Наука

Edit links
Страница полузащищенная
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Чтобы узнать о других значениях, см. Наука (значения) .

Тематическое руководство см. в разделе «Очерк науки» .

Часть серии о
Наука
Поля ( Структура / Список )
Внутринаучные области
Вненаучные области
Научная честность
Инструменты
Это подсерия по философии . Чтобы изучить соответствующие темы, посетите навигацию .

Наука — это строгая систематическая деятельность, которая создает и систематизирует знания в форме проверяемых объяснений и предсказаний о мире. [1] [2] Современная наука обычно делится на три основные отрасли: [3] естественные науки (например, физика , химия и биология ), изучающие физический мир ; социальные науки (например, экономика, психология и социология), изучающие отдельных людей и общества; [4] [5] и формальные науки (например, логика , математика и теоретическая информатика ), которые изучают формальные системы , управляемые аксиомами и правилами. [6] [7] Существуют разногласия по поводу того, являются ли формальные науки научными дисциплинами. [8] [9] [10] поскольку они не полагаются на эмпирические данные . [11] [9] Прикладные науки — это дисциплины, которые используют научные знания для практических целей, например, в технике и медицине. [12] [13] [14]

История науки охватывает большую часть исторических источников, при этом самые ранние письменные записи о идентифицируемых предшественниках современной науки относятся к бронзового века, Египту и Месопотамии примерно с 3000 по 1200 год до нашей эры . Их вклад в математику, астрономию и медицину вошёл и сформировал греческую натурфилософию классической античности , посредством чего были предприняты формальные попытки дать объяснения событий в физическом мире , основанные на естественных причинах, в то время как дальнейшие достижения, включая введение индуистской Арабская система счисления была создана во времена Золотого века Индии . [15] : 12  [16] [17] [18] Научные исследования в этих регионах ухудшились после падения Западной Римской империи в раннем средневековье (400–1000 гг. н.э.), но в эпоху средневекового возрождения ( Каролингский Ренессанс , Оттоновский Ренессанс и Ренессанс XII века ) наука снова процветала. Некоторые греческие рукописи, утраченные в Западной Европе, были сохранены и расширены на Ближнем Востоке во время Золотого века ислама . [19] наряду с более поздними усилиями византийских греческих ученых , которые привезли греческие рукописи из умирающей Византийской империи в Западную Европу в начале эпохи Возрождения .

Восстановление и ассимиляция греческих произведений и исламские исследования в Западной Европе с 10 по 13 века возродили « натурфилософию ». [20] [21] [22] который позже был преобразован научной революцией , начавшейся в 16 веке. [23] поскольку новые идеи и открытия отходили от предыдущих греческих концепций и традиций. [24] [25] Научный метод вскоре стал играть более важную роль в создании знаний, и только в XIX веке многие институциональные и профессиональные особенности науки. начали формироваться [26] [27] наряду с изменением «естественной философии» на «естественную науку». [28]

Новые знания в науке создаются благодаря исследованиям ученых, движимых любопытством к миру и желанием решать проблемы. [29] [30] Современные научные исследования проводятся в тесном сотрудничестве и обычно выполняются группами академических и исследовательских институтов . [31] государственные учреждения и компании . [32] [33] Практическое воздействие их работы привело к появлению научной политики , которая стремится повлиять на научные предприятия, отдавая приоритет этическому и моральному развитию коммерческой продукции , вооружений , здравоохранения, общественной инфраструктуры и защиты окружающей среды .

Этимология

Слово наука использовалось в среднеанглийском языке с 14 века в значении «состояние знания». Слово было заимствовано из англо-нормандского языка как суффикс -cience , который был заимствован из латинского слова scientia , означающего «знание, осознание, понимание». Это существительное, производное от латинского sciens , означающего «знание», и, бесспорно, происходящее от латинского sciō , причастия настоящего времени scīre , означающего «знать». [34]

Существует множество гипотез относительно науке происхождения слова в . По мнению Мишеля де Ваана , голландского лингвиста и индоевропейиста , слово sciō может иметь свое происхождение в прото-курсивном языке как * skije- или * skijo- , что означает «знать», что может происходить из протоиндоевропейского языка как * skh 1 -ie , *skh 1 -io , что означает «надрезать». В Lexikon der indogermanischen Verben предложено sciō — это обратная форма слова nescīre , означающего «не знать, быть незнакомым», которое может происходить от протоиндоевропейского *sekH- на латыни secāre или *skh 2 - от * sḱʰeh2(i) — означает «резать». [35]

В прошлом наука была синонимом «знания» или «исследования», что соответствует ее латинскому происхождению. Человека, проводившего научные исследования, называли «натурфилософом» или «человеком науки». [36] В 1834 году Уильям Уэвелл ввел термин «ученый» в рецензии на Мэри Сомервилл книгу «О связи физических наук» . [37] приписывая это «какомому-то гениальному джентльмену» (возможно, самому себе). [38]

История

Основная статья: История науки

История ранних веков

Основная статья: История науки в ранних культурах
Глиняная табличка с разметкой: три столбца для цифр и один для порядковых номеров.
На табличке Plimpton 322, сделанной вавилонянами, записаны пифагорейские тройки , написанные примерно в 1800 году до нашей эры.

Наука не имеет единого происхождения. Скорее, систематические методы возникали постепенно, в течение десятков тысяч лет. [39] [40] принимают разные формы по всему миру, и о самых ранних событиях известно мало подробностей. Женщины , вероятно, играли центральную роль в доисторической науке. [41] как и религиозные ритуалы . [42] Некоторые ученые используют термин « протонаука » для обозначения деятельности в прошлом, которая в некоторых, но не во всех чертах напоминает современную науку; [43] [44] [45] однако этот ярлык также подвергался критике как оскорбительный, [46] или слишком наводит на размышления о презентизме , думая об этой деятельности только в отношении современных категорий. [47]

Прямые доказательства научных процессов становятся яснее с появлением систем письма в ранних цивилизациях, таких как Древний Египет и Месопотамия , в результате чего самые ранние письменные записи в истории науки появились примерно в 3000–1200 годах до нашей эры . [15] : 12–15  [16] Хотя слова и понятия «наука» и «природа» не входили в концептуальный ландшафт того времени, древние египтяне и месопотамцы внесли вклад, который позже нашел место в греческой и средневековой науке: математике, астрономии и медицине. [48] [15] : 12  В третьем тысячелетии до нашей эры древние египтяне разработали десятичную систему счисления . [49] решал практические задачи с помощью геометрии , [50] и разработал календарь . [51] Их методы лечения включали медикаментозное лечение и сверхъестественные явления, такие как молитвы, заклинания и ритуалы. [15] : 9 

Древние месопотамцы использовали знания о свойствах различных природных химикатов для изготовления керамики , фаянса , стекла, мыла, металлов, известковой штукатурки , гидроизоляции. [52] Они изучали физиологию животных , анатомию , поведение и астрологию в целях гаданий . [53] Жители Месопотамии проявляли большой интерес к медицине , и самые ранние медицинские рецепты появились на шумерском языке во времена Третьей династии Ура . [52] [54] Судя по всему, они изучали научные предметы, имеющие практическое или религиозное применение, и не были заинтересованы в удовлетворении любопытства. [52]

Классическая античность

Основная статья: Наука в классической античности
Мозаика в рамке, изображающая философов, собирающихся вокруг и беседующих.
На мозаике Академии Платона , созданной между 100 г. до н. э. и 79 г. н. э., изображены многие греческие философы и ученые.

В классической античности не существует настоящего древнего аналога современного учёного. Вместо этого хорошо образованные люди, обычно принадлежащие к высшему классу и почти всегда мужчины, проводили различные исследования природы всякий раз, когда у них было время. [55] До изобретения или открытия концепции phsis или : природы философами -досократиками одни и те же слова обычно использовались для описания естественного «способа», которым растет растение [56] и «способ», например, одного племени поклоняется определенному богу. По этой причине утверждается, что эти люди были первыми философами в строгом смысле этого слова и первыми, кто ясно различал «природу» и «условность». [57]

Ранние греческие философы милетской школы, которую основал Фалес Милетский и позднее продолжили его преемники Анаксимандр и Анаксимен , были первыми, кто попытался объяснить явления природы , не опираясь на сверхъестественное . [58] Пифагорейцы . разработали комплексную философию чисел [59] : 467–68  и внес значительный вклад в развитие математической науки. [59] : 465  Теорию атомов разработали греческий философ Левкипп и его ученик Демокрит . [60] [61] Позже Эпикур разработает полную естественную космологию, основанную на атомизме, и примет «канон» (линейку, стандарт), который установит физические критерии или стандарты научной истины. [62] Греческий врач Гиппократ заложил традицию систематической медицинской науки. [63] [64] и известен как « Отец медицины ». [65]

Поворотным моментом в истории ранней философской науки стал пример Сократа по применению философии к изучению человеческих вопросов, включая человеческую природу, природу политических сообществ и самих человеческих знаний. , Сократовский метод зафиксированный в диалектический диалогах Платона, представляет собой метод устранения гипотез: лучшие гипотезы находятся путем постоянного выявления и устранения тех, которые приводят к противоречиям. Сократический метод ищет общие общепринятые истины, которые формируют убеждения, и тщательно проверяет их на предмет последовательности. [66] Сократ критиковал старый тип изучения физики как слишком чисто умозрительный и лишенный самокритики . [67]

Аристотель в IV веке до нашей эры создал систематическую программу телеологической философии. [68] В III веке до нашей эры греческий астроном Аристарх Самосский первым предложил гелиоцентрическую модель Вселенной с Солнцем в центре и всеми планетами, вращающимися вокруг него. [69] Модель Аристарха была широко отвергнута, поскольку считалось, что она нарушает законы физики. [69] Птолемея в то время как Альмагест , который содержит геоцентрическое описание Солнечной системы , был принят вместо этого в эпоху раннего Возрождения. [70] [71] Изобретатель и математик Архимед Сиракузский внес большой вклад в зарождение исчисления . [72] Плиний Старший был римским писателем и эрудитом, написавшим основополагающую энциклопедию « Естественная история» . [73] [74] [75]

Позиционные обозначения для представления чисел, вероятно, возникли между III и V веками нашей эры на торговых путях Индии. Эта система счисления сделала эффективные арифметические операции более доступными и в конечном итоге стала стандартом для математики во всем мире. [76]

Средний возраст

Основная статья: История науки § Средневековье
Изображение павлина на очень старой бумаге
На первой странице Вены Диоскурида изображен павлин , выполненный в VI веке.

Из-за распада Западной Римской империи в V веке произошел интеллектуальный упадок, и знание греческих представлений о мире в Западной Европе ухудшилось. [15] : 194  В тот период латинские энциклопедисты, такие как Исидор Севильский, сохранили большую часть общих древних знаний. [77] Напротив, поскольку Византийская империя сопротивлялась атакам захватчиков, они смогли сохранить и улучшить предыдущие знания. [15] : 159  Иоанн Филопон , византийский ученый 500-х годов, начал подвергать сомнению учение Аристотеля о физике, представив теорию импульса . [15] : 307, 311, 363, 402  Его критика послужила источником вдохновения для средневековых ученых и Галилео Галилея, которые десять веков спустя широко цитировали его работы. [15] : 307–308  [78]

В период поздней античности и раннего средневековья природные явления в основном исследовались с помощью аристотелевского подхода. Аристотеля Этот подход включает в себя четыре причины : материальную, формальную, движущуюся и конечную причину. [79] Многие греческие классические тексты были сохранены Византийской империей , а арабские переводы были сделаны такими группами, как несториане и монофизиты . При Халифате эти арабские переводы позже были усовершенствованы и развиты арабскими учеными. [80] К VI и VII векам соседняя империя Сасанидов основала медицинскую академию Гондешапур , которую греческие, сирийские и персидские врачи считают важнейшим медицинским центром древнего мира. [81]

Дом Мудрости был основан в Аббасидов времен Багдаде ( Ирак) . [82] исламское изучение аристотелизма где процветало [83] до монгольского нашествия в 13 веке. Ибн аль-Хайсам , более известный как Альхазен, в своих оптических исследованиях использовал контролируемый эксперимент. [а] [85] [86] Канон Сборник Авиценны « медицины» — медицинская энциклопедия — считается одним из важнейших изданий по медицине и использовался до 18 века. [87]

К одиннадцатому веку большая часть Европы стала христианской. [15] : 204  а в 1088 году Болонский университет стал первым университетом в Европе. [88] Таким образом, спрос на латинский перевод древних и научных текстов рос. [15] : 204  крупный вклад в эпоху Возрождения 12 века . эпохи Возрождения Схоластика в Западной Европе процветала благодаря экспериментам по наблюдению, описанию и классификации объектов в природе. [89] В 13 веке преподаватели-медики и студенты в Болонье начали вскрывать человеческие тела, что привело к созданию первого учебника по анатомии, основанного на вскрытии человека Мондино де Луцци . [90]

Ренессанс

Основные статьи: Научная революция и наука эпохи Возрождения
Рисунок орбиты планет вокруг Солнца
Рисунок гелиоцентрической модели, предложенной Коперником в книге De Revolutionibus orbium coelestum.

Новые разработки в оптике сыграли роль в зарождении эпохи Возрождения , бросив вызов давним метафизическим идеям о восприятии, а также способствуя совершенствованию и развитию таких технологий, как камера-обскура и телескоп . В начале эпохи Возрождения Роджер Бэкон , Вителло и Джон Пекхэм построили схоластическую онтологию на основе причинной цепочки, начинающейся с ощущения, восприятия и, наконец, апперцепции индивидуальных и универсальных форм Аристотеля. [84] : Книга I Модель видения, позже известная как перспективизм, использовалась и изучалась художниками эпохи Возрождения. Эта теория использует только три из четырех причин Аристотеля: формальную, материальную и конечную. [91]

В шестнадцатом веке Николай Коперник сформулировал гелиоцентрическую модель Солнечной системы, заявив, что планеты вращаются вокруг Солнца, вместо геоцентрической модели , согласно которой планеты и Солнце вращаются вокруг Земли. Это было основано на теореме о том, что периоды обращения планет тем длиннее, чем их орбиты находятся дальше от центра движения, что, как он обнаружил, не согласуется с моделью Птолемея. [92]

Иоганн Кеплер и другие поставили под сомнение представление о том, что единственной функцией глаза является восприятие, и сместили основной акцент в оптике с глаза на распространение света. [91] [93] Однако Кеплер наиболее известен благодаря усовершенствованию гелиоцентрической модели Коперника путем открытия законов Кеплера о движении планет . Кеплер не отвергал аристотелевскую метафизику и охарактеризовал свою работу как поиск Гармонии Сфер . [94] Галилей внес значительный вклад в астрономию, физику и технику. Однако он подвергся преследованиям после того, как Папа Урбан VIII осудил его за написание статей о гелиоцентрической модели. [95]

Печатный станок широко использовался для публикации научных аргументов, в том числе тех, которые сильно расходились с современными представлениями о природе. [96] Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт опубликовали философские аргументы в пользу нового типа неаристотелевской науки. Бэкон подчеркивал важность эксперимента над созерцанием, ставил под сомнение аристотелевские концепции формальной и конечной причины, выдвигал идею о том, что наука должна изучать законы природы и улучшение всей человеческой жизни. [97] Декарт подчеркивал индивидуальное мышление и утверждал, что для изучения природы следует использовать математику, а не геометрию. [98]

Эпоха Просвещения

Основная статья: Наука в эпоху Просвещения
см. подпись
Титульный лист первого издания « Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica » Исаака Ньютона 1687 года.

В начале эпохи Просвещения , Исаак Ньютон заложил основу классической механики своей «Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica» оказав большое влияние на будущих физиков. [99] Готфрид Вильгельм Лейбниц включил термины из аристотелевской физики , которые теперь используются в новом, нетелеологическом смысле . Это подразумевало изменение взгляда на объекты: теперь считалось, что объекты не имеют врожденных целей. Лейбниц предполагал, что различные типы вещей действуют согласно одним и тем же общим законам природы, без каких-либо особых формальных или конечных причин. [100]

В это время провозглашенной целью и ценностью науки стало создание богатства и изобретений , которые улучшат жизнь людей в материалистическом смысле, заключаясь в том, чтобы иметь больше еды, одежды и других вещей. По словам Бэкона , «настоящая и законная цель науки — наделить человеческую жизнь новыми изобретениями и богатствами », и он отговаривал учёных от преследования неосязаемых философских или духовных идей, которые, по его мнению, мало способствовали человеческому счастью, за исключением «дыма тонкий, возвышенный или приятный [предположение]». [101]

В науке эпохи Просвещения доминировали научные общества и академии . [102] которые в значительной степени заменили университеты как центры научных исследований и разработок. Общества и академии были основой развития научной профессии. Еще одним важным событием стала популяризация науки среди все более грамотного населения. [103] Философы Просвещения обращались к некоторым из своих научных предшественников – главным образом к Галилею , Кеплеру , Бойлю и Ньютону – как к руководствам во всех физических и социальных областях современности. [104] [105]

В XVIII веке произошел значительный прогресс в медицинской практике. [106] и физика ; [107] развитие биологической систематики Карлом Линнеем ; [108] новое понимание магнетизма и электричества; [109] и развитие химии как дисциплины. [110] Идеи о человеческой природе, обществе и экономике развивались в эпоху Просвещения. Юм и другие шотландские мыслители эпохи Просвещения разработали «Трактат о человеческой природе» , который исторически был выражен в работах таких авторов, как Джеймс Бернетт , Адам Фергюсон , Джон Миллар и Уильям Робертсон , все из которых объединили научные исследования того, как люди вели себя в древних и примитивных культурах. с сильным осознанием определяющих сил современности . [111] Современная социология во многом возникла из этого движения. [112] В 1776 году Адам Смит опубликовал «Богатство народов» , которое часто считают первым трудом по современной экономике. [113]

19 век

Основная статья: XIX век в науке
Эскиз карты с подписями
Первая диаграмма эволюционного дерева , сделанная Чарльзом Дарвином в 1837 году.

В девятнадцатом веке начали формироваться многие отличительные черты современной науки. Они включали трансформацию наук о жизни и физических науках, частое использование точных инструментов, появление таких терминов, как «биолог», «физик», «ученый», рост профессионализации тех, кто изучает природу, ученые приобрели культурный авторитет во многих аспектах общества. , индустриализация многих стран, расцвет научно-популярной литературы и появление научных журналов. [114] В конце 19 века психология возникла как отдельная от философии дисциплина, когда Вильгельм Вундт основал в 1879 году первую лабораторию психологических исследований. [115]

В середине 19 века Чарльз Дарвин и Альфред Рассел Уоллес независимо друг от друга предложили в 1858 году теорию эволюции путем естественного отбора , которая объяснила, как возникли и развивались различные растения и животные. Их теория была подробно изложена в книге Дарвина «Происхождение видов» , вышедшей в 1859 году. [116] Отдельно Грегор Мендель представил свою статью « Опыты по гибридизации растений » в 1865 году. [117] в котором изложены принципы биологической наследственности, послужившие основой современной генетики. [118]

В начале 19 века Джон Дальтон предложил современную теорию атома , основанную на оригинальной идее Демокрита о неделимых частицах, называемых атомами . [119] Законы сохранения энергии , сохранения импульса и сохранения массы предполагали очень стабильную Вселенную, в которой потери ресурсов могут быть незначительными. Однако с появлением парового двигателя и промышленной революции возросло понимание того, что не все виды энергии обладают одинаковыми энергетическими качествами , легкостью преобразования в полезную работу или в другой вид энергии. [120] Это осознание привело к разработке законов термодинамики , в которых свободная энергия Вселенной рассматривается как постоянно убывающая: энтропия замкнутой Вселенной со временем увеличивается. [б]

Электромагнитная теория была создана в 19 веке работами Ганса Христиана Эрстеда , Андре-Мари Ампера , Майкла Фарадея , Джеймса Клерка Максвелла , Оливера Хевисайда и Генриха Герца . Новая теория подняла вопросы, на которые нелегко было ответить, используя структуру Ньютона. Открытие рентгеновских лучей на открытие радиоактивности вдохновило Анри Беккереля и Марию Кюри в 1896 году. [123] Мария Кюри стала первым человеком, получившим две Нобелевские премии . [124] В следующем году была открыта первая субатомная частица — электрон . [125]

20 век

Основная статья: ХХ век в науке
График, показывающий более низкую концентрацию озона на Южном полюсе
Компьютерный график озоновой дыры , сделанный в 1987 году с использованием данных космического телескопа.

В первой половине века разработка антибиотиков и искусственных удобрений улучшила уровень жизни людей во всем мире. [126] [127] Вредные экологические проблемы , такие как истощение озонового слоя , закисление океана , эвтрофикация и изменение климата, привлекли внимание общественности и стали причиной начала экологических исследований . [128]

В этот период научные эксперименты становились все более масштабными и финансируемыми . [129] Обширные технологические инновации, стимулированные Первой мировой войной , Второй мировой войной и холодной войной, привели к конкуренции между мировыми державами , такой как космическая гонка и гонка ядерных вооружений . [130] [131] Несмотря на вооруженные конфликты, также было налажено существенное международное сотрудничество. [132]

В конце 20-го века активный набор женщин и ликвидация дискриминации по признаку пола значительно увеличили число женщин-ученых, но в некоторых областях сохранялись большие гендерные различия. [133] Открытие космического микроволнового фона в 1964 году. [134] привело к отказу от стационарной модели Вселенной в пользу Большого взрыва теории Жоржа Леметра . [135]

В этом столетии произошли фундаментальные изменения в научных дисциплинах. Эволюция стала единой теорией в начале 20-го века, когда современный синтез примирил дарвиновскую эволюцию с классической генетикой . [136] Альберта Эйнштейна и Теория относительности развитие квантовой механики дополняют классическую механику для описания физики в предельной длине , времени и гравитации . [137] [138] Широкое использование интегральных схем в последней четверти 20-го века в сочетании со спутниками связи привело к революции в информационных технологиях и росту глобального Интернета и мобильных вычислений , включая смартфоны . Потребность в массовой систематизации длинных, переплетенных причинно-следственных цепочек и больших объемов данных привела к возникновению областей теории систем и компьютерного научного моделирования . [139]

21-го века

Основная статья: 21 век § Наука и технологии
Четыре предсказанных изображения черной дыры M87*, сделанные отдельными командами коллаборации Event Horizon Telescope .

Проект «Геном человека» был завершен в 2003 году путем идентификации и картирования всех генов человеческого генома . [140] Первые индуцированные плюрипотентные стволовые клетки человека были созданы в 2006 году, что позволило взрослым клеткам трансформироваться в стволовые клетки и превращаться в любой тип клеток, обнаруженный в организме. [141] С подтверждением открытия бозона Хиггса в 2013 году была найдена последняя частица, предсказанная Стандартной моделью физики элементарных частиц. [142] В 2015 году гравитационные волны , предсказанные общей теорией относительности сто лет назад впервые наблюдались . [143] [144] В 2019 году международная коллаборация Event Horizon Telescope представила первое прямое изображение черной дыры аккреционного диска . [145]

Ветви

Основная статья: Отрасли науки

Современную науку обычно делят на три основные отрасли : естественные науки , социальные науки и формальные науки . [3] Каждая из этих отраслей включает в себя различные специализированные, но пересекающиеся научные дисциплины , которые часто обладают собственной номенклатурой и опытом. [146] И естественные, и социальные науки являются эмпирическими науками . [147] поскольку их знания основаны на эмпирических наблюдениях и могут быть проверены на достоверность другими исследователями, работающими в тех же условиях. [148]

Естественные науки

Естествознание – это изучение физического мира. Ее можно разделить на две основные отрасли: науки о жизни и физические науки . Эти две отрасли могут быть далее разделены на более специализированные дисциплины. Например, физику можно разделить на физику , химию , астрономию и науку о Земле . Современное естествознание является преемником натурфилософии , зародившейся в Древней Греции . Галилей , Декарт , Бэкон и Ньютон обсуждали преимущества использования подходов, которые были более математическими и более экспериментальными в методическом плане. Тем не менее философские перспективы, догадки и предпосылки , часто упускаемые из виду, остаются необходимыми в естествознании. [149] Систематический сбор данных, включая науку об открытиях , пришел на смену естественной истории , возникшей в 16 веке путем описания и классификации растений, животных, минералов и так далее. [150] Сегодня «естественная история» предполагает описания наблюдений, ориентированные на широкую аудиторию. [151]

Социальная наука

Две кривые пересекаются в одной точке, образуя X-образную форму.
Кривая спроса и предложения в экономике, пересекающаяся в оптимальном равновесии

Социальные науки – это изучение человеческого поведения и функционирования общества. [4] [5] Он имеет множество дисциплин, которые включают, помимо прочего, антропологию , экономику, историю, географию человека , политологию , психологию и социологию. [4] В социальных науках существует множество конкурирующих теоретических точек зрения, многие из которых расширяются посредством конкурирующих исследовательских программ , таких как функционалисты , теоретики конфликта и интеракционисты в социологии. [4] Из-за ограничений проведения контролируемых экспериментов с участием больших групп людей или сложных ситуаций ученые-социологи могут использовать другие методы исследования, такие как исторический метод , тематические исследования и кросс-культурные исследования . Более того, если доступна количественная информация, социологи могут полагаться на статистические подходы, чтобы лучше понять социальные отношения и процессы. [4]

Формальная наука

Формальная наука – это область исследования, которая генерирует знания с использованием формальных систем . [152] [6] [7] Формальная система — это абстрактная структура, используемая для вывода теорем из аксиом в соответствии с набором правил. [153] Включает в себя математику, [154] [155] теория систем и теоретическая информатика . Формальные науки имеют сходство с двумя другими ветвями, поскольку опираются на объективное, тщательное и систематическое изучение области знаний. Однако они отличаются от эмпирических наук, поскольку полагаются исключительно на дедуктивные рассуждения без необходимости эмпирических доказательств для проверки своих абстрактных концепций. [11] [156] [148] Таким образом, формальные науки являются априорными дисциплинами, и из-за этого существуют разногласия по поводу того, составляют ли они науку. [8] [157] Тем не менее формальные науки играют важную роль в эмпирических науках. исчисление Например, изначально было изобретено для понимания движения в физике. [158] Естественные и социальные науки, которые в значительной степени полагаются на математические приложения, включают математическую физику , [159] химия , [160] биология , [161] финансы , [162] и экономика . [163]

Прикладная наука

Прикладная наука – это использование научных методов и знаний для достижения практических целей и включает в себя широкий спектр дисциплин, таких как инженерия и медицина. [164] [14] Инженерия – это использование научных принципов для изобретения, проектирования и создания машин, конструкций и технологий. [165] Наука может способствовать развитию новых технологий. [166] Медицина – это практика ухода за пациентами путем поддержания и восстановления здоровья посредством предотвращения , диагностики и лечения травм или заболеваний. [167] [168] Прикладные науки часто противопоставляются фундаментальным наукам , которые ориентированы на продвижение научных теорий и законов, объясняющих и предсказывающих события в мире природы. [169] [170]

Вычислительная наука применяет вычислительную мощность для моделирования реальных ситуаций, позволяя лучше понять научные проблемы, чем может достичь только формальная математика. Использование машинного обучения и искусственного интеллекта становится центральной особенностью вычислительного вклада в науку, например, в агентной вычислительной экономике , случайных лесах , тематическом моделировании и различных формах прогнозирования. Однако сами по себе машины редко способствуют развитию знаний, поскольку им требуется человеческое руководство и способность рассуждать; и они могут вызвать предвзятое отношение к определенным социальным группам или иногда отставать от людей. [171] [172]

Междисциплинарная наука

Междисциплинарная наука предполагает объединение двух или более дисциплин в одну. [173] такие как биоинформатика , сочетание биологии и информатики [174] или когнитивные науки . Эта концепция существует со времен Древней Греции и снова стала популярной в 20 веке. [175]

Научное исследование

Научные исследования можно разделить на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные исследования – это поиск знаний, а прикладные исследования – это поиск решений практических задач с использованием этих знаний. Большая часть понимания приходит благодаря фундаментальным исследованиям, хотя иногда прикладные исследования направлены на конкретные практические проблемы. Это приводит к технологическим достижениям, которые раньше невозможно было себе представить. [176]

Научный метод

6 шагов научного метода в цикле
Вариант диаграммы научного метода, представленный как непрерывный процесс

Научные исследования подразумевают использование научного метода , который стремится объективно явления природы объяснить и воспроизводимо . [177] Ученые обычно принимают как должное набор основных предположений, необходимых для обоснования научного метода: существует объективная реальность , разделяемая всеми рациональными наблюдателями; эта объективная реальность управляется естественными законами ; эти законы были открыты посредством систематических наблюдений и экспериментов. [2] Математика важна для формирования гипотез , теорий и законов, поскольку она широко используется при количественном моделировании, наблюдении и сборе измерений . [178] Статистика используется для обобщения и анализа данных, что позволяет ученым оценить достоверность результатов экспериментов. [179]

В научном методе объяснительный мысленный эксперимент или гипотеза выдвигаются в качестве объяснения с использованием принципов экономии и, как ожидается, стремятся к согласованию - согласовыванию с другими признанными фактами, связанными с наблюдением или научным вопросом. [180] Это предварительное объяснение используется для того, чтобы делать фальсифицируемые прогнозы, которые обычно публикуются перед экспериментальной проверкой. Опровержение предсказания – свидетельство прогресса. [177] : 4–5  [181] Экспериментирование особенно важно в науке, поскольку помогает установить причинно-следственные связи и избежать ошибки корреляции , хотя в некоторых науках, таких как астрономия или геология, предсказанное наблюдение может быть более подходящим. [182]

Когда гипотеза оказывается неудовлетворительной, ее модифицируют или отбрасывают. [183] Если гипотеза выдержала проверку, она может быть принята в рамках научной теории , обоснованной , самосогласованной модели или структуры для описания поведения определенных природных событий. Теория обычно описывает поведение гораздо более широкого набора наблюдений, чем гипотеза; обычно большое количество гипотез может быть логически связано одной теорией. Таким образом, теория – это гипотеза, объясняющая различные другие гипотезы. В этом смысле теории формулируются в соответствии с теми же научными принципами, что и гипотезы. Ученые могут создать модель , попытаться описать или изобразить наблюдение с точки зрения логического, физического или математического представления, а также выдвинуть новые гипотезы, которые можно проверить экспериментально. [184]

Проводя эксперименты для проверки гипотез, ученые могут отдавать предпочтение одному результату перед другим. [185] [186] Устранения предвзятости можно достичь за счет прозрачности, тщательного планирования эксперимента и тщательного экспертного рассмотрения экспериментальных результатов и выводов. [187] [188] После того как результаты эксперимента объявлены или опубликованы, независимые исследователи обычно дважды проверяют, как было проведено исследование, а затем проводят аналогичные эксперименты, чтобы определить, насколько надежными могут быть результаты. [189] В целом научный метод позволяет очень творчески решать проблемы, сводя к минимуму влияние субъективности и предвзятости подтверждения . [190] Интерсубъективная верифицируемость , способность достигать консенсуса и воспроизводить результаты, имеет основополагающее значение для создания любого научного знания. [191]

Научная литература

Основные статьи: Научная литература и Списки важных научных публикаций.
В названии указано слово «ПРИРОДА», ниже — научный текст.
Обложка первого номера журнала Nature от 4 ноября 1869 года.

Научные исследования публикуются в различной литературе. [192] Научные журналы сообщают и документируют результаты исследований, проведенных в университетах и ​​различных других исследовательских учреждениях, служа архивными записями науки. Первые научные журналы, Journal des sçavans , а затем Philosophical Transactions , начали выходить в 1665 году. С этого времени общее количество действующих периодических изданий неуклонно росло. По оценкам, в 1981 году количество публикуемых научных и технических журналов составляло 11 500. [193]

Большинство научных журналов освещают одну научную область и публикуют исследования в этой области; исследование обычно выражается в форме научной статьи . Наука стала настолько распространенной в современном обществе, что считается необходимым доводить достижения, новости и амбиции ученых до более широких слоев населения. [194]

Проблемы

– Кризис репликации это продолжающийся методологический кризис, который затрагивает некоторые области социальных наук и наук о жизни . В последующих исследованиях результаты многих научных исследований оказались неповторимыми . [195] Кризис имеет давние корни; фраза была придумана в начале 2010-х годов [196] как часть растущего осознания проблемы. Кризис репликации представляет собой важную часть исследований в области метанауки , целью которой является повышение качества всех научных исследований при одновременном сокращении отходов. [197]

Область исследований или спекуляций, которая маскируется под науку в попытке заявить о легитимности, которой иначе она не смогла бы достичь, иногда называют псевдонаукой , маргинальной наукой или мусорной наукой . [198] [199] Физик Ричард Фейнман придумал термин « карго-культ науки » для случаев, когда исследователи верят и на первый взгляд выглядят так, будто занимаются наукой, но им не хватает честности, позволяющей строго оценить их результаты. [200] К этим категориям могут относиться различные виды коммерческой рекламы, от обмана до мошенничества. Науку называют «самым важным инструментом» для отделения действительных утверждений от необоснованных. [201]

Также может присутствовать элемент политической или идеологической предвзятости со всех сторон научных дебатов. Иногда исследование можно охарактеризовать как «плохую науку», исследование, которое может иметь благие намерения, но является неправильным, устаревшим, неполным или чрезмерно упрощенным изложением научных идей. Термин « научное недобросовестное поведение » относится к таким ситуациям, когда исследователи намеренно исказили опубликованные данные или намеренно отдали должное за открытие не тому человеку. [202]

Философия науки

Изображение эпициклов, когда орбита планеты обращается по большей орбите.
Для Куна добавление эпициклов в астрономию Птолемея было «нормальной наукой» внутри парадигмы, тогда как Коперниканская революция была сменой парадигмы.

существуют различные школы мысли В философии науки . Самая популярная позиция — эмпиризм , согласно которой знание создается в результате процесса наблюдения; научные теории обобщают наблюдения. [203] Эмпиризм обычно включает в себя индуктивизм , позицию, которая объясняет, как общие теории могут быть созданы на основе ограниченного количества доступных эмпирических данных. Существует множество разновидностей эмпиризма, преобладающими из которых являются байесианство и гипотетико-дедуктивный метод . [204] [203]

Эмпиризм противостоит рационализму , позиции, первоначально связанной с Декартом , которая утверждает, что знание создается человеческим интеллектом, а не наблюдением. [205] Критический рационализм — это противоположный подход к науке 20-го века, впервые определенный австрийско-британским философом Карлом Поппером . Поппер отверг способ, которым эмпиризм описывает связь между теорией и наблюдением. Он утверждал, что теории не порождаются наблюдением, а наблюдение осуществляется в свете теорий: единственный способ, которым теория А может подвергнуться воздействию наблюдения, - это после того, как теория А вступила в конфликт с наблюдением, но теория Б должна была пережить наблюдение. . [206] Поппер предложил заменить проверяемость фальсифицируемостью в качестве ориентира научных теорий, заменив индукцию фальсификацией как эмпирический метод. [206] Поппер далее утверждал, что на самом деле существует только один универсальный метод, не специфичный для науки: негативный метод критики, проб и ошибок . [207] охватывающий все продукты человеческого разума, включая науку, математику, философию и искусство. [208]

Другой подход, инструментализм , подчеркивает полезность теорий как инструментов для объяснения и предсказания явлений. Он рассматривает научные теории как черные ящики, где важны только их входные данные (начальные условия) и выходные данные (прогнозы). Утверждается, что последствия, теоретические сущности и логическая структура — это то, что следует игнорировать. [209] Близким к инструментализму является конструктивный эмпиризм , согласно которому главным критерием успеха научной теории является то, верно ли то, что она говорит о наблюдаемых сущностях. [210]

Томас Кун утверждал, что процесс наблюдения и оценки происходит в рамках парадигмы, логически последовательного «портрета» мира, который согласуется с наблюдениями, сделанными на его основе. Он охарактеризовал нормальную науку как процесс наблюдения и «решения головоломок», который происходит внутри парадигмы, тогда как революционная наука возникает, когда одна парадигма опережает другую в результате смены парадигмы . [211] Каждая парадигма имеет свои собственные вопросы, цели и интерпретации. Выбор между парадигмами предполагает сопоставление двух или более «портретов» мира и решение, какое из сходств является наиболее многообещающим. Смена парадигмы происходит, когда в старой парадигме возникает значительное количество аномалий наблюдений, и новая парадигма объясняет их. То есть выбор новой парадигмы основывается на наблюдениях, даже если эти наблюдения производятся на фоне старой парадигмы. Для Куна принятие или отвержение парадигмы — это не только логический процесс, но и социальный процесс. Позиция Куна, однако, не является релятивистской . [212]

Наконец, еще один подход, часто упоминаемый в дебатах о научном скептицизме против противоречивых движений, таких как « наука о сотворении », — это методологический натурализм . Натуралисты утверждают, что следует проводить различие между естественным и сверхъестественным, а наука должна ограничиваться естественными объяснениями. [213] Методологический натурализм утверждает, что наука требует строгого соблюдения эмпирических исследований и независимой проверки. [214]

Научное сообщество

Научное сообщество — это сеть взаимодействующих ученых, которые проводят научные исследования. Сообщество состоит из небольших групп, работающих в научных областях. Проводя рецензирование , дискуссии и дебаты в журналах и на конференциях, ученые поддерживают качество методологии исследования и объективность при интерпретации результатов. [215]

Ученые

Портрет женщины средних лет
Мария Кюри была первым человеком, получившим две Нобелевские премии: по физике в 1903 году и по химии в 1911 году. [124]

Ученые — это люди, которые проводят научные исследования с целью расширения знаний в интересующей области. [216] [217] В наше время многие профессиональные ученые проходят обучение в академической среде и по завершении получают ученую степень , причем высшей степенью является докторская степень, например, доктор философии или доктор философии. [218] Многие ученые делают карьеру в различных секторах экономики, таких как научные круги , промышленность , правительство и некоммерческие организации. [219] [220] [221]

Ученые проявляют сильное любопытство к реальности и желание применять научные знания на благо здравоохранения, нации, окружающей среды или промышленности. Другие мотивы включают признание коллег и престиж. В наше время многие ученые имеют ученые степени в области науки и делают карьеру в различных секторах экономики, таких как научные круги , промышленность , правительство и некоммерческие организации. [222] [223] [224]

Исторически в науке, за некоторыми заметными исключениями, доминировали мужчины. Женщины в науке сталкивались со значительной дискриминацией в науке, как и в других областях общества, где доминируют мужчины. Например, женщинам часто отказывали в трудоустройстве и отказывали в признании их работы. [225] Достижения женщин в науке объясняются отказом от их традиционной роли работниц в домашней сфере . [226]

Научные общества

Изображение ученых на 200-летии Прусской академии наук , 1900 год.

Научные общества для распространения и продвижения научной мысли и экспериментов существовали со времен Возрождения. [227] Многие учёные принадлежат к научному сообществу, которое продвигает соответствующую научную дисциплину, профессию или группу родственных дисциплин. [228] Членство может быть открытым для всех, требовать наличия научных полномочий или предоставляться путем выборов. [229] Большинство научных обществ являются некоммерческими организациями, [230] и многие из них являются профессиональными ассоциациями . Их деятельность обычно включает проведение регулярных конференций для презентации и обсуждения новых результатов исследований, а также публикацию или спонсирование научных журналов по своей дисциплине. Некоторые общества действуют как профессиональные организации , регулируя деятельность своих членов в общественных интересах или коллективных интересах членов.

Профессионализация науки, начавшаяся в XIX веке, отчасти стала возможной благодаря созданию выдающихся национальных академий наук, таких как Итальянская Академия деи Линчеи в 1603 году, [231] Британское королевское общество в 1660 году, [232] Французская академия наук в 1666 г. [233] Американская национальная академия наук в 1863 году, [234] Общество немецкого кайзера Вильгельма в 1911 году, [235] и Китайской академии наук в 1949 году. [236] Международные научные организации, такие как Международный научный совет , занимаются международным сотрудничеством в целях развития науки. [237]

Награды

Научные награды обычно вручаются отдельным лицам или организациям, внесшим значительный вклад в развитие той или иной дисциплины. Их часто вручают престижные учреждения, поэтому для ученого считается большой честью их получить. Начиная с раннего Возрождения, учёных часто награждали медалями, деньгами и званиями. Нобелевская премия, широко известная и престижная награда, ежегодно вручается тем, кто добился научных достижений в области медицины, физики и химии . [238]

Общество

«Наука и общество» перенаправляется сюда. Не путать с «Наукой и обществом» или «Социологией научного знания» .

Финансирование и политика

см. подпись
Бюджет НАСА в процентах от федерального бюджета США , достигший пика в 4,4% в 1966 году и с тех пор медленно снижающийся.

Научные исследования часто финансируются посредством конкурсного процесса, в ходе которого оцениваются потенциальные исследовательские проекты, и только наиболее перспективные получают финансирование. Такие процессы, которыми управляет правительство, корпорации или фонды, выделяют ограниченные средства. Общий объем финансирования исследований в большинстве развитых стран составляет от 1,5% до 3% ВВП. [239] В ОЭСР около двух третей исследований и разработок в научно-технических областях осуществляется промышленностью, а 20% и 10% соответственно — университетами и правительством. Доля государственного финансирования в некоторых областях выше, и оно доминирует в исследованиях в области социальных и гуманитарных наук . В менее развитых странах правительство предоставляет большую часть средств на фундаментальные научные исследования. [240]

Многие правительства создали специальные агентства для поддержки научных исследований, такие как Национальный научный фонд в США, [241] Национальный совет по научным и техническим исследованиям Аргентины, [242] Организация Содружества научных и промышленных исследований Австралии, [243] Национальный центр научных исследований Франции, [244] Общество Макса Планка в Германии, [245] и Национальный исследовательский совет Испании. [246] В коммерческих исследованиях и разработках все корпорации, кроме наиболее ориентированных на исследования, больше внимания уделяют возможностям краткосрочной коммерциализации, а не исследованиям, движимым любопытством. [247]

Научная политика связана с политикой, которая влияет на деятельность научных предприятий, включая финансирование исследований , часто во исполнение других целей национальной политики, таких как технологические инновации для содействия разработке коммерческих продуктов, разработка оружия, здравоохранение и мониторинг окружающей среды. Научная политика иногда означает применение научных знаний и консенсуса для разработки государственной политики. В соответствии с государственной политикой, заботящейся о благополучии своих граждан, цель научной политики состоит в том, чтобы рассмотреть, как наука и технологии могут наилучшим образом служить обществу. [248] Государственная политика может напрямую влиять на финансирование капитального оборудования и интеллектуальной инфраструктуры для промышленных исследований, предоставляя налоговые льготы тем организациям, которые финансируют исследования. [194]

Образование и осведомленность

Основные статьи: Осведомленность общественности о науке и научная журналистика
Выставка динозавров в Хьюстонском музее естественных наук

Научное образование для широкой публики включено в школьную программу и дополняется педагогическим онлайн-контентом (например, YouTube и Академия Хана), музеями, научными журналами и блогами. Научная грамотность в основном связана с пониманием научного метода , единиц и методов измерения , эмпиризма , базовым пониманием статистики ( корреляций , качественных и количественных наблюдений, совокупной статистики ), а также базовым пониманием основных научных областей, таких как как физика , химия , биология , экология, геология и вычисления . По мере продвижения учащегося на более высокие ступени формального образования учебная программа становится более углубленной. Традиционными предметами, обычно включенными в учебную программу, являются естественные и формальные науки, хотя недавние движения включают также социальные и прикладные науки. [249]

Средства массовой информации сталкиваются с давлением, которое может помешать им точно отражать конкурирующие научные утверждения с точки зрения их авторитета в научном сообществе в целом. Определение того, какой вес следует придавать различным сторонам в научных дебатах, может потребовать значительного опыта в этом вопросе. [250] Лишь немногие журналисты обладают настоящими научными знаниями, и даже репортеры , разбирающиеся в определенных научных вопросах, могут не знать о других научных проблемах, которые их внезапно просят осветить. [251] [252]

Научные журналы , такие как New Scientist , Science & Vie и Scientific American , удовлетворяют потребности гораздо более широкой читательской аудитории и предоставляют нетехническое резюме популярных областей исследований, включая выдающиеся открытия и достижения в определенных областях исследований. [253] Жанр научной фантастики, прежде всего спекулятивной фантастики , способен донести до широкой публики идеи и методы науки. [254] Недавние усилия по активизации или развитию связей между наукой и ненаучными дисциплинами, такими как литература или поэзия, включают ресурс «Наука творческого письма» , разработанный Королевским литературным фондом . [255]

Антинаучные настроения

Основная статья: Антинаука

Хотя научный метод широко принят в научном сообществе, некоторые части общества отвергают определенные научные позиции или скептически относятся к науке. Примерами могут служить распространенное мнение о том, что COVID-19 не представляет серьезной угрозы для здоровья в США (его придерживались 39% американцев в августе 2021 г.). [256] или вера в то, что изменение климата не представляет собой серьезной угрозы для США (которого также придерживались 40% американцев в конце 2019 — начале 2020 года). [257] Психологи указали на четыре фактора, вызывающие неприятие научных результатов: [258]

  • Научные авторитеты иногда считаются некомпетентными, ненадежными или предвзятыми.
  • Некоторые маргинализированные социальные группы придерживаются антинаучных взглядов, отчасти потому, что эти группы часто использовались в неэтичных экспериментах . [259]
  • Сообщения ученых могут противоречить глубоко укоренившимся убеждениям и морали.
  • Доставка научного сообщения может не соответствовать стилю обучения получателя.

Антинаучные настроения, по-видимому, часто вызваны страхом быть отвергнутыми в социальных группах. Например, изменение климата воспринимается как угроза только 22% американцев на правой стороне политического спектра, но 85% на левой. [260] То есть, если кто-то слева не будет рассматривать изменение климата как угрозу, этот человек может столкнуться с презрением и быть отвергнутым в этой социальной группе. Фактически, люди могут скорее отрицать научно признанный факт, чем потерять или поставить под угрозу свой социальный статус. [261]

Политика

Результат в виде гистограммы из двух вопросов («Происходит ли глобальное потепление?» и «Несут ли ответственность нефтегазовые компании?»), Показывающий большие расхождения между американскими демократами и республиканцами.
Общественное мнение о глобальном потеплении в США по политическим партиям [262]

Отношение к науке часто определяется политическими взглядами и целями. правительство, бизнес и правозащитные группы Известно, что используют юридическое и экономическое давление, чтобы повлиять на научных исследователей. Многие факторы могут действовать как аспекты политизации науки, такие как антиинтеллектуализм , предполагаемые угрозы религиозным убеждениям и страх за деловые интересы. [263] Политизация науки обычно достигается, когда научная информация представлена ​​таким образом, что подчеркивается неопределенность, связанная с научными данными. [264] Такие тактики, как изменение разговора, отказ признать факты и использование сомнений в научном консенсусе, использовались, чтобы привлечь больше внимания к взглядам, которые были подорваны научными данными. [265] Примеры проблем, которые привели к политизации науки, включают споры о глобальном потеплении , воздействие пестицидов на здоровье и воздействие табака на здоровье . [265] [266]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Ибн аль-Хайсама, Книга оптики книга I, [6.54]. страницы 372 и 408 оспаривают теорию экстрамиссии зрения Клавдия Птолемея; «Следовательно, испускание [зрительных] лучей является излишним и бесполезным». -Перевод А.Марка Смита латинской версии Ибн аль-Хайсама . [84] : Книга I, [6.54]. стр. 372, 408
  2. ^ Закрытая или открытая Вселенная, а также форма Вселенной — вопрос открытый. 2-й закон термодинамики, [120] : 9  [121] и третий закон термодинамики [122] подразумевают тепловую смерть Вселенной , если Вселенная является закрытой системой, но не обязательно для расширяющейся Вселенной.

Рекомендации

  1. ^ Уилсон, Э.О. (1999). «Естественные науки» Согласие: единство знаний (переиздание). Нью-Йорк: Винтаж. стр. 100-1 49 –71. ISBN  978-0-679-76867-8 .
  2. ^ Перейти обратно: а б Хейлброн, JL ; и другие. (2003). "Предисловие" Оксфордский справочник по истории современной науки . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. стр. 100-1 vii–x. ISBN  978-0-19-511229-0 . ...современная наука – это не только изобретение, но и открытие. Было открыто, что природа вообще действует достаточно регулярно, чтобы ее можно было описать законами и даже математикой; и требовалось изобретение, чтобы разработать методы, абстракции, аппараты и организацию для демонстрации закономерностей и обеспечения их законоподобных описаний.
  3. ^ Перейти обратно: а б Коэн, Элиэль (2021). «Пограничная линза: теоретизирование академической деятельности». Университет и его границы: процветание или выживание в 21 веке . Нью-Йорк: Рутледж. стр. 14–41. ISBN  978-0-367-56298-4 . Архивировано из оригинала 5 мая 2021 года . Проверено 4 мая 2021 г.
  4. ^ Перейти обратно: а б с д Это Дуршлаг, Дэвид К.; Хант, Элджин Ф. (2019). «Социальная наука и ее методы». Социальные науки: введение в изучение общества (17-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж. стр. 1–22.
  5. ^ Перейти обратно: а б Нисбет, Роберт А.; Гринфельд, Лия (16 октября 2020 г.). "Социальная наука " Британская энциклопедия Британская энциклопедия, Inc. Архивировано из оригинала 2 февраля . Получено мая 9 ,
  6. ^ Перейти обратно: а б Лёве, Бенедикт (2002). «Формальные науки: их объем, их основы и их единство». Синтезируйте . 133 (1/2): 5–11. дои : 10.1023/A:1020887832028 . S2CID   9272212 .
  7. ^ Перейти обратно: а б Ракер, Руди (2019). «Роботы и души». Бесконечность и разум: наука и философия бесконечного (переиздание). Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета. стр. 157–188. ISBN  978-0-691-19138-6 . Архивировано из оригинала 26 февраля 2021 года . Проверено 11 мая 2021 г.
  8. ^ Перейти обратно: а б Бишоп, Алан (1991). «Экологическая деятельность и математическая культура» . Математическая инкультурация: культурный взгляд на математическое образование . Норвелл, Массачусетс: Kluwer Academic Publishers. стр. 20–59. ISBN  978-0-7923-1270-3 . Архивировано из оригинала 25 декабря 2020 года . Проверено 24 марта 2018 г.
  9. ^ Перейти обратно: а б Никлс, Томас (2013). «Проблема демаркации». Философия лженауки: новый взгляд на проблему демаркации . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 104.
  10. ^ Бунге, Марио (1998). «Научный подход». Философия науки . Том. 1, От проблемы к теории (переработанная ред.). Нью-Йорк: Рутледж. стр. 3–50. ISBN  978-0-7658-0413-6 .
  11. ^ Перейти обратно: а б Фетцер, Джеймс Х. (2013). «Компьютерная надежность и государственная политика: пределы знаний о компьютерных системах». Компьютеры и познание: почему разум не является машиной . Ньюкасл, Великобритания: Kluwer Academic Publishers. стр. 271–308. ISBN  978-1-4438-1946-6 .
  12. ^ Фишер, MR; Фабри, Дж. (2014). «Мыслить и действовать по-научному: незаменимая основа медицинского образования» . Журнал медицинского образования GMS . 31 (2): Док24. дои : 10.3205/zma000916 . ПМК   4027809 . ПМИД   24872859 .
  13. ^ Синклер, Мариус (1993). «О различиях между инженерными и научными методами» . Международный журнал инженерного образования . Архивировано из оригинала 15 ноября 2017 года . Проверено 7 сентября 2018 г.
  14. ^ Перейти обратно: а б Бунге, М (1966). «Технология как прикладная наука». В Рапп, Ф. (ред.). Вклад в философию техники . Дордрехт, Нидерланды: Springer. стр. 19–39. дои : 10.1007/978-94-010-2182-1_2 . ISBN  978-94-010-2184-5 . S2CID   110332727 .
  15. ^ Перейти обратно: а б с д Это ж г час я дж Линдберг, Дэвид К. (2007). Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Издательство Чикагского университета. ISBN  978-0226482057 .
  16. ^ Перейти обратно: а б Грант, Эдвард (2007). «Древний Египет до Платона» . История натуральной философии: от древнего мира до девятнадцатого века . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. стр. 1–26. ISBN  978-0-521-68957-1 .
  17. ↑ Наведение мостов между странами БРИК. Архивировано 18 апреля 2023 г., в Wayback Machine , стр. 125, Роберт Крейн, Спрингер, 2014 г.
  18. ^ Кей, Джон (2000). Индия: История . Атлантик Ежемесячник Пресс. п. 132 . ISBN  978-0-87113-800-2 . Наступала великая эра всего того, что считается классическим в индийской литературе, искусстве и науке. Именно это крещендо творчества и науки, а также... политические достижения Гуптов сделали их век таким золотым.
  19. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Исламская наука». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 163–92. ISBN  978-0-226-48205-7 .
  20. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Возрождение обучения на Западе». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 193–224. ISBN  978-0-226-48205-7 .
  21. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Возрождение и ассимиляция греческой и исламской науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 225–53. ISBN  978-0-226-48205-7 .
  22. ^ Сиз, Вирджиния; Шмидт-Брабант, Манфрид. Мыслители, святые, еретики: духовные пути средневековья. 2007. Страницы 80-81 . Проверено 6 октября 2023 г.
  23. ^ Принсипи, Лоуренс М. (2011). "Введение". Научная революция: очень краткое введение . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. стр. 1–3. ISBN  978-0-19-956741-6 .
  24. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Наследие античной и средневековой науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 357–368. ISBN  978-0-226-48205-7 .
  25. ^ Грант, Эдвард (2007). «Трансформация средневековой натурфилософии от раннего периода нового времени до конца девятнадцатого века». История натуральной философии: от древнего мира до девятнадцатого века . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. стр. 274–322 . ISBN  978-0-521-68957-1 .
  26. ^ Кахан, Дэвид, изд. (2003). От естественной философии к наукам: написание истории науки девятнадцатого века . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN  978-0-226-08928-7 .
  27. ^ Лайтман, Бернард (2011). «13. Наука и общественность». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 367. ИСБН  978-0-226-31783-0 .
  28. ^ Харрисон, Питер (2015). Территории науки и религии . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 164–165. ISBN  978-0-226-18451-7 . Изменение характера тех, кто занимается научной деятельностью, сопровождалось новой номенклатурой их деятельности. Наиболее заметным маркером этого изменения была замена «естественной философии» «естествознанием». В 1800 году мало кто говорил о «естественных науках», но к 1880 году это выражение вытеснило традиционный ярлык «натурфилософия». Сохранение «натурфилософии» в двадцатом веке во многом объясняется историческими ссылками на прошлую практику (см. рисунок 11). Как теперь должно быть очевидно, это была не просто замена одного термина другим, но предполагало отказ от целого ряда личных качеств, связанных с ведением философии и ведением философской жизни.
  29. ^ МакРитчи, Финли (2011). "Введение". Научные исследования как карьера . Нью-Йорк: Рутледж. стр. 1–6. ISBN  978-1-4398-6965-9 . Архивировано из оригинала 5 мая 2021 года . Проверено 5 мая 2021 г.
  30. ^ Мардер, Майкл П. (2011). «Любопытство и исследование». Методы исследования для науки . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. стр. 1–17. ISBN  978-0-521-14584-8 . Архивировано из оригинала 5 мая 2021 года . Проверено 5 мая 2021 г.
  31. ^ де Риддер, Йерун (2020). «Сколько учёных нужно, чтобы обладать знаниями?». В Маккейне, Кевин; Кампуракис, Костас (ред.). Что такое научное знание? Введение в современную эпистемологию науки . Нью-Йорк: Рутледж. стр. 3–17. ISBN  978-1-138-57016-0 . Архивировано из оригинала 5 мая 2021 года . Проверено 5 мая 2021 г.
  32. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Исламская наука». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 163–192. ISBN  978-0-226-48205-7 .
  33. ^ Шихер, Майкл (2016). «Создание команды своей мечты». Секреты коммерциализации для ученых и инженеров . Нью-Йорк: Рутледж. стр. 159–176. ISBN  978-1-138-40741-1 . Архивировано из оригинала 18 августа 2021 года . Проверено 5 мая 2021 г.
  34. ^ "наука" . Интернет-словарь Мерриам-Вебстера . Merriam-Webster , Inc. Архивировано из оригинала 1 сентября 2019 года . Проверено 16 октября 2011 г.
  35. ^ Ваан, Мишель де (2008). "наука" . Этимологический словарь латыни и других курсивных языков . Индоевропейский этимологический словарь . п. 545. ИСБН  978-90-04-16797-1 .
  36. ^ Кахан, Дэвид (2003). От естественной философии к наукам: написание истории науки девятнадцатого века . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 3–15. ISBN  0-226-08927-4 . OCLC   51330464 . Архивировано из оригинала 31 мая 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  37. ^ Росс, Сидней (1962). «Ученый: История слова» . Анналы науки . 18 (2): 65–85. дои : 10.1080/00033796200202722 .
  38. ^ "ученый" . Оксфордский словарь английского языка (онлайн-изд.). Издательство Оксфордского университета . (Требуется подписка или членство участвующей организации .)
  39. ^ Каррутерс, Питер (2 мая 2002 г.). Каррутерс, Питер; Стич, Стивен; Сигал, Майкл (ред.). «Корни научных рассуждений: зарождение, модульность и искусство отслеживания». Когнитивные основы науки . Издательство Кембриджского университета. стр. 73–96. дои : 10.1017/cbo9780511613517.005 . ISBN  978-0-521-81229-0 .
  40. ^ Ломбард, Марлиз; Герденфорс, Питер (2017). «Отслеживание эволюции причинного познания у людей». Журнал антропологических наук . 95 (95): 219–234. дои : 10.4436/JASS.95006 . ISSN   1827-4765 . ПМИД   28489015 .
  41. ^ Гребер, Дэвид ; Венгроу, Дэвид (2021). Рассвет всего . п. 248.
  42. ^ Бадд, Пол; Тейлор, Тимоти (1995). «Фея-кузнец встречается с бронзовой промышленностью: магия против науки в интерпретации доисторического производства металлов». Мировая археология . 27 (1): 133–143. дои : 10.1080/00438243.1995.9980297 . JSTOR   124782 .
  43. ^ Туомела, Раймо (1987). «Наука, протонаука и псевдонаука». В Питте, Джей Си; Пера, М. (ред.). Рациональные изменения в науке . Бостонские исследования в области философии науки. Том. 98. Дордрехт: Спрингер. стр. 83–101. дои : 10.1007/978-94-009-3779-6_4 . ISBN  978-94-010-8181-8 .
  44. ^ Смит, Памела Х. (2009). «Наука в движении: последние тенденции в истории науки раннего Нового времени». Ежеквартальный журнал «Ренессанс» . 62 (2): 345–375. дои : 10.1086/599864 . ПМИД   19750597 . S2CID   43643053 .
  45. ^ Флек, Роберт (март 2021 г.). «Основные темы физики из истории искусства» . Физика в перспективе . 23 (1): 25–48. Бибкод : 2021PhP....23...25F . дои : 10.1007/s00016-020-00269-7 . ISSN   1422-6944 . S2CID   253597172 .
  46. ^ Скотт, Колин (2011). «Наука для Запада, миф для остальных?». В Хардинге, Сандра (ред.). Читатель постколониальных исследований науки и технологий . Дарем: Издательство Университета Дьюка. п. 175. дои : 10.2307/j.ctv11g96cc.16 . ISBN  978-0-8223-4936-5 . OCLC   700406626 .
  47. ^ Дорогой, Питер (2012). «Историография не совсем новейшей науки». История науки . 50 (2): 197–211. дои : 10.1177/007327531205000203 . S2CID   141599452 .
  48. ^ Рохберг, Франческа (2011). «Гл.1 Естественные знания в Древней Месопотамии». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 9. ISBN  978-0-226-31783-0 .
  49. ^ Кребс, Роберт Э. (2004). Новаторские научные эксперименты, изобретения и открытия средневековья и эпохи Возрождения . Издательская группа Гринвуд . п. 127. ИСБН  978-0313324338 .
  50. ^ Эрлих, Хаггей ; Гершони, Израиль (2000). Нил: истории, культура, мифы . Издательство Линн Риннер. стр. 100-1 80–81. ISBN  978-1-55587-672-2 . Архивировано из оригинала 31 мая 2022 года . Проверено 9 января 2020 г. Нил занимал важное место в египетской культуре; оно повлияло на развитие математики, географии и календаря; Египетская геометрия продвинулась вперед благодаря практике измерения земли, «потому что разлив Нила привел к исчезновению границ земли каждого человека».
  51. ^ «Отсчет времени в Древнем Египте» . Хронология истории искусств Метрополитен-Хайльбрунна . Архивировано из оригинала 3 марта 2022 года . Проверено 27 мая 2022 г.
  52. ^ Перейти обратно: а б с Макинтош, Джейн Р. (2005). Древняя Месопотамия: новые перспективы . Санта-Барбара, Калифорния, Денвер, Колорадо и Оксфорд, Англия: ABC-CLIO. стр. 273–76. ISBN  978-1-57607-966-9 . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  53. ^ Аабо, Асгер (2 мая 1974 г.). «Научная астрономия в древности». Философские труды Королевского общества . 276 (1257): 21–42. Бибкод : 1974RSPTA.276...21A . дои : 10.1098/rsta.1974.0007 . JSTOR   74272 . S2CID   122508567 .
  54. ^ Биггс, Р. Д. (2005). «Медицина, хирургия и общественное здравоохранение в Древней Месопотамии». Журнал ассирийских академических исследований . 19 (1): 7–18.
  55. ^ Леу, Дарин (2011). «2. Естественные знания в классическом мире». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 39. ИСБН  978-0-226-31783-0 .
  56. ^ Отчет о досократическом использовании понятия φύσις можно найти в Наддаф, Жерар (2006). Греческая концепция природы . SUNY Press и в Дюкарм, Фредерик; Куве, Дени (2020). «Что значит «природа»?» (PDF) . Пэлгрейв Коммуникейшнс . 6 (14). Спрингер Природа . дои : 10.1057/s41599-020-0390-y . Архивировано (PDF) из оригинала 16 августа 2023 г. Проверено 16 августа 2023 г. Слово φύσις, впервые использованное в связи с растением у Гомера, встречается в ранней греческой философии и в нескольких значениях. В целом эти значения довольно хорошо соответствуют текущим значениям английского слова « природа» , что подтверждается WKC Гатри, Досократическая традиция от Парменида до Демокрита (том 2 его « Истории греческой философии »), Cambridge UP, 1965.
  57. ^ Штраус, Лео; Гильдин, Хилаил (1989). «Прогресс или возвращение? Современный кризис западного образования». Введение в политическую философию: десять эссе Лео Штрауса . Издательство государственного университета Уэйна (опубликовано 1 августа 1989 г.). п. 209. ИСБН  978-0814319024 . Архивировано из оригинала 31 мая 2022 года . Проверено 30 мая 2022 г.
  58. ^ О'Грейди, Патрисия Ф. (2016). Фалес Милетский: Начало западной науки и философии . Нью-Йорк, Нью-Йорк и Лондон, Англия: Routledge. п. 245. ИСБН  978-0-7546-0533-1 . Архивировано из оригинала 31 марта 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  59. ^ Перейти обратно: а б Буркерт, Уолтер (1 июня 1972 г.). Знания и наука в древнем пифагореизме . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN  978-0-674-53918-1 . Архивировано из оригинала 29 января 2018 года.
  60. ^ Пуллман, Бернард (1998). Атом в истории человеческого мышления . Издательство Оксфордского университета. стр. 31–33. Бибкод : 1998ahht.book.....P . ISBN  978-0-19-515040-7 . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  61. ^ Коэн, Анри; Лефевр, Клэр, ред. (2017). Справочник по категоризации в когнитивной науке (2-е изд.). Амстердам, Нидерланды: Elsevier. п. 427. ИСБН  978-0-08-101107-2 . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  62. ^ Лукреций (1 век до н. э.) De rerum natura
  63. ^ Марготта, Роберто (1968). История медицины . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Golden Press . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 18 ноября 2020 г.
  64. ^ Тувайде, Ален (2005). Глик, Томас Ф.; Ливси, Стивен; Уоллис, Фейт (ред.). Средневековая наука, технология и медицина: энциклопедия . Нью-Йорк, Нью-Йорк и Лондон, Англия: Routledge. п. 224. ИСБН  978-0-415-96930-7 . Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  65. ^ Лефф, Сэмюэл; Лефф, Вера (1956). От колдовства к мировому здоровью . Лондон, Англия: Макмиллан . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 23 августа 2020 г.
  66. ^ «Платон, Апология» . п. 17. Архивировано из оригинала 29 января 2018 года . Проверено 1 ноября 2017 г.
  67. ^ «Платон, Апология» . п. 27. Архивировано из оригинала 29 января 2018 года . Проверено 1 ноября 2017 г.
  68. ^ Аристотель. Никомахова этика (изд. Х. Рэкхема). 1139б. Архивировано из оригинала 17 марта 2012 года . Проверено 22 сентября 2010 г.
  69. ^ Перейти обратно: а б Макклеллан III, Джеймс Э.; Дорн, Гарольд (2015). Наука и техника во всемирной истории: Введение . Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джонса Хопкинса. стр. 99–100. ISBN  978-1-4214-1776-9 . Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  70. ^ Грасхофф, Герд (1990). История звездного каталога Птолемея . Исследования по истории математики и физических наук. Том. 14. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer New York. дои : 10.1007/978-1-4612-4468-4 . ISBN  978-1-4612-8788-9 . Архивировано из оригинала 30 мая 2022 года . Проверено 27 мая 2022 г.
  71. ^ Хоффманн, Сюзанна М. (2017). Небесный глобус Гиппарха (на немецком языке). Висбаден: Springer Fachmedien Wiesbaden. Нагрудный код : 2017hihi.book.....H . дои : 10.1007/978-3-658-18683-8 . ISBN  978-3-658-18682-1 . Архивировано из оригинала 30 мая 2022 года . Проверено 27 мая 2022 г.
  72. ^ Эдвардс, CH Jr. (1979). Историческое развитие исчисления . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Springer-Publishers. п. 75. ИСБН  978-0-387-94313-8 . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  73. ^ Лоусон, Рассел М. (2004). Наука в древнем мире: Энциклопедия . Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO. стр. 190–91. ISBN  978-1-85109-539-1 . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  74. ^ Мерфи, Тревор Морган (2004). Естественная история Плиния Старшего: Империя в энциклопедии . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета. п. 1. ISBN  978-0-19-926288-5 . Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  75. ^ Дуди, Од (2010). Энциклопедия Плиния: Рецепция естественной истории . Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета. п. 1. ISBN  978-1-139-48453-4 . Архивировано из оригинала 31 марта 2021 года . Проверено 20 октября 2020 г.
  76. ^ Коннер, Клиффорд Д. (2005). Народная история науки: шахтеры, акушерки и «низкая механика» . Нью-Йорк: Nation Books. стр. 72–74. ISBN  1-56025-748-2 . OCLC   62164511 .
  77. ^ Грант, Эдвард (1996). Основы современной науки в средние века: их религиозные, институциональные и интеллектуальные контексты . Кембриджские исследования по истории науки. Издательство Кембриджского университета. стр. 7–17. ISBN  978-0-521-56762-6 . Архивировано из оригинала 21 августа 2019 года . Проверено 9 ноября 2018 г.
  78. ^ Вильдберг, Кристиан (1 мая 2018 г.). Залта, Эдвард Н. (ред.). Стэнфордская энциклопедия философии . Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. Архивировано из оригинала 22 августа 2019 года . Получено 1 мая 2018 г. - из Стэнфордской энциклопедии философии.
  79. ^ Сокол, Андреа (2019). «Аристотель о причинности» . В Залте, Эдвард (ред.). Стэнфордская энциклопедия философии (изд. весны 2019 г.). Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. Архивировано из оригинала 9 октября 2020 года . Проверено 3 октября 2020 г.
  80. ^ Грант, Эдвард (2007). «Ислам и сдвиг аристотелевской натурфилософии на восток». История натуральной философии: от древнего мира до девятнадцатого века . Издательство Кембриджского университета . стр. 62–67 . ISBN  978-0-521-68957-1 .
  81. ^ Фишер, ВБ (Уильям Бейн) (1968–1991). Кембриджская история Ирана . Кембридж: Университетское издательство. ISBN  978-0-521-20093-6 . OCLC   745412 .
  82. ^ «Бейт аль-Хикма» . Британская энциклопедия . Архивировано из оригинала 4 ноября 2016 года . Проверено 3 ноября 2016 г.
  83. ^ Хосейн Наср, Сейед ; Лиман, Оливер, ред. (2001). История исламской философии . Рутледж . стр. 100-1 165–167. ISBN  978-0415259347 .
  84. ^ Перейти обратно: а б Смит, А. Марк (2001). Альхасена Теория зрительного восприятия Альхасена: критическое издание с английским переводом и комментариями первых трех книг «De Aspectibus» , средневековой латинской версии « Китаб аль-Манацир » Ибн аль-Хайсама , 2 тома . Труды Американского философского общества. Том. 91. Филадельфия : Американское философское общество . ISBN  978-0-87169-914-5 . OCLC   47168716 .
  85. ^ Тумер, Дж.Дж. (1964). «Рецензируемая работа: Ибн аль-Хайсамс Weg zur Physik, Матиас Шрамм». Исида . 55 (4): 463–65. дои : 10.1086/349914 . JSTOR   228328 . См. стр. 464: «Шрамм подводит итог достижениям [Ибн аль-Хайсама] в развитии научного метода», с. 465: «Шрамм продемонстрировал… вне всякого сомнения, что Ибн аль-Хайсам является важной фигурой в исламской научной традиции, особенно в создании экспериментальных методов». п. 465: «Только когда влияние Ибн аль-Хайсама и других на основное направление позднесредневековых физических сочинений будет серьезно исследовано, можно будет оценить утверждение Шрамма о том, что Ибн аль-Хайсам был истинным основателем современной физики».
  86. ^ Коэн, Х. Флорис (2010). «Пересаженные греческие знания о природе: исламский мир». Как современная наука пришла в мир. Четыре цивилизации, один прорыв 17-го века (2-е изд.). Амстердам: Издательство Амстердамского университета. стр. 99–156. ISBN  978-90-8964-239-4 .
  87. ^ Селин, Хелейн , изд. (2006). Энциклопедия истории науки, техники и медицины в незападных культурах . Спрингер. стр. 155–156 . Бибкод : 2008ehst.book.....S . ISBN  978-1-4020-4559-2 .
  88. ^ Рассел, Джозайя К. (1959). «Грациан, Ирнерий и ранние школы Болоньи» . Ежеквартальный журнал Миссисипи . 12 (4): 168–188. JSTOR   26473232 . Архивировано из оригинала 27 мая 2022 года . Проверено 27 мая 2022 г. - через JSTOR . Возможно, даже уже в 1088 году (дата, официально установленная для основания Университета)
  89. ^ «Святой Альберт Великий | Немецкий богослов, учёный и философ» . Архивировано из оригинала 28 октября 2017 года . Проверено 27 октября 2017 г.
  90. ^ Числа, Рональд (2009). Галилей попадает в тюрьму и другие мифы о науке и религии . Издательство Гарвардского университета. п. 45. ИСБН  978-0-674-03327-6 . Архивировано из оригинала 20 января 2021 года . Проверено 27 марта 2018 г.
  91. ^ Перейти обратно: а б Смит, А. Марк (1981). «Получить общую картину в перспективистской оптике». Исида . 72 (4): 568–89. дои : 10.1086/352843 . JSTOR   231249 . ПМИД   7040292 . S2CID   27806323 .
  92. ^ Гольдштейн, Бернард Р. (2016). «Коперник и происхождение его гелиоцентрической системы» (PDF) . Журнал истории астрономии . 33 (3): 219–35. дои : 10.1177/002182860203300301 . S2CID   118351058 . Архивировано из оригинала (PDF) 12 апреля 2020 г. Проверено 12 апреля 2020 г.
  93. ^ Коэн, Х. Флорис (2010). «Пересаженные греческие знания о природе и многое другое: Европа эпохи Возрождения». Как современная наука пришла в мир. Четыре цивилизации, один прорыв 17-го века (2-е изд.). Амстердам: Издательство Амстердамского университета. стр. 99–156. ISBN  978-90-8964-239-4 .
  94. ^ Кестлер, Артур (1990). Лунатики: история изменения взглядов человека на Вселенную . Лондон: Книги Пингвинов . п. 1 . ISBN  0-14-019246-8 .
  95. ^ ван Хелден, Эл (1995). «Папа Урбан VIII» . Проект Галилео . Архивировано из оригинала 11 ноября 2016 года . Проверено 3 ноября 2016 г.
  96. ^ Джинджерич, Оуэн (1975). «Коперник и влияние печати». Перспективы в астрономии . 17 (1): 201–218. Бибкод : 1975ВА.....17..201Г . дои : 10.1016/0083-6656(75)90061-6 .
  97. ^ Загорин, Перес (1998). Френсис Бэкон . Принстон: Издательство Принстонского университета. п. 84. ИСБН  978-0-691-00966-7 .
  98. ^ Дэвис, Филип Дж.; Херш, Рубен (1986). Мечта Декарта: мир с точки зрения математики . Кембридж, Массачусетс: Харкорт Брейс Йованович .
  99. ^ Гриббин, Джон (2002). Наука: История 1543–2001 гг . Аллен Лейн. п. 241. ИСБН  978-0-7139-9503-9 . Хотя это был лишь один из многих факторов эпохи Просвещения, успех ньютоновской физики в обеспечении математического описания упорядоченного мира явно сыграл большую роль в расцвете этого движения в восемнадцатом веке.
  100. ^ «Готфрид Лейбниц – Биография» . История математики . Архивировано из оригинала 11 июля 2017 года . Проверено 2 марта 2021 г.
  101. ^ Фрейденталь, Гидеон; Маклафлин, Питер (20 мая 2009 г.). Социально-экономические корни научной революции: тексты Бориса Гессена и Генрика Гроссмана . Springer Science & Business Media. ISBN  978-1-4020-9604-4 . Архивировано из оригинала 19 января 2020 года . Проверено 25 июля 2018 г.
  102. ^ Годдард Бергин, Томас ; Говори, Дженнифер , ред. (1987). Энциклопедия Возрождения . Факты в деле (опубликовано 1 декабря 1987 г.). ISBN  978-0816013159 .
  103. ^ ван Хорн Мелтон, Джеймс (2001). Подъем общественности в Европе Просвещения . Издательство Кембриджского университета . стр. 82–83. дои : 10.1017/CBO9780511819421 . ISBN  978-0511819421 . Архивировано из оригинала 20 января 2022 года . Проверено 27 мая 2022 г.
  104. ^ «Научная революция и Просвещение (1500–1780)» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 14 января 2024 г. Проверено 29 января 2024 г.
  105. ^ «Научная революция | Определение, история, ученые, изобретения и факты» . Британника . Архивировано из оригинала 18 мая 2019 года . Проверено 29 января 2024 г.
  106. ^ Мэдиган М., Мартинко Дж., ред. (2006). Брок Биология микроорганизмов (11-е изд.). Прентис Холл. ISBN  978-0131443297 .
  107. ^ Гвиччардини, Н. (1999). Чтение «Начал: дебаты о методах Ньютона в естественной философии с 1687 по 1736 год» . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0521640664 .
  108. ^ Калишер, CH (2007). «Таксономия: что в названии? Разве роза под другим названием не пахнет так же сладко?» . Хорватский медицинский журнал . 48 (2): 268–270. ПМК   2080517 . ПМИД   17436393 .
  109. ^ Дарригол, Оливье (2000). Электродинамика от Ампера до Эйнштейна . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  0198505949 .
  110. ^ Олби, RC; Кантор, Г.Н.; Кристи, JRR; Ходж, MJS (1990). Спутник истории современной науки . Лондон: Рутледж. п. 265.
  111. ^ Магнуссон, Магнус (10 ноября 2003 г.). «Обзор Джеймса Бьюкена, Столица разума: как Эдинбург изменил мир » . Новый государственный деятель . Архивировано из оригинала 6 июня 2011 года . Проверено 27 апреля 2014 г.
  112. ^ Свинджвуд, Алан (1970). «Истоки социологии: случай шотландского Просвещения». Британский журнал социологии . 21 (2): 164–180. дои : 10.2307/588406 . JSTOR   588406 .
  113. ^ Фрай, Майкл (1992). Наследие Адама Смита: его место в развитии современной экономики . Пол Самуэльсон , Лоуренс Кляйн , Франко Модильяни , Джеймс М. Бьюкенен , Морис Алле , Теодор Шульц , Ричард Стоун , Джеймс Тобин , Василий Леонтьев , Ян Тинберген . Рутледж . ISBN  978-0-415-06164-3 .
  114. ^ Лайтман, Бернард (2011). «13. Наука и общественность». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 367. ИСБН  978-0-226-31783-0 .
  115. ^ Лихи, Томас Харди (2018). «Психология сознания». История психологии: от древности до современности (8-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж. стр. 219–253. ISBN  978-1-138-65242-2 .
  116. ^ Падиан, Кевин (2008). «Непреходящее наследие Дарвина» . Природа . 451 (7179): 632–634. Бибкод : 2008Natur.451..632P . дои : 10.1038/451632а . ПМИД   18256649 .
  117. ^ Хениг, Робин Маранц (2000). Монах в саду: потерянный и найденный гений Грегора Менделя, отца генетики . стр. 134–138.
  118. ^ Мико, Илона (2008). «Принципы наследственности Грегора Менделя составляют краеугольный камень современной генетики. Так что же они собой представляют?» . Природное образование . 1 (1): 134. Архивировано из оригинала 19 июля 2019 года . Проверено 9 мая 2021 г.
  119. ^ Рок, Алан Дж. (2005). «В поисках Эльдорадо: Джон Далтон и истоки атомной теории». Социальные исследования . 72 (1): 125–158. дои : 10.1353/sor.2005.0003 . JSTOR   40972005 . S2CID   141350239 .
  120. ^ Перейти обратно: а б Райхл, Линда (1980). Современный курс статистической физики . Эдвард Арнольд. ISBN  0-7131-2789-9 .
  121. ^ Рао, YVC (1997). Химическая инженерия Термодинамика . Университетская пресса. п. 158. ИСБН  978-81-7371-048-3 .
  122. ^ Гейдрих, М. (2016). «Ограниченный энергетический обмен как альтернатива третьему началу термодинамики» . Анналы физики . 373 : 665–681. Бибкод : 2016AnPhy.373..665H . дои : 10.1016/j.aop.2016.07.031 . Архивировано из оригинала 15 января 2019 года . Проверено 29 мая 2022 г.
  123. ^ Молд, Ричард Ф. (1995). Век рентгеновских лучей и радиоактивности в медицине: с акцентом на фотографические записи первых лет (Перепечатка с небольшими исправлениями). Бристоль: Инст. физики Изд. п. 12. ISBN  978-0-7503-0224-1 .
  124. ^ Перейти обратно: а б Эстрайхер, Таддеус (1938). «Кюри, Мария, урожденная Склодовская». Польский биографический словарь, т. 4 (на польском языке). стр. 113.
  125. ^ Томсон, Джей-Джей (1897). «Катодные лучи» . Философский журнал . 44 (269): 293–316. дои : 10.1080/14786449708621070 . Архивировано из оригинала 16 ноября 2020 года . Проверено 24 февраля 2022 г.
  126. ^ Гойотт, Долорес (2017). «Хирургическое наследие Второй мировой войны. Часть II: Эпоха антибиотиков» (PDF) . Хирургический технолог . 109 : 257–264. Архивировано (PDF) из оригинала 5 мая 2021 г. Проверено 8 января 2021 г.
  127. ^ Эрисман, Ян Виллем; М. А. Саттон; Дж. Галлоуэй; З Климонт; W Винивартер (октябрь 2008 г.). «Как век синтеза аммиака изменил мир» . Природа Геонауки . 1 (10): 636–639. Бибкод : 2008NatGe...1..636E . дои : 10.1038/ngeo325 . S2CID   94880859 . Архивировано из оригинала 23 июля 2010 года . Проверено 22 октября 2010 г.
  128. ^ Эммет, Роберт; Зелько, Фрэнк (2014). Эммет, Роб; Зелько, Фрэнк (ред.). «Учитывая разрыв: работа между дисциплинами в области экологических исследований» . Портал окружающей среды и общества . Перспективы РСС нет. 2. дои : 10.5282/rcc/6313 . Архивировано из оригинала 21 января 2022 года.
  129. ^ Фернер, Джонатан (1 июня 2003 г.). «Маленькая книга, большая книга: до и после маленькой науки, большой науки: обзорная статья, часть I». Журнал библиотечного дела и информатики . 35 (2): 115–125. дои : 10.1177/0961000603352006 . S2CID   34844169 .
  130. ^ Крафт, Крис ; Джеймс Шефтер (2001). Полет: Моя жизнь в Центре управления полетами . Нью-Йорк: Даттон. стр. 3–5. ISBN  0-525-94571-7 .
  131. ^ Кан, Герман (1962). Размышляя о немыслимом . Горизонт Пресс.
  132. ^ Шрам, Уэсли (2007). Структуры научного сотрудничества . Джоэл Генут, Иван Чомпалов. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN  978-0-262-28358-8 . OCLC   166143348 . Архивировано из оригинала 30 июля 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  133. ^ Россер, Сью В. (12 марта 2012 г.). Прорыв в лабораторию: инженерный прогресс для женщин в науке . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. п. 7. ISBN  978-0-8147-7645-2 .
  134. ^ Пензиас, А.А. (2006). «Происхождение элементов» (PDF) . Наука . 205 (4406). Нобелевский фонд : 549–54. дои : 10.1126/science.205.4406.549 . ПМИД   17729659 . Архивировано (PDF) из оригинала 17 января 2011 г. Проверено 4 октября 2006 г.
  135. ^ Вайнберг, С. (1972). Гравитация и космология . Джон Уитни и сыновья. стр. 495–464 . ISBN  978-0-471-92567-5 .
  136. ^ Футуйма, Дуглас Дж.; Киркпатрик, Марк (2017). «Глава 1: Эволюционная биология». Эволюция (4-е изд.). Синауэр. стр. 3–26. ISBN  978-1605356051 . Архивировано из оригинала 31 мая 2022 года . Проверено 30 мая 2022 г.
  137. ^ Миллер, Артур И. (1981). Специальная теория относительности Альберта Эйнштейна. Возникновение (1905 г.) и ранняя интерпретация (1905–1911 гг.) . Чтение: Аддисон-Уэсли. ISBN  978-0-201-04679-3 .
  138. ^ тер Хаар, Д. (1967). Старая квантовая теория . Пергамон Пресс. стр. 100-1 206 . ISBN  978-0-08-012101-7 .
  139. ^ фон Берталанфи, Людвиг (1972). «История и состояние общей теории систем». Журнал Академии менеджмента . 15 (4): 407–26. JSTOR   255139 .
  140. ^ Найду, Нашин; Павитан, Юди; Сунг, Ричи; Купер, Дэвид Н.; Ку, Чи-Сен (октябрь 2011 г.). «Генетика и геномика человека спустя десятилетие после публикации проекта последовательности человеческого генома» . Геномика человека . 5 (6): 577–622. дои : 10.1186/1479-7364-5-6-577 . ПМЦ   3525251 . ПМИД   22155605 .
  141. ^ Рашид, С. Тамир; Александр, Грэм Дж. М. (март 2013 г.). «Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки: от Нобелевской премии до клинического применения» . Журнал гепатологии . 58 (3): 625–629. дои : 10.1016/j.jhep.2012.10.026 . ISSN   1600-0641 . ПМИД   23131523 .
  142. ^ О'Луэней, К. (14 марта 2013 г.). «Новые результаты указывают на то, что новая частица является бозоном Хиггса» (Пресс-релиз). ЦЕРН . Архивировано из оригинала 20 октября 2015 года . Проверено 9 октября 2013 г.
  143. ^ Эбботт, BP; Эбботт, Р.; Эбботт, Т.Д.; Ачернезе, Ф.; Экли, К.; Адамс, К.; Адамс, Т.; Аддессо, П.; Адхикари, RX; Адья, В.Б.; Аффельдт, К.; Афро, М.; Агарвал, Б.; Агатос, М.; Агацума, К.; Аггарвал, Н.; Агиар, О.Д.; Айелло, Л.; Айн, А.; Аджит, П.; Аллен, Б.; Аллен, Г.; Аллокка, А.; Алтин, Пенсильвания; Амато, А.; Ананьева А.; Андерсон, С.Б.; Андерсон, WG; Ангелова, С.В.; и другие. (2017). «Многопосланные наблюдения за слиянием двойной нейтронной звезды» . Астрофизический журнал . 848 (2): Л12. arXiv : 1710.05833 . Бибкод : 2017ApJ...848L..12A . дои : 10.3847/2041-8213/aa91c9 . S2CID   217162243 .
  144. ^ Чо, Адриан (2017). «Слияние нейтронных звезд порождает гравитационные волны и небесное световое шоу». Наука . дои : 10.1126/science.aar2149 .
  145. ^ «Информация для СМИ: первые результаты телескопа горизонта событий будут представлены 10 апреля | Телескоп горизонта событий» . 20 апреля 2019 года. Архивировано из оригинала 20 апреля 2019 года . Проверено 21 сентября 2021 г.
  146. ^ «Научный метод: взаимоотношения между научными парадигмами» . Журнал семян . 7 марта 2007 года. Архивировано из оригинала 1 ноября 2016 года . Проверено 4 ноября 2016 г.
  147. ^ Бунге, Марио Аугусто (1998). Философия науки: от проблемы к теории . Издатели транзакций. п. 24. ISBN  978-0-7658-0413-6 .
  148. ^ Перейти обратно: а б Поппер, Карл Р. (2002a) [1959]. «Обзор некоторых фундаментальных проблем». Логика научного открытия . Нью-Йорк: Классика Routledge. стр. 3–26 . ISBN  978-0-415-27844-7 . OCLC   59377149 .
  149. ^ Гауч, Хью Дж. младший (2003). «Наука в перспективе» . Научный метод на практике . Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета. стр. 21–73. ISBN  978-0-521-01708-4 . Архивировано из оригинала 25 декабря 2020 года . Проверено 3 сентября 2018 г.
  150. ^ Огливи, Брайан В. (2008). "Введение". Наука описания: естественная история в Европе эпохи Возрождения (изд. В мягкой обложке). Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 1–24. ISBN  978-0-226-62088-6 .
  151. ^ "Естественная история" . WordNet Принстонского университета. Архивировано из оригинала 3 марта 2012 года . Проверено 21 октября 2012 г.
  152. ^ «Формальные науки: Университет Вашингтона и Ли» . Университет Вашингтона и Ли . Архивировано из оригинала 14 мая 2021 года . Проверено 14 мая 2021 г. «Формальная наука» — это область исследования, которая использует формальные системы для создания знаний, например, в математике и информатике. Формальные науки являются важными предметами, потому что от них зависит вся количественная наука.
  153. ^ «формальная система» . Британская энциклопедия . Архивировано из оригинала 29 апреля 2008 года . Проверено 30 мая 2022 г.
  154. ^ Томалин, Маркус (2006). Лингвистика и формальные науки .
  155. ^ Лёве, Бенедикт (2002). «Формальные науки: их объем, их основы и их единство». Синтезируйте . 133 : 5–11. дои : 10.1023/а:1020887832028 . S2CID   9272212 .
  156. ^ Билл, Томпсон (2007). «2.4 Формальная наука и прикладная математика». Природа статистических данных . Конспект лекций по статистике. Том. 189. Спрингер. п. 15.
  157. ^ Бунге, Марио (1998). «Научный подход». Философия науки: Том 1, От проблемы к теории . Том. 1 (переработанная ред.). Нью-Йорк: Рутледж. стр. 3–50. ISBN  978-0-7658-0413-6 .
  158. ^ Муджумдар, Аншу Гупта; Сингх, Теджиндер (2016). «Когнитивная наука и связь физики и математики». В Агирре, Энтони; Фостер, Брендан (ред.). Уловка или правда?: Таинственная связь между физикой и математикой . Коллекция «Границы». Швейцария: SpringerNature. стр. 201–218. ISBN  978-3-319-27494-2 .
  159. ^ «О журнале» . Журнал математической физики . Архивировано из оригинала 3 октября 2006 года . Проверено 3 октября 2006 г.
  160. ^ Рестрепо, Г. (2016). «Математическая химия, новая дисциплина». В Шерри, Э.; Фишер, Г. (ред.). Очерки философии химии . Нью-Йорк, Великобритания: Издательство Оксфордского университета. стр. 332–351. ISBN  978-0-19-049459-9 . Архивировано из оригинала 10 июня 2021 года.
  161. ^ «Что такое математическая биология» . Центр математической биологии, Университет Бата. Архивировано из оригинала 23 сентября 2018 года . Проверено 7 июня 2018 г.
  162. ^ Джонсон, Тим (1 сентября 2009 г.). «Что такое финансовая математика?» . +Журнал Плюс . Архивировано из оригинала 8 апреля 2022 года . Проверено 1 марта 2021 г.
  163. ^ Вариан, Хэл (1997). «Какая польза от экономической теории?». В Осеннем, А.; Картелье, Дж. (ред.). Экономика становится серьезной наукой? . Эдвард Элгар. Предварительная публикация . Архивировано 25 июня 2006 года в Wayback Machine . Проверено 1 апреля 2008 г.
  164. ^ Авраам, Рим Рэйчел (2004). «Клинически-ориентированное преподавание физиологии: стратегия развития навыков критического мышления у студентов-медиков». Достижения в области физиологического образования . 28 (3): 102–04. дои : 10.1152/advan.00001.2004 . ПМИД   15319191 . S2CID   21610124 .
  165. ^ "Кембриджский словарь" . Издательство Кембриджского университета. Архивировано из оригинала 19 августа 2019 года . Проверено 25 марта 2021 г.
  166. ^ Брукс, Харви (1 сентября 1994 г.). «Взаимосвязь науки и техники» (PDF) . Исследовательская политика . Специальный выпуск в честь Натана Розенберга. 23 (5): 477–486. дои : 10.1016/0048-7333(94)01001-3 . ISSN   0048-7333 . Архивировано (PDF) из оригинала 30 декабря 2022 г. Проверено 14 октября 2022 г.
  167. ^ Ферт, Джон (2020). «Наука в медицине: когда, как и что». Оксфордский учебник медицины . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN  978-0-19-874669-0 .
  168. ^ Сондерс, Дж. (июнь 2000 г.). «Практика клинической медицины как искусство и как наука» . Мед Гуманит . 26 (1): 18–22. дои : 10.1136/mh.26.1.18 . ПМЦ   1071282 . ПМИД   12484313 . S2CID   73306806 .
  169. ^ Дэвис, Бернард Д. (март 2000 г.). «Ограниченная сфера науки» . Обзоры микробиологии и молекулярной биологии . 64 (1): 1–12. дои : 10.1128/ММБР.64.1.1-12.2000 . ПМК   98983 . PMID   10704471 & «Технологии» в Дэвис, Бернард (март 2000 г.). «Мир учёного» . Обзоры микробиологии и молекулярной биологии . 64 (1): 1–12. дои : 10.1128/ММБР.64.1.1-12.2000 . ПМК   98983 . ПМИД   10704471 .
  170. ^ Маккормик, Джеймс (2001). «Научная медицина — вымысел? Вклад науки в медицину» . Периодическая статья (Королевский колледж врачей общей практики) (80): 3–6. ПМК   2560978 . ПМИД   19790950 .
  171. ^ Брезнау, Нейт (2022). «Интеграция методов компьютерного прогнозирования в социальных науках: комментарий к Хофману и др. (2021)» . Компьютерный обзор социальных наук . 40 (3): 844–853. дои : 10.1177/08944393211049776 . S2CID   248334446 . Архивировано из оригинала 29 апреля 2024 года . Проверено 16 августа 2023 г.
  172. ^ Хофман, Джейк М.; Уоттс, Дункан Дж .; Эти, Сьюзен ; Гарип, Филиз; Гриффитс, Томас Л .; Кляйнберг, Джон ; Маргеттс, Хелен ; Муллайнатан, Сендхиль ; Салганик, Мэтью Дж .; Вазире, Симине ; Веспиньяни, Алессандро (июль 2021 г.). «Интеграция объяснения и прогнозирования в вычислительной социальной науке» . Природа . 595 (7866): 181–188. Бибкод : 2021Natur.595..181H . дои : 10.1038/s41586-021-03659-0 . ISSN   1476-4687 . ПМИД   34194044 . S2CID   235697917 . Архивировано из оригинала 25 сентября 2021 года . Проверено 25 сентября 2021 г.
  173. ^ Ниссани, М. (1995). «Фрукты, салаты и смузи: рабочее определение междисциплинарности». Журнал образовательной мысли . 29 (2): 121–128. JSTOR   23767672 .
  174. ^ Муди Дж. (2004). Цифровой код жизни: как биоинформатика совершает революцию в науке, медицине и бизнесе . Джон Уайли и сыновья. п. VII. ISBN  978-0-471-32788-2 .
  175. ^ Аусбург, Таня (2006). Становление междисциплинарным: введение в междисциплинарные исследования (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Кендалл/Хант.
  176. ^ Докинз, Ричард (10 мая 2006 г.). «Чтобы вообще жить, достаточно чуда» . Ричард Докинз.нет. Архивировано из оригинала 19 января 2012 года . Проверено 5 февраля 2012 г.
  177. ^ Перейти обратно: а б ди Франсия, Джулиано Торальдо (1976). «Метод физики». Исследование физического мира . Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета. стр. 1–52. ISBN  978-0-521-29925-1 . Удивительным моментом является то, что впервые со времени открытия математики был введен метод, результаты которого имеют интерсубъективное значение!
  178. ^ Поппер, Карл Р. (2002e) [1959]. «Проблема эмпирической базы». Логика научного открытия . Нью-Йорк: Классика Routledge. стр. 3–26 . ISBN  978-0-415-27844-7 . OCLC   59377149 .
  179. ^ Диггл, Питер Дж .; Четвинд, Аманда Г. (2011). Статистика и научный метод: введение для студентов и исследователей . Издательство Оксфордского университета . стр. 1, 2. ISBN  978-0199543182 .
  180. ^ Уилсон, Эдвард (1999). Согласие: единство знаний . Нью-Йорк: Винтаж. ISBN  978-0-679-76867-8 .
  181. ^ Фара, Патрисия (2009). «Решения» . Наука: четырехтысячелетняя история . Оксфорд, Соединенное Королевство: Издательство Оксфордского университета. п. 408 . ISBN  978-0-19-922689-4 .
  182. ^ Олдрич, Джон (1995). «Подлинные и ложные корреляции у Пирсона и Юла» . Статистическая наука . 10 (4): 364–376. дои : 10.1214/ss/1177009870 . JSTOR   2246135 .
  183. ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюрол (2005k). «наивный индуктивизм как методология в науке». Философия, наука, образование и культура . Библиотека научно-технического образования. Том. 28. Спрингер. стр. 207–230. ISBN  978-1-4020-3769-6 .
  184. ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюрол (2005j). «Цели науки и критического исследования». Философия, наука, образование и культура . Библиотека научно-технического образования. Том. 28. Спрингер. стр. 207–230. ISBN  978-1-4020-3769-6 .
  185. ^ ван Гелдер, Тим (1999). « Орел я выигрываю, решка — вы проигрываете»: Вторжение в психологию философии» (PDF) . Университет Мельбурна. Архивировано из оригинала (PDF) 9 апреля 2008 г. Проверено 28 марта 2008 г.
  186. ^ Пиз, Крейг (6 сентября 2006 г.). «Глава 23. Умышленная предвзятость: конфликт порождает плохую науку» . Наука для бизнеса, права и журналистики . Юридическая школа Вермонта. Архивировано из оригинала 19 июня 2010 года.
  187. ^ Шац, Дэвид (2004). Экспертная оценка: критическое исследование . Роуман и Литтлфилд. ISBN  978-0-7425-1434-8 . OCLC   54989960 .
  188. ^ Крымский, Шелдон (2003). Наука в частных интересах: подпортила ли соблазн прибыли ценность биомедицинских исследований . Роуман и Литтлфилд. ISBN  978-0-7425-1479-9 . OCLC   185926306 .
  189. ^ Балджер, Рут Эллен; Хейтман, Элизабет; Райзер, Стэнли Джоэл (2002). Этические аспекты биологических и медицинских наук (2-е изд.). Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-00886-0 . OCLC   47791316 .
  190. ^ Покровитель, Патрисия Ряби (29 октября 2004 г.). «Что такое научный метод?» . Государственный университет Сан-Хосе. Архивировано из оригинала 8 апреля 2008 года . Проверено 28 марта 2008 г.
  191. ^ Зиман, Джон (1978c). «Общее наблюдение» . Надежные знания: исследование оснований веры в науку . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. стр. 42–76 . ISBN  978-0-521-22087-3 .
  192. ^ Зиман, Дж. М. (1980). «Распространение научной литературы: естественный процесс». Наука . 208 (4442): 369–71. Бибкод : 1980Sci...208..369Z . дои : 10.1126/science.7367863 . ПМИД   7367863 .
  193. ^ Субраманьям, Кришна; Субраманьям, Бхадрираджу (1981). Ресурсы научно-технической информации . ЦРК Пресс. ISBN  978-0-8247-8297-9 . OCLC   232950234 .
  194. ^ Перейти обратно: а б Буш, Ванневар (июль 1945 г.). «Наука – бесконечный рубеж» . Национальный научный фонд. Архивировано из оригинала 7 ноября 2016 года . Проверено 4 ноября 2016 г.
  195. ^ Шулер, JW (2014). «Метанаука могла бы спасти «кризис репликации» » . Природа . 515 (7525): 9. Бибкод : 2014Natur.515....9S . дои : 10.1038/515009а . ПМИД   25373639 .
  196. ^ Пашлер, Гарольд; Вагенмейкерс, Эрик Ян (2012). «Введение редакции в специальный раздел о воспроизводимости в психологической науке: кризис доверия?» . Перспективы психологической науки . 7 (6): 528–530. дои : 10.1177/1745691612465253 . ПМИД   26168108 . S2CID   26361121 .
  197. ^ Иоаннидис, Джон П.А.; Фанелли, Даниэле; Данн, Дебби Дрейк; Гудман, Стивен Н. (2 октября 2015 г.). «Метаисследования: оценка и совершенствование методов и практик исследования» . ПЛОС Биология . 13 (10): –1002264. дои : 10.1371/journal.pbio.1002264 . ISSN   1545-7885 . ПМК   4592065 . ПМИД   26431313 .
  198. ^ Ханссон, Свен Уве; Залта, Эдвард Н. (3 сентября 2008 г.). «Наука и лженаука» . Стэнфордская энциклопедия философии . Раздел 2: «Наука» лженауки. Архивировано из оригинала 29 октября 2021 года . Проверено 28 мая 2022 г.
  199. ^ Шермер М. (1997). Почему люди верят в странные вещи: лженауку, суеверия и прочие заблуждения нашего времени . Нью-Йорк: WH Freeman and Company. п. 17. ISBN  978-0-7167-3090-3 .
  200. ^ Фейнман, Ричард (1974). «Наука о карго-культе» . Центр теоретической нейронауки . Колумбийский университет. Архивировано из оригинала 4 марта 2005 года . Проверено 4 ноября 2016 г.
  201. ^ Новелла, Стивен (2018). Путеводитель по Вселенной для скептиков: как узнать, что на самом деле реально в мире, который все больше наполнен фейками . Ходдер и Стоутон. п. 162. ИСБН  978-1473696419 .
  202. ^ «Борьба с мошенничеством» (PDF) . Отчет COPE 1999 : 11–18. Архивировано из оригинала (PDF) 28 сентября 2007 года . Проверено 21 июля 2011 г. Прошло 10 лет, с точностью до месяца, со дня Стивена Локка... Воспроизведено с любезного разрешения редактора The Lancet.
  203. ^ Перейти обратно: а б Годфри-Смит, Питер (2003c). «Индукция и подтверждение». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 39–56 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  204. ^ Годфри-Смит, Питер (2003o). «Эмпиризм, натурализм и научный реализм?». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 219–232 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  205. ^ Годфри-Смит, Питер (2003b). «Логика плюс эмпиризм». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 19–38 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  206. ^ Перейти обратно: а б Годфри-Смит, Питер (2003d). «Поппер: гипотеза и опровержение». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 57–74 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  207. ^ Годфри-Смит, Питер (2003г). «Лакатос, Лаудан, Фейерабенд и каркасы». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 102–121 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  208. ^ Поппер, Карл (1972). Объективное знание .
  209. ^ Ньютон-Смит, Вашингтон (1994). Рациональность науки . Лондон: Рутледж. п. 30 . ISBN  978-0-7100-0913-5 .
  210. ^ Вотсис, И. (2004). Эпистемологический статус научных теорий: исследование структурного реализма (докторская диссертация). Лондонский университет, Лондонская школа экономики. п. 39.
  211. ^ Птица, Александр (2013). Залта, Эдвард Н. (ред.). «Томас Кун» . Стэнфордская энциклопедия философии . Архивировано из оригинала 15 июля 2020 года . Проверено 26 октября 2015 г.
  212. ^ Кун, Томас С. (1970). Структура научных революций (2-е изд.). Издательство Чикагского университета . п. 206. ИСБН  978-0-226-45804-5 . Архивировано из оригинала 19 октября 2021 года . Проверено 30 мая 2022 г.
  213. ^ Годфри-Смит, Питер (2003). «Натуралистическая философия в теории и практике». Теория и реальность: введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. стр. 149–162 . ISBN  978-0-226-30062-7 .
  214. ^ Брюггер, Э. Кристиан (2004). «Кейсбир, Уильям Д. Естественные этические факты: эволюция, коннекционизм и моральное познание». Обзор метафизики . 58 (2).
  215. ^ Корнфельд, В; Хьюитт, CE (1981). «Метафора научного сообщества» (PDF) . Транзакции IEEE по системам, человеку и кибернетике . 11 (1): 24–33. дои : 10.1109/TSMC.1981.4308575 . hdl : 1721.1/5693 . S2CID   1322857 . Архивировано (PDF) из оригинала 8 апреля 2016 г. Проверено 26 мая 2022 г.
  216. ^ «Эусоциальные альпинисты» (PDF) . Фонд Э.О. Уилсона. Архивировано (PDF) из оригинала 27 апреля 2019 г. Проверено 3 сентября 2018 г. Но он не учёный, он никогда не проводил научных исследований. Мое определение ученого заключается в том, что вы можете закончить следующее предложение: «Он или она показали, что…», — говорит Уилсон.
  217. ^ «Наше определение ученого» . Научный совет. Архивировано из оригинала 23 августа 2019 года . Проверено 7 сентября 2018 г. Ученый — это тот, кто систематически собирает и использует исследования и доказательства, выдвигает гипотезы и проверяет их, чтобы получить понимание и знания и поделиться ими.
  218. ^ Сираноски, Дэвид; Гилберт, Наташа; Ледфорд, Хайди; Наяр, Анджали ; Яхия, Мохаммед (2011). «Образование: Фабрика PhD» . Природа . 472 (7343): 276–79. Бибкод : 2011Natur.472..276C . дои : 10.1038/472276a . ПМИД   21512548 .
  219. ^ Квок, Роберта (2017). «Гибкая работа: наука в экономике свободного заработка» . Природа . 550 : 419–21. дои : 10.1038/nj7677-549a .
  220. ^ Вулстон, Крис (2007). Редакционная (ред.). «Многим молодым ученым необходимо внимательно посмотреть на свои перспективы трудоустройства» . Природа . 550 : 549–552. дои : 10.1038/nj7677-549a .
  221. ^ Ли, Адриан; Деннис, Карина; Кэмпбелл, Филипп (2007). «Опрос выпускника: отношения любви и боли» . Природа . 550 (7677): 549–52. дои : 10.1038/nj7677-549a .
  222. ^ Сираноски, Дэвид; Гилберт, Наташа; Ледфорд, Хайди; Наяр, Анджали; Яхия, Мохаммед (2011). «Образование: Фабрика PhD» . Природа . 472 (7343): 276–279. Бибкод : 2011Natur.472..276C . дои : 10.1038/472276a . ПМИД   21512548 .
  223. ^ Квок, Роберта (2017). «Гибкая работа: наука в экономике свободного заработка» . Природа . 550 : 419–421. дои : 10.1038/nj7677-549a .
  224. ^ Ли, Адриан; Деннис, Карина; Кэмпбелл, Филипп (2007). «Опрос выпускника: отношения любви и боли» . Природа . 550 (7677): 549–552. дои : 10.1038/nj7677-549a .
  225. ^ Уэйли, Ли Энн (2003). Женская история как ученые . Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO, INC.
  226. ^ Спэньер, Бонни (1995). «От молекул до мозга нормальная наука поддерживает сексистские убеждения о различиях». Im/partial Science: гендерная идентичность в молекулярной биологии . Издательство Университета Индианы. ISBN  978-0-253-20968-9 .
  227. ^ Пэрротт, Джим (9 августа 2007 г.). «Хроника обществ, основанных с 1323 по 1599 год» . Проект научных обществ. Архивировано из оригинала 6 января 2014 года . Проверено 11 сентября 2007 г.
  228. ^ «Ассоциация экологических исследований Канады - что такое образованное общество?» . Архивировано из оригинала 29 мая 2013 года . Проверено 10 мая 2013 г.
  229. ^ «Учёные общества и академии» . Архивировано из оригинала 3 июня 2014 года . Проверено 10 мая 2013 г.
  230. ^ «Научные общества – ключ к реализации будущего открытого доступа?» . Влияние социальных наук . Лондонская школа экономики. 24 июня 2019 года. Архивировано из оригинала 5 февраля 2023 года . Проверено 22 января 2023 г.
  231. ^ «Национальная академия Линчеи» (на итальянском языке). 2006. Архивировано из оригинала 28 февраля 2010 года . Проверено 11 сентября 2007 г.
  232. ^ «Принц Уэльский открывает отреставрированное здание Королевского общества» . Королевское общество. 7 июля 2004 года. Архивировано из оригинала 9 апреля 2015 года . Проверено 7 декабря 2009 г.
  233. ^ Мейнелл, Г.Г. «Французская академия наук, 1666–91: переоценка Французской королевской академии наук при Кольбере (1666–83) и Лувуа (1683–91)» . Архивировано из оригинала 18 января 2012 года . Проверено 13 октября 2011 г.
  234. ^ ЕГО. «Основание Национальной академии наук» . .nationalacademies.org. Архивировано из оригинала 3 февраля 2013 года . Проверено 12 марта 2012 г.
  235. ^ «Основание Общества кайзера Вильгельма (1911 г.)» . Макс-Планк-Гезельшафт. Архивировано из оригинала 2 марта 2022 года . Проверено 30 мая 2022 г.
  236. ^ "Введение" . Китайская академия наук . Архивировано из оригинала 31 марта 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  237. ^ «Два главных научных совета объединяются для решения сложных глобальных проблем» . ЮНЕСКО. 5 июля 2018 г. Архивировано из оригинала 12 июля 2021 г. Проверено 21 октября 2018 г.
  238. ^ Стоктон, Ник (7 октября 2014 г.). «Как Нобелевская премия стала самой большой наградой на Земле?» . Проводной . Архивировано из оригинала 19 июня 2019 года . Проверено 3 сентября 2018 г.
  239. ^ «Основные показатели науки и технологий – 2008-1» (PDF) . ОЭСР . Архивировано из оригинала (PDF) 15 февраля 2010 г.
  240. ^ Табло ОЭСР по науке, технологиям и промышленности 2015: Инновации для роста и общества . ОЭСР. 2015. с. 156. doi : 10.1787/sti_scoreboard-2015-en . ISBN  978-9264239784 . Архивировано из оригинала 25 мая 2022 года . Получено 28 мая 2022 г. - через oecd-ilibrary.org.
  241. ^ Кевлес, Дэниел (1977). «Национальный научный фонд и дебаты по поводу послевоенной исследовательской политики, 1942–1945». Исида . 68 (241): 4–26. дои : 10.1086/351711 . ПМИД   320157 . S2CID   32956693 .
  242. ^ «Аргентина, Национальный совет по научным и технологическим исследованиям (CONICET)» . Международный научный совет . Архивировано из оригинала 16 мая 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  243. ^ Иннис, Мишель (17 мая 2016 г.). «Австралия уволит ведущего ученого по уровню моря» . Нью-Йорк Таймс . ISSN   0362-4331 . Архивировано из оригинала 7 мая 2021 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  244. ^ «Le CNRS исследует 10 000 страстей дю-блоба» . Ле Фигаро (на французском языке). 20 октября 2021 года. Архивировано из оригинала 27 апреля 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  245. ^ Бредов, Рафаэла фон (18 декабря 2021 г.). «Как престижная научная организация попала под подозрение в неравном обращении с женщинами» . Дер Шпигель . ISSN   2195-1349 . Архивировано из оригинала 29 мая 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  246. ^ «Ждем «революционных» новостей о Стрельце А*, сверхмассивной черной дыре в центре нашей галактики» . ЭЛЬМУНДО (по-испански). 12 мая 2022 года. Архивировано из оригинала 13 мая 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  247. ^ Флетчер, Энтони К.; Борн, Филип Э. (27 сентября 2012 г.). «Десять простых правил коммерциализации научных исследований» . PLOS Вычислительная биология . 8 (9): e1002712. Бибкод : 2012PLSCB...8E2712F . дои : 10.1371/journal.pcbi.1002712 . ISSN   1553-734X . ПМЦ   3459878 . ПМИД   23028299 .
  248. ^ Марбургер, Джон Хармен III (10 февраля 2015 г.). Научная политика вблизи . Криз, Роберт П. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN  978-0-674-41709-0 . OCLC   875999943 .
  249. ^ Бенневорт, Пол; Джонгблуд, Бен В. (31 июля 2009 г.). «Кто важен для университетов? Взгляд заинтересованных сторон на повышение ценности гуманитарных, гуманитарных и социальных наук» (PDF) . Высшее образование . 59 (5): 567–588. дои : 10.1007/s10734-009-9265-2 . ISSN   0018-1560 . Архивировано (PDF) оригинала 24 октября 2023 г. Проверено 16 августа 2023 г.
  250. ^ Диксон, Дэвид (11 октября 2004 г.). «Научная журналистика должна сохранять критическое преимущество» . Сеть науки и развития. Архивировано из оригинала 21 июня 2010 года.
  251. ^ Муни, Крис (ноябрь – декабрь 2004 г.). «Ослепленные наукой, как «сбалансированное» освещение событий позволяет научной маргинализации похитить реальность» . Обзор журналистики Колумбии . Том. 43, нет. 4. Архивировано из оригинала 17 января 2010 года . Проверено 20 февраля 2008 г.
  252. ^ Макилвейн, С.; Нгуен, Д.А. (2005). «Готовы ли студенты-журналисты писать о науке?» . Австралийские исследования в журналистике . 14 : 41–60. Архивировано из оригинала 1 августа 2008 года . Проверено 20 февраля 2008 г.
  253. ^ Уэбб, Сара (декабрь 2013 г.). «Популярная наука: расскажите о себе» . Природа . 504 (7478): 177–9. дои : 10.1038/nj7478-177a . ПМИД   24312943 .
  254. ^ Уайльд, Фрэн (21 января 2016 г.). «Как вам нравится научная фантастика? Десять авторов сравнивают «жесткую» и «мягкую» научную фантастику» . Тор.com . Архивировано из оригинала 4 апреля 2019 года . Проверено 4 апреля 2019 г.
  255. ^ Петруччи, Марио. «Творческое письмо – наука» . Архивировано из оригинала 6 января 2009 года . Проверено 27 апреля 2008 г.
  256. ^ Тайсон, Алек; Фанк, Кэри; Кеннеди, Брайан; Джонсон, Кортни (15 сентября 2021 г.). «Большинство жителей США считает, что польза для общественного здравоохранения от ограничений, вызванных Covid-19, оправдывает затраты, даже несмотря на то, что крупные доли также видят и отрицательные стороны» . Исследовательский центр Пью «Наука и общество» . Архивировано из оригинала 9 августа 2022 года . Проверено 4 августа 2022 г.
  257. ^ Кеннеди, Брайан (16 апреля 2020 г.). «Обеспокоенность США по поводу изменения климата растет, но в основном среди демократов» . Исследовательский центр Пью . Архивировано из оригинала 3 августа 2022 года . Проверено 4 августа 2022 г.
  258. ^ Филипп-Мюллер, Авива; Ли, Спайк В.С.; Петти, Ричард Э. (26 июля 2022 г.). «Почему люди настроены против науки и что мы можем с этим поделать?» . Труды Национальной академии наук . 119 (30): e2120755119. Бибкод : 2022PNAS..11920755P . дои : 10.1073/pnas.2120755119 . ISSN   0027-8424 . ПМЦ   9335320 . ПМИД   35858405 .
  259. ^ Гоша, Гордон Уильям (2008). «Проверка трех теорий антинаучных настроений». Социологический фокус . 41 (4): 337–357. дои : 10.1080/00380237.2008.10571338 . S2CID   144645723 .
  260. ^ Пуштер, Джейкоб; Фэган, Мойра; Губбала, Снеха (31 августа 2022 г.). «Изменение климата остается главной глобальной угрозой по данным исследования, проведенного в 19 странах» . Проект «Глобальные отношения» исследовательского центра Pew . Архивировано из оригинала 31 августа 2022 года . Проверено 5 сентября 2022 г.
  261. ^ Макрейни, Дэвид (2022). Как меняются умы: удивительная наука о вере, мнении и убеждении . [Нью-Йорк, Нью-Йорк]: Портфолио/Пингвин. ISBN  978-0-593-19029-6 . OCLC   1322437138 . Архивировано из оригинала 29 апреля 2024 года . Проверено 5 сентября 2022 г.
  262. ^ МакГрил, Крис (26 октября 2021 г.). «Выяснилось: 60% американцев считают, что в климатическом кризисе виноваты нефтяные компании» . Хранитель . Архивировано из оригинала 26 октября 2021 г. Источник: опрос Guardian/Vice/CCN/YouGov. Примечание: погрешность ±4%.
  263. ^ Гольдберг, Жанна (2017). «Политизация научных проблем: взгляд через призму Галилея или через воображаемое зеркало» . Скептический исследователь . 41 (5): 34–39. Архивировано из оригинала 16 августа 2018 года . Проверено 16 августа 2018 г.
  264. ^ Болсен, Тоби; Друкман, Джеймс Н. (2015). «Противодействие политизации науки». Журнал коммуникаций (65): 746.
  265. ^ Перейти обратно: а б Фройденберг, Уильям Ф.; Грэмлинг, Роберт; Дэвидсон, Дебра Дж. (2008). «Методы аргументации научной достоверности (SCAM): наука и политика сомнений» (PDF) . Социологический опрос . 78 : 2–38. дои : 10.1111/j.1475-682X.2008.00219.x . Архивировано (PDF) из оригинала 26 ноября 2020 г. Проверено 12 апреля 2020 г.
  266. ^ ван дер Линден, Сандер; Лейзеровиц, Энтони; Розенталь, Сет; Майбах, Эдвард (2017). «Прививка общественности от дезинформации об изменении климата» (PDF) . Глобальные вызовы . 1 (2): 1. Цифровой код : 2017GloCh...100008V . дои : 10.1002/gch2.201600008 . ПМК   6607159 . ПМИД   31565263 . Архивировано (PDF) из оригинала 4 апреля 2020 г. Проверено 25 августа 2019 г.

External links

Look up science in Wiktionary, the free dictionary.
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Science&oldid=1226789303"