционные издевательства: дифференциальная связь с депрессией» . Журнал здоровья подростков . 48 (4): 415–417. doi : 10.1016/j.jadohealth.2010.07.012 . ISSN   1054-139x . PMC   3058261 . PMID   21402273 .
  29. ^ «Определения издевательств» . Архивировано с оригинала 2016-03-04 . Получено 2016-02-26 .
  30. ^ Jump up to: а беременный в дюймовый Бергер К.С. (2014). Приглашение на продолжительность жизни . Нью -Йорк: Стоит издатели. ISBN  978-1-4641-7205-2 .
  31. ^ «Нет запугивания» . nobullying.com/physical-bullying/ . Архивировано с оригинала 1 декабря 2016 года . Получено 30 ноября 2016 года .
  32. ^ «Что такое словесные издевательства и как обрабатывать словесные хулиганы - статистика издевательств» . Статистика издевательств . 2015-07-08. Архивировано с оригинала 2016-11-25 . Получено 2016-11-30 .
  33. ^ Breakstone S, Dreiblatt M, Dreiblatt K (2009). Как прекратить издевательства и социальную агрессию: уроки начального класса и действия, которые преподают сочувствие, дружбу и уважение . Тысяча Дубов, Калифорния: Corwin Press. п. 9. ISBN  978-1-4129-5810-3 .
  34. ^ Нортон С. «Каково определение реляционного издевательства / социального издевательства-программное обеспечение для борьбы с изделиями» . Брим против издевательств . Архивировано с оригинала 2016-12-01 . Получено 2016-11-30 .
  35. ^ «Киберзапугивание» . kidshealth.org . Архивировано с оригинала 2016-12-01 . Получено 2016-11-30 .
  36. ^ «Что такое киберзапугивание» . Stopbullying.gov . Помощник секретаря по связям с общественностью. 2019-09-24. Архивировано из оригинала 2023-09-27 . Получено 2023-02-28 .
  37. ^ Моббинг: эмоциональное насилие на американском рабочем месте от Ноа Давенпорта, Рут Д. Шварц и Гейл Перселл Эллиотт.
  38. ^ Столе Эйнарсен (2003). Запугивание и эмоциональное насилие на рабочем месте: международные перспективы в исследованиях и практике . Тейлор и Фрэнсис. ISBN  978-0-415-25359-8 Полем Архивировано с оригинала 2014-01-02 . Получено 2013-10-29 .
  39. ^ Cardemil AR, Cardemil EV, O'Donnell EH (август 2010 г.). «Самоуважение в чистых хулиганах и хулиганах/жертвах: продольный анализ». Журнал межличностного насилия . 25 (8): 1489–1502. doi : 10.1177/0886260509354579 . PMID   20040706 . S2CID   26698674 .
  40. ^ Batsche GM, Knoff HM (1994). «Хулиганы и их жертвы: понимание распространенной проблемы в школах» . Обзор школьной психологии . 23 (2): 165–175. doi : 10.1080/02796015.1994.12085704 . Архивировано из оригинала 2012-03-02.
  41. ^ «Те, кто может, это делают. Те, кто не может, хулиган» . Хулиган онлайн . Тим Филд. Архивировано с оригинала 2013-07-07 . Получено 2013-10-28 .
  42. ^ Сияша. «Презентация издевательства» . Спирбд . Scribd Inc. Архивирована из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  43. ^ Левинсон Э.М., Левинсон Э.М. (2004). «Оценка издевательства: обзор методов и инструментов». Журнал консультирования и развития . 82 (4): 496–503. doi : 10.1002/j.1556-6678.2004.tb00338.x .
  44. ^ Рой Бауместер. Зло: внутри человеческого насилия и жестокости
  45. ^ Паттерсон G (декабрь 2005 г.). "Хулиган как жертва?". Педиатрическая медсестра . 17 (10): 27–30. doi : 10.7748/paed2005.12.17.10.27.c981 . PMID   16372706 . S2CID   34334649 .
  46. ^ Kumpulainen K (2008). «Психиатрические условия, связанные с издевательствами». Международный журнал подростковой медицины и здоровья . 20 (2): 121–132. doi : 10.1515/ijamh.2008.20.2.121 . PMID   18714551 . S2CID   32858078 .
  47. ^ Хазлрр Р.Дж., Карни М.В., Грин С., Пауэлл Р., Джолли Л.С. (1997). «Области экспертного соглашения по выявлению школьных хулиганов и жертв». Школьная психология International . 18 (1): 5–14. doi : 10.1177/0143034397181001 . S2CID   144789919 .
  48. ^ Крейг В. (1998). «Отношения между издевательствами, виктимизацией, депрессией, беспокойством и агрессией у детей в начальной школе». Личность и индивидуальные различия . 24 (1): 123–130. doi : 10.1016/s0191-8869 (97) 00145-1 .
  49. ^ Фергюсон К.Дж. (2011). «Видеоигры и насилие молодежи: проспективный анализ у подростков» (PDF) . Журнал молодежи и подросткового возраста . 40 (4): 377–391. doi : 10.1007/s10964-010-9610-x . PMID   21161351 . S2CID   207206722 . Архивировано из оригинала (PDF) 2012-05-25.
  50. ^ Ball H (январь 2008 г.). «Генетические и экологические влияния на жертв, хулиганов и хулиганов-виктимов в детстве». Журнал детской психологии и психиатрии . 49 (1): 104–112. doi : 10.1111/j.1469-7610.2007.01821.x . PMID   18181884 .
  51. ^ Jump up to: а беременный в Кук К.Р., Уильямс К.Р., Герра Н.Г., Ким Т. Т., Садек С. (2010). «Предикторы издевательства и виктимизации в детстве и подростковом возрасте: метааналитическое исследование» (PDF) . Школьная психология ежеквартально . 25 (2): 65–83. Citeseerx   10.1.1.617.7810 . doi : 10.1037/a0020149 . HDL : 10818/11372 . Архивировано (PDF) из оригинала 2014-03-07 . Получено 2013-10-28 .
  52. ^ Juvonen (2003) издевательства среди молодых подростков: сильные, слабые и проблемные архивированы 2011-08-18 на Wayback Machine в педиатрии , декабрь 2003 г., «Преимущества издевательств» . 2004. Архивировано из оригинала 2011-09-28 . Получено 2011-09-03 .
  53. ^ «Хулиганы - самые здоровые ученики» . Образование. BBC News . Би -би -си. 1999-12-14. Архивировано с оригинала 2013-10-30 . Получено 2013-10-29 .
  54. ^ Кэрролл М. Бродски (1976). Преследованный работник . Lexington Books. ISBN  978-0-669-01041-1 Полем Архивировано с оригинала 2014-07-08 . Получено 2013-10-29 .
  55. ^ Эшфорт Б (1994). «Плачковая тирания в организациях». Человеческие отношения . 47 (7): 755–778. doi : 10.1177/001872679404700701 . S2CID   145699243 .
  56. ^ Jump up to: а беременный в дюймовый и Burger, C., Bachmann, L. (2021). «Преступление и виктимизация в автономном и кибер-контекстах: ориентированное на переменную и личность изучение ассоциаций и различий в отношении специфической для домена самооценка и школьной адаптации» . Int J Environ Res Public Health . 18 (19): 10429. DOI : 10.3390/ijerph181910429 . PMC   8508291 . PMID   34639731 .
  57. ^ «Тенденция издевательства, связанная с мозгом» . 2008-11-07. Архивировано из оригинала 2021-05-15 . Получено 2020-03-30 .
  58. ^ «Хулиганы, жертвы и свидетели» . Athealth.com: потребитель: проблемы . Athealth.com. Архивировано с оригинала 2014-03-05 . Получено 2013-10-29 .
  59. ^ «Новая тактика для борьбы с роли Bystander в издевательствах» . Science News. Наука ежедневно . Science Daily, LLC. 2009-01-27. Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-29 .
  60. ^ "419: мелкий тиран" . Эта американская жизнь: радио -архив . Чикагские общественные СМИ и Ира Гласс. 2010-11-12. Архивировано из оригинала 2013-10-10 . Получено 2013-10-29 .
  61. ^ «Студенты Pasco проходят обучение« героя », чтобы прекратить издеваться» . Округ Паско. Tampa Tribune . Tampa Media Group, LLC. 2010-10-12. Архивировано с оригинала 2014-05-02 . Получено 2013-10-29 .
  62. ^ «Программа помогает студентам бороться с издевательствами - студенты участвуют с энтузиазмом» . Победа по консультированию гармонии . 2010-10-04. Архивировано с оригинала 2013-05-13 . Получено 2013-10-29 .
  63. ^ Торнберг Р., Тененбаум Л., Варджас К., Мейерс Дж., Юнгерт Т., Ванегас Г. (август 2012 г.). «Мотивация свидетеля в инцидентах издевательства: вмешиваться или не вмешиваться?» Полем Западный журнал неотложной медицины . 13 (3): 247–252. doi : 10.5811/westjem.2012.3.11792 . PMC   3415829 . PMID   22900122 .
  64. ^ Дженсен И.Б., Алипур А., Хагберг Дж., Дженсен И.Б. (август 2013 г.). «Влияние отпугивания на рабочем месте на симптомы депрессии среди женщин и мужчин в промышленности в Швеции: эмпирическое и теоретическое продольное исследование» . Международные архивы профессионального и экологического здоровья . 86 (6): 709–716. Bibcode : 2013iaoeh..86..709e . doi : 10.1007/s00420-012-0813-1 . ISSN   1432-1246 . PMC   3722445 . PMID   22940902 .
  65. ^ «Эффект свидетеля» . www.psychologytoday.com . Архивировано из оригинала 2024-04-22 . Получено 2023-02-28 .
  66. ^ «Эффект свидетеля» . www.psychologytoday.com . Архивировано из оригинала 2024-04-22 . Получено 2023-03-07 .
  67. ^ Вандербильт Д., Августин М. (2010). «Эффекты издевательства». Педиатрия и здоровье детей . 20 (7): 315–320. doi : 10.1016/j.paed.2010.03.008 .
  68. ^ Андреу Э. (2000). «Проблемы хулигана/жертвы и их связь с психологическими конструкциями у 8-12-летних греческих школьников». Агрессивное поведение . 26 (1): 49–56. doi : 10.1002/(SICI) 1098-2337 (2000) 26: 1 <49 :: AID-AB4> 3.0.CO; 2-M .
  69. ^ Остин С., Джозеф С. (1996). «Оценка проблем с хулиганами/жертвой в возрасте от 8 до 11 лет» . Британский журнал образовательной психологии . 66 (4): 447–456. doi : 10.1111/j.2044-8279.1996.tb01211.x . PMID   9008423 . Архивировано из оригинала 2021-10-22 . Получено 2021-10-22 .
  70. ^ Каллаган С., Джозеф С. (1995). «Самооценка и виктимизация сверстников среди школьников» . Личность и индивидуальные различия . 18 (1): 161–163. doi : 10.1016/0191-8869 (94) 00127-e . Архивировано из оригинала 2021-10-22 . Получено 2021-10-22 .
  71. ^ Рядом А., Джозеф С. (1994). «Виктимизация сверстников и его связь с самооценкой и депрессией среди школьников» . Личность и индивидуальные различия . 16 (1): 183–186. doi : 10.1016/0191-8869 (94) 90122-8 . Архивировано из оригинала 2021-10-22 . Получено 2021-10-22 .
  72. ^ Бургер C (2022). «Стили юмора, издевательства по виктимизации и психологическая школа: посредничество, умеренность и ориентированный на человека анализ» . Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения . 19 (18): 11415. DOI : 10.3390/ijerph191811415 . ISSN   1661-7827 . PMC   9517355 . PMID   36141686 .
  73. ^ «Антипульсинг Центр» . Тринити -колледж Дублин . Архивировано из оригинала 2013-11-25 . Получено 2013-10-28 .
  74. ^ Киплинг Д. Уильямс, Джозеф П. Форс, Уильям фон Хиппель (2013). Социальный изгои: остракизм, социальная изоляция, отказ и издевательства . Психология пресса. С. 2-. ISBN  978-1-135-42338-4 Полем Архивировано из оригинала 3 января 2014 года . Получено 2013-10-29 .
  75. ^ Arsenault LP, Walsh, Elizabeth, Trzesniewski, Kali, et al. (Июль 2006 г.). «Запугивание виктимизации однозначно способствует проблемам адаптации у маленьких детей: национально репрезентативное когортное исследование». Педиатрия . 118 (1): 130–138. doi : 10.1542/peds.2005-2388 . ISSN   0031-4005 . PMID   16818558 . S2CID   28961503 .
  76. ^ «Исследование психического здоровья Великобритании» . Brandwatch . Brandwatch, отбросьте лейбл. Архивировано с оригинала 2018-05-15 . Получено 2018-05-14 .
  77. ^ Ким Ю.С., Левенталь Б. (2008). «Запугивание и самоубийство. Обзор». Международный журнал подростковой медицины и здоровья . 20 (2): 133–154. doi : 10.1515/ijamh.2008.20.2.133 . PMID   18714552 . S2CID   41651943 .
  78. ^ "Coastkid.org" . www.coastkid.org . Архивировано из оригинала 17 февраля 2005 года.
  79. ^ «Эффекты издевательства» . www.stopbullying.gov . 24 сентября 2019 года. Архивировано с оригинала 20 ноября 2015 года.
  80. ^ Brunstein Klomek A , Marrocco F, Kleinman M, Sschonfeld IS, Gould MS (январь 2007 г.). «Запугивание, депрессия и суицидальность у подростков» . Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 46 (1): 40–49. doi : 10.1097/01.chi.0000242237.84925.18 . ISSN   0890-8567 . PMID   17195728 . Архивировано из оригинала 2021-05-15 . Получено 2019-07-29 .
  81. ^ Jump up to: а беременный в Kaltiala-Heino R, Fröjd S, Marttunen M (2009-07-09). «Участие в издевательствах и депрессии в 2-летнем наблюдении в среднем подростковом возрасте» . Европейская детская и подростковая психиатрия . 19 (1): 45–55. doi : 10.1007/s00787-009-0039-2 . ISSN   1018-8827 . PMID   19588185 . S2CID   23077909 . Архивировано из оригинала 2021-05-15 . Получено 2019-02-06 .
  82. ^ Jump up to: а беременный в Fekkes M, Pijpers Fi, Verloove-Vanhorick SP (2005-02-01). «Запугивание: кто что делает, когда и где? Причастность детей, учителей и родителей в поведении издевательства» . Исследования санитарного просвещения . 20 (1): 81–91. doi : 10.1093/ее/cyg100 . ISSN   0268-1153 . PMID   15253993 .
  83. ^ Jump up to: а беременный Hepburn L, Azrael D, Molnar B, Miller M (июль 2012 г.). «Запугивание и самоубийственное поведение среди городской молодежи средней школы». Журнал здоровья подростков . 51 (1): 93–95. doi : 10.1016/j.jadohealth.2011.12.014 . ISSN   1054-139x . PMID   22727083 .
  84. ^ «Мужчины, которые мучили официантку -самоубийство, Броди Панлок оштрафован» . Ежедневный телеграф . 2010-02-08. Архивировано с оригинала 2017-08-27 . Получено 14 августа 2017 года .
  85. ^ «Джессика Кассандра Хаффер» . Кит и Джералин Хаффер. Архивировано из оригинала 2014-01-04 . Получено 2013-10-28 .
  86. ^ "Хамед Насто" . Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-28 .
  87. ^ Grzegorek V (2010-08-23). «Семья Сладжаны Видович, 16-летний, который покончил жизнь самоубийством, подала в суд на школы наставников» . Архивировано из оригинала 2021-11-27 . Получено 2018-01-29 .
  88. ^ Карузо К. "Мемориал Эйприл Хаймс" . Suicide.org . Архивировано из оригинала 2012-12-27 . Получено 2013-10-28 .
  89. ^ McLaughlin EC (2013-08-30). «Монтана -подросток любил питбулей, поэзию перед изнасилованием и самоубийством» . США CNN . Кабельная новостная сеть. Архивировано из оригинала 2013-10-17 . Получено 2013-10-29 .
  90. ^ Пирс М (2013-09-12). «Девочка Флориды, 12 лет, нашла мертвые после того, как хулиганы сказали« Убей себя » . США: нация сейчас. Los Angeles Times . Архивировано с оригинала 2013-10-30 . Получено 2013-10-29 .
  91. ^ «Статистика самоубийства издевательства» . Архивировано с оригинала 2018-03-15 . Получено 2019-02-06 .
  92. ^ «Позитивные стратегии против издевательств» . Careforkids.com.au® . Архивировано с оригинала 10 ноября 2013 года.
  93. ^ Vaillancourt T (2009). «Динамика андрогенов в контексте отношений с сверстниками детей: изучение связей между тестостероном и виктимизацией сверстников» . Агрессивное поведение . 35 (1): 103–113. doi : 10.1002/ab.20288 . PMID   19021234 .
  94. ^ Chabrol H., van Leeuwen N., Rodgers R., Séjourné S. (2009). «Вклад психопатических, нарциссических, макиавеллианских и садистских черт личности в правонарушения несовершеннолетних». Личность и индивидуальные различия . 47 (7): 734–739. doi : 10.1016/j.paid.2009.06.020 .
  95. ^ Jump up to: а беременный Baughman HM, Dearing S, Giammarco E, Vernon PA (2012-04-01). «Отношения между поведением издевательства и темной триадой: исследование со взрослыми» . Личность и индивидуальные различия . 52 (5): 571–575. doi : 10.1016/j.paid.2011.11.020 . ISSN   0191-8869 . Архивировано с оригинала 2015-08-13 . Получено 2024-03-15 .
  96. ^ Jump up to: а беременный Гудбой А.К., Мартин М.М. (2015-08-01). «Профиль личности киберпули: изучение темной триады» . Компьютеры в поведении человека . 49 : 1–4. doi : 10.1016/j.chb.2015.02.052 . ISSN   0747-5632 . Архивировано из оригинала 2024-04-22 . Получено 2024-03-15 .
  97. ^ Пол Гилберт, преодоление депрессии (1999) с.   185–186
  98. ^ Carl G. Jung Ed., Man и его символы (Лондон, 1978), с.   181–182
  99. ^ Mayer J, Roberts R, Barasade S (2008). «Человеческие способности: эмоциональный интеллект». Ежегодный обзор психологии . 59 (1): 507–536. doi : 10.1146/annurev.psych.59.103006.093646 . PMID   17937602 . S2CID   11801336 .
  100. ^ Tolegova A, Jakupov S, Chung MC, Saduova S, Jakupov M (2012). «Теоретическое образование эмоционального интеллекта и детской травмы среди подростков» . Процедуя - социальные и поведенческие науки . 69 : 1891–1894. doi : 10.1016/j.sbspro.2012.12.142 .
  101. ^ McKenna J, Webb J (2013). «Эмоциональный интеллект». Британский журнал профессиональной терапии . 76 (12): 560. DOI : 10.1177/030802261307601202 . S2CID   208741104 .
  102. ^ Kokkinos CM, Antoniadou N, Asdre A, Voulgaridou K (2016). «Предикторы воспитания детей и поведения в Интернете киберзапугивания и кибер-виктимизации среди преодолевых». Девиантное поведение . 37 (4): 439–455. doi : 10.1080/01639625.2015.1060087 . ISSN   0163-9625 . S2CID   146951404 .
  103. ^ Barlett CP, Dewitt CC, Maronna B, Johnson K (2018). «Использование социальных сетей в качестве инструмента для облегчения или сокращения обвинения в киберзапугивании: обзор, посвященный анонимным и ненонимным платформам социальных сетей» . Насилие и пол . 5 (Vio.2017.0057): 147–152. doi : 10.1089/vio.2017.0057 . ISSN   2326-7836 . S2CID   240271795 .
  104. ^ Хосе Болтон, Стэн Грев (2005). Нет места для хулиганов: от класса до киберпространства . Boys Town Press. ISBN  978-1-889322-67-4 Полем Получено 2013-10-29 .
  105. ^ Luxton DD, June JD, Fairall JM (2012). «Социальные сети и самоубийство: перспектива общественного здравоохранения» . Am J Public Health . 102 (Suppl 2): ​​S195–200. doi : 10.2105/ajph.2011.300608 . PMC   3477910 . PMID   22401525 .
  106. ^ Кэтрин Куммби (2011). Козлов отпущения: почему мы терпят неудачу инвалидов . Portobello Books Limited. ISBN  978-1-84627-321-6 Полем Архивировано из оригинала 2014-01-01 . Получено 2013-10-29 .
  107. ^ Клэр Сэйнсбери (2009). Марсиан на детской площадке: понимание школьного синдрома Аспергера . SAGE Publications. ISBN  978-1-4462-4398-5 Полем Архивировано с оригинала 1 января 2014 года . Получено 2013-10-29 .
  108. ^ Тони Этвуд (2006). Полное руководство по синдрому Аспергера . Джессика Кингсли Издатели. С. 95 –111. ISBN  978-1-84310-495-7 Полем Получено 2013-10-29 .
  109. ^ Аманда Кирби (2002). Диспраксия: скрытый гандикап . Сувенирная пресса. стр. 106-113. ISBN  978-0-285-63512-8 Полем Архивировано с оригинала 1 января 2014 года . Получено 2013-10-29 .
  110. ^ Джефф Брукс (2005). Диспраксия . Континуум. С. 43–46. ISBN  978-0-8264-7581-7 Полем Архивировано из оригинала 2014-01-01 . Получено 2013-10-29 .
  111. ^ Berlan ED, Corliss HL, Field AE, Goodman E, Austin SB (2010-01-28). «Сексуальная ориентация и издевательства среди подростков в изучении сегодня» . Журнал здоровья подростков . 46 (4): 366–371. doi : 10.1016/j.jadohealth.2009.10.015 . PMC   2844864 . PMID   20307826 . Архивировано из оригинала 2024-04-22 . Получено 2013-10-28 .
  112. ^ Мейер Д. (2017). «Несмотря на игнорирование гетеронормативности: подчеркивание счастливого странного взрослой жизни и локализация противника насилия в подростковых школах». Исследование сексуальности и социальная политика . 14 (3): 331–344. doi : 10.1007/s13178-016-0272-7 . S2CID   151482192 .
  113. ^ Даннатт С.Р. (2008). «Законодательный: пункт 20» (PDF) . Ценности и стандарты британской армии . Британская армия. Архивировано из оригинала (PDF) 2013-08-17 . Получено 2013-10-29 .
  114. ^ Джин М. Каллаган, Франц Керник (2003). «Глава 2:« Социальная психология »отдельного солдата» . Вооруженные силы и международная безопасность: глобальные тенденции и проблемы . Liter Verlag Münster. С. 19–. ISBN  978-3-8258-7227-4 Полем Архивировано из оригинала 2014-01-01 . Получено 2013-10-29 .
  115. ^ Призниц В. "Родительские издевательства создают хулиганов" . Natural Child Magazine . Венди Призниц. Архивировано из оригинала 2013-10-31 . Получено 2013-10-29 .
  116. ^ «Запугивание: как родители, учителя и дети могут принять меры, чтобы предотвратить издевательства» . Американская психологическая ассоциация . Архивировано из оригинала 2022-01-28 . Получено 2013-10-29 .
  117. ^ Jump up to: а беременный в Burger C, Strohmeier D, Kollerová L (2022). «Учителя могут иметь значение в издевательствах: влияние вмешательств учителей на принятие учеников хулигана, жертвы, хулиган-виктими или защитников во времени» . Журнал молодежи и подросткового возраста . 51 (12): 2312–2327. doi : 10.1007/s10964-022-01674-6 . ISSN   0047-2891 . PMC   9596519 . PMID   36053439 . S2CID   252009527 .
  118. ^ Yoon JS, Kerber K (2003). «Запугивание: отношение учителей и стратегии вмешательства учителей». Исследования в области образования . 69 (1): 27–35. doi : 10.7227/ri.69.3 . ISSN   0034-5237 . S2CID   219984495 .
  119. ^ Джеймс Гарбарино, Эллен Делара (2003). И слова могут повредить вечно: как защитить подростков от издевательств, домогательств и эмоционального насилия . Свободная пресса. ISBN  978-0-7432-2899-2 Полем Получено 2013-10-29 .
  120. ^ Отвадник К.С. (2005), «Учащиеся отчеты о физическом и психологическом жестоком обращении в школах: недостаточно изученным аспектам виктимизации учащихся в школах» , PhD Dissertation, Университет Теннесси , архивировав с оригинала 2013-10-31 , получена 2013-10. -29
  121. ^ Whited KS, Dupper DR (2007). «Учителя запугивают учащихся? Образование и городское общество . 40 (3): 329–341. doi : 10.1177/0013124507304487 . S2CID   143894407 .
  122. ^ «Новости Оттавы | Последняя информация, обновления и статьи | Гражданин Оттавы» . Архивировано из оригинала 2017-02-10 . Получено 2016-07-22 .
  123. ^ «Рабочее определение NSPCC сексуального издевательства» (PDF) . NSPCC . Архивировано (PDF) из оригинала 20 декабря 2016 года . Получено 13 сентября 2016 года .
  124. ^ Виновная просьба о транссексуальном избиении архивировала 2008-05-02 на машине Wayback от Mariza O'Keefe в Herald Sun
  125. ^ Rayner, C. & Keashley, L. (2005). Запугивание на работе: перспектива из Британии и Северной Америки. В S. Fox & Pe Spector (Eds.) Контрпродуктивное рабочее поведение: исследования субъектов и целей (стр. 271-296). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  126. ^ Rayner, C. & Cooper, CL (2006). Издевательства на рабочем месте. В Kelloway, E., Barling, J. & Hurrell Jr., J. (Eds.), Справочник по насилию на рабочем месте (стр. 47-90). Тысяча Дубов, Калифорния: Мудрец.
  127. ^ "Google Books Ngram Viewer" . books.google.com . Архивировано из оригинала 2022-01-21 . Получено 2024-04-22 .
  128. ^ Адамс, Андреа с вкладом из Кроуфорда, Нил издевательства над работой: как противостоять и преодолеть его (1992)
  129. ^ Ramsay, S., Troth, A & Branch, S. (2010). Запугивание на рабочем месте: групповой обработки структуры журнала профессиональной и организационной психологии, 84 (4), 799-816.
  130. ^ Гиллен П.А., Синклер М., Кернохан В.Г., Бегли С.М., Луибен А.Г. (2017-01-30). «Вмешательства по предотвращению издевательства на рабочем месте» . Кокрановская база данных систематических обзоров . 1 (1): CD009778. doi : 10.1002/14651858.cd009778.pub2 . PMC   6464940 . PMID   28134445 .
  131. ^ Keashly L, Neuman JH (2010). «Опыт факультета с издевательствами в высшем образовании - причины, последствия и управление» (PDF) . Административная теория и практика . 32 (1): 48–70. doi : 10.2753/ATP1084-1806320103 . S2CID   142766958 . Архивировано (PDF) из оригинала 2013-10-31 . Получено 2013-10-29 .
  132. ^ Notelaers G, Vermunt JK, Baillien E, Einarsen S, De Witte H (2011). «Изучение групп рисков на рабочем месте с категориальными данными» . Промышленное здоровье . 49 (1): 73–88. doi : 10.2486/indhealth.ms1155 . PMID   20823631 . Архивировано из оригинала 2012-04-25 . Получено 2013-10-29 .
  133. ^ Томсон Р. "ИТ -профессия, разбитая издевательствами" . Computerweekly.com: функция . TechTarget. Архивировано из оригинала 2013-10-29 . Получено 2013-10-29 .
  134. ^ Jump up to: а беременный Энн Ричардс, Шарон Л. Эдвардс (2008). Руководство по выживанию медсестры в палату . Черчилль Ливингстон. ISBN  978-0-443-06897-3 Полем Архивировано из оригинала 2014-01-01 . Получено 2013-10-29 .
  135. ^ «Le Mire, Suzanne; Owens, Rosemary, благоприятный момент?: Издевательства на рабочем месте и регулирование юридической профессии юридического университета Нового Южного Уэльса, Том 37 Выпуск 3 (декабрь 2014 г.)» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 1 февраля 2015 года.
  136. ^ Общество публикует руководство по борьбе с издевательствами в адвокатской профессии солиситора 2015-02-01 на машине Wayback, журнал юридического общества Шотландии 27 июня 2011 г.
  137. ^ «Насилие, инцидентность и издевательства» . Американская ассоциация медсестер. 14 октября 2017 года. Архивировано с оригинала 11 февраля 2018 года . Получено 21 апреля 2022 года . ; Dellasega CA (2009). «Издевательства среди медсестер». Американский журнал медсестер . 109 (1): 52–58. doi : 10.1097/01.naj.0000344039.11651.08 . PMID   19112267 .
  138. ^ «Ученые преподают роботов, чтобы избежать детей - потому что дети могут быть удивительно знакомыми» . Бизнес -инсайдер . Архивировано из оригинала 2022-04-04 . Получено 2017-11-02 .
  139. ^ Национальные академии наук, инженерии и медицины (2016). Ривара Ф., Сюзанна Л.М. (ред.). Предотвращение издевательств посредством науки, политики и практики . Национальная академическая пресса . doi : 10.17226/23482 . ISBN  978-0-309-44067-7 Полем PMID   27748087 . S2CID   156853266 . Архивировано с оригинала 2016-05-18.
  140. ^ Росс С.В., Хорнер Р.Х. (2009). «Профилактика хулигана в позитивной поддержке поведения» . Журнал прикладного анализа поведения . 42 (4): 747–759. doi : 10.1901/jaba.2009.42-747 . PMC   2791686 . PMID   20514181 .
  141. ^ "TXABC" . TXABC . Архивировано из оригинала 2023-11-09 . Получено 2023-11-09 .
  142. ^ Wölfer R, Schultze-Krumbholz A, Zagorscak P, Jäkel A, Göbel K, Scheithauer H (декабрь 2014 г.). «Профилактика 2.0: нацеливание на киберзапугивание @ School» . Наука о профилактике . 15 (6): 879–887. doi : 10.1007/s11121-013-0438-y . ISSN   1389-4986 . PMID   24122481 . S2CID   22915480 . Архивировано из оригинала 2024-04-22 . Получено 2023-03-14 .
  143. ^ Wölfer R, Schultze-Krumbholz A, Zagorscak P, Jäkel A, Göbel K, Scheithauer H (2014-12-01). «Профилактика 2.0: нацеливание на киберзапугивание @ School» . Наука о профилактике . 15 (6): 879–887. doi : 10.1007/s11121-013-0438-y . ISSN   1573-6695 . PMID   24122481 . S2CID   22915480 . Архивировано из оригинала в 2023-10-08 . Получено 2023-07-08 .
  144. ^ W. Craig et al., «Отвечая на издевательства, то, что работает», архивировав 2021-05-15 на машине Wayback
  145. ^ W. CI, «Что можно сделать, чтобы остановить издевательства среди детей? Доказательства из Канады», архивировав 2021-04-13 на машине Wayback
  146. ^ Фонд «Булли-нулевой» Австралии, «реагировать на издевательства» архив 2018-05-26 на The Wayback Machine
  147. ^ «Ответьте на издевательства» . www.stopbullying.gov . 24 сентября 2019 года. Архивировано с оригинала 30 марта 2024 года . Получено 22 апреля 2024 года .
  148. ^ Безопасная работа Австралия, «Руководство по предотвращению и реагированию на издевательства на рабочем месте», архивировав 2021-03-18 на машине Wayback
  149. ^ Вероника Биркетт, «издевались? Не говори учителя», архивировав 2020-05-28 на машине Wayback
  150. ^ «Отвечая на издевательства в дуге UNSW Sports» . 28 мая 2017 года. Архивировано с оригинала 15 мая 2021 года . Получено 2 сентября 2017 года .
  151. ^ E. Field, «Распространенность издевательств на рабочем месте в Австралии» Аархивирована 2014-03-06 на машине Wayback

Дальнейшее чтение

Библиотечные ресурсы о
Издевательства
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Bullying&oldid=1246182394"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: c3e332441ca601c79eedb20c1d08a061__1726565220
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/c3/61/c3e332441ca601c79eedb20c1d08a061.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Bullying - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)