✖


Jump to content

Половое воспитание

Чтобы узнать о других значениях, см. Половое воспитание (значения) и Половое воспитание (значения) .

Пример педагогического инструмента: буклет, объясняющий методы контрацепции во время занятий по половому просвещению (Районный музей Йозефштадта, Вена, Австрия).

Половое воспитание , также известное как половое воспитание , сексуальное образование или половое воспитание , представляет собой обучение вопросам, касающимся сексуальности человека , включая сексуальную анатомию человека , сексуальную активность , половое размножение , безопасный секс и контроль над рождаемостью , сексуальное здоровье , репродуктивное здоровье , эмоциональное здоровье. отношения и обязанности, возраст согласия и репродуктивные права . Половое воспитание, включающее все эти вопросы, известно как комплексное сексуальное образование , и, особенно в более социально консервативных странах и частях Соединенных Штатов, оно часто противопоставляется половому воспитанию, основанному только на воздержании , которое фокусируется только на сексуальном воздержании . Половое воспитание может предоставляться в рамках школьных программ, кампаний общественного здравоохранения или родителями или опекунами. [1] [2] [3] В некоторых странах [ нужны разъяснения ] он известен как «Отношения и просвещение в области сексуального здоровья».

Многие правительства считают полезным проводить просвещение населения по таким вопросам до или в начале полового созревания по соображениям общественного здравоохранения , ограничения распространения инфекций, передающихся половым путем , и предотвращения подростковой беременности или нежелательной беременности в дальнейшем.

История [ править ]

Во многих культурах обсуждение всех сексуальных вопросов традиционно считалось табу , и подросткам не предоставлялась никакой информации по сексуальным вопросам. Такое наставление в том виде, в котором оно давалось, традиционно предоставлялось родителям ребенка, и часто оно откладывалось до самой свадьбы. Однако в конце 19 века прогрессивное образовательное движение привело к введению полового воспитания как « социальной гигиены » в школьные программы Северной Америки и к введению полового воспитания на базе школ. [4]

Во время Второй мировой войны обеспокоенность правительства Великобритании возросла по поводу массовых переселений, молодежи, оставшейся без родителей, а также молодых мужчин и женщин, впервые работающих вместе. [5] Были не только опасения по поводу новых заболеваний, передающихся половым путем, но и растущая тревога по поводу ранней беременности, что оказывало давление на разрушенную войной экономику и систему здравоохранения. Таким образом, Совет по образованию Великобритании представил руководство по половому воспитанию в школах и молодежных организациях . Это возложило ответственность за половое воспитание на школы и молодежные группы и дало руководителям указания, как это осуществить. Например, о механике полового акта можно было бы рассказать через «содержание домашнего скота», поскольку студенты могли бы наблюдать за воспроизводством в режиме реального времени; руководство также поощряло дискуссии о менструации , курсах по материнству и беседах о личной гигиене . Это руководство, популярное среди учителей и многих родителей, которое сделало половое воспитание возможностью, а не обязанностью, в течение многих лет преобладало в Великобритании. [5]

В 1970-е годы среди учителей стали популярны информационные фильмы. Книга Мартина Коула «Взросление» (1971) представляла собой откровенный взгляд на то, как секс работает физиологически и социально. Там были показаны настоящие клипы с пенисами и мастурбацией, что вызвало некоторую негативную реакцию. [6] , стало очевидно, что в половом воспитании необходим откровенный и основанный на фактах подход ВИЧ/СПИДа Однако в 1980-х годах, когда в Великобритании начался кризис . В 1999 году лейбористское правительство представило руководство по просвещению в области секса и взаимоотношений, уделив особое внимание заболеваниям, передающимся половым путем, и подростковой беременности. Это было частью десятилетней стратегии по подростковой беременности, которая в конечном итоге была решена в 2010 году. [7] Уровень подростковой беременности за этот период снизился вдвое, однако аналогичные изменения в других странах указывают на то, что это не было результатом стратегии. [8]

Вспышка СПИДа во всем мире привела к тому, что половое воспитание стало еще более актуальным. Во многих африканских странах, где СПИД находится на уровне эпидемии (см. ВИЧ/СПИД в Африке ), половое воспитание рассматривается большинством ученых как жизненно важная стратегия общественного здравоохранения . [9] Некоторые международные организации, такие как Planned Parenthood, считают, что широкие программы полового воспитания имеют глобальные преимущества, такие как контроль риска перенаселения и продвижение прав женщин (см. Также репродуктивные права). Использование кампаний в средствах массовой информации иногда приводило к высокому уровню «осведомленности» в сочетании с по существу поверхностными знаниями о передаче ВИЧ. [10]

По данным SIECUS , Совета по сексуальной информации и образованию США, 93% опрошенных ими взрослых поддерживают сексуальное образование в старших классах школы, а 84% поддерживают его в младших классах средней школы. [11] Фактически, 88% родителей младших школьников и 80% родителей учащихся средних школ считают, что половое воспитание в школе облегчает им разговоры со своими подростками о сексе. [12] Кроме того, 92% подростков сообщают, что они хотят не только поговорить со своими родителями о сексе, но и получить всестороннее половое воспитание в школе. [13] Кроме того, «исследование, проведенное Mathematica Policy Research по поручению Министерства здравоохранения и социальных служб США, показало, что программы воздержания только до брака неэффективны». [14]

Текущим рубежом в развитии отношений и полового воспитания (RSE) является включение ЛГБТ Q+. Недавнее обновление руководства 2019 года носит предварительный характер в плане признания ЛГБТ, что вызвало споры среди гомо- и трансфобных групп, а также среди союзников ЛГБТ и социологов, выступающих за инклюзивность. [15] Например, в то время как в начальных школах Бирмингема родители-мусульмане протестовали против включения ЛГБТ-контента в руководство, [16] социолог Джонатан Глаззард раскритиковал Министерство образования за двусмысленность документа и потенциал «отказа». [15] Утверждается, что включение этой формы полового воспитания заставляет ЛГБТ-учащихся чувствовать себя более вовлеченными, и что чувство безопасности будет способствовать здоровому развитию этой группы. [17]

Определения [ править ]

Липсон рассматривает половое воспитание как обучение различным физиологическим , психологическим и социологическим аспектам сексуальной реакции и воспроизводства. [18] Кирни (2008) также определил половое воспитание как «включающий комплексный курс действий школы, рассчитанный на формирование социально желательных отношений, практик и личного поведения со стороны детей и взрослых, которые наилучшим образом защитят человека как человека». и семья как социальный институт». Таким образом, половое воспитание можно также охарактеризовать как «сексуальное образование», что означает, что оно включает в себя обучение всем аспектам сексуальности, включая информацию о планировании семьи , репродукции ( оплодотворении , зачатии и развитии эмбриона и плода , вплоть до родов), плюс информация обо всех аспектах сексуальности, включая: образ тела , сексуальную ориентацию , сексуальное удовольствие , ценности , принятие решений, общение, свидания , отношения , инфекции, передающиеся половым путем (ИППП) и способы их предотвращения, а также методы контроля над рождаемостью . [18] Различные аспекты полового воспитания считаются подходящими в школе в зависимости от возраста учащихся или того, что дети могут понять в конкретный момент времени. Рубин и Киндендалл заявили, что половое воспитание — это не просто темы репродукции и обучения тому, как зачаты и рождаются дети. Напротив, у него гораздо более широкий охват и цель – помочь детям более значимо включить секс в их настоящую и будущую жизнь и дать им некоторое базовое понимание практически каждого аспекта секса к тому времени, когда они достигнут полной зрелости. [19]

Доказательства [ править ]

Фактические данные показывают, что сочетание всестороннего полового просвещения и доступа к противозачаточным средствам снижает уровень нежелательных беременностей среди подростков. [20] Метаанализ, в котором сравнивались комплексные программы сексуального образования с программами, основанными только на воздержании, показал, что программы, основанные только на воздержании, не снижают вероятность беременности, а, скорее, могут ее увеличить. [21] Многочисленные исследования показывают, что учебные программы, дающие точную информацию о презервативах и контрацепции, могут привести к сокращению рискованного поведения, о котором сообщают молодые люди, а также к снижению количества нежелательных беременностей и ИППП. [22] Программы, обучающие только воздержанию, не доказали свою эффективность. [22]

По данным ЮНФПА, «обзор 2010 года показал, что «гендерно-ориентированные» учебные программы – то есть учебные программы, которые интегрируют гендерное равенство в учебный материал – были значительно более эффективными в снижении рискованного поведения, чем программы, которые не учитывали гендерные аспекты». [22] Исследования также показали, что задержка с началом половой жизни, использованием презервативов и практикой контрацепции является результатом того, что молодые люди принимают эгалитарное отношение к гендерным ролям. Также было обнаружено, что эти люди менее склонны к насильственным отношениям и имеют более низкий уровень ИППП, включая ВИЧ, и нежелательную беременность. [22]

Подчеркивая права и гендерные вопросы, эти программы помогают снизить гендерное насилие и издевательства, продвигать безопасные школы, расширять возможности молодых людей отстаивать свои права и продвигать гендерное равенство. [22]

«Немногие вмешательства в области сексуального здоровья разрабатываются с участием подростков. Подростки полагают, что половое воспитание должно быть более позитивным с меньшим упором на анатомию и тактику запугивания; оно должно быть сосредоточено на навыках ведения переговоров в сексуальных отношениях и общении; а также следует подробно рассказать о клиниках сексуального здоровья. рекламироваться в местах, часто посещаемых подростками (например, школьные туалеты, торговые центры)». [23]

Кроме того, в обзоре, проведенном в США, делается вывод, что «подавляющее количество доказательств показывает, что половое воспитание, в котором обсуждаются вопросы контрацепции, не увеличивает сексуальную активность». [24] [25] Исследование 2007 года показало, что «ни одна комплексная программа не ускоряет начало половой жизни и не увеличивает частоту секса, а это приводит к результатам, которых боятся многие люди». Кроме того, в отчете показано, что «комплексные программы работали для обоих полов, для всех основных этнических групп, для сексуально неопытных и опытных подростков, в разных условиях и в разных сообществах». [25]

Фонд народонаселения ООН (ЮНФПА) рекомендует комплексное сексуальное образование, поскольку оно позволяет молодым людям принимать обоснованные решения относительно своей сексуальности. По данным ЮНФПА, [26]

Его преподают в течение нескольких лет, вводя информацию, соответствующую возрасту и развивающимся способностям молодых людей. Он включает научно точную, основанную на учебной программе информацию о развитии человека, анатомии и беременности. Он также включает информацию о контрацепции и инфекциях, передающихся половым путем (ИППП), включая ВИЧ. И это выходит за рамки информации: оно призвано способствовать укреплению доверия и улучшению коммуникативных навыков. Учебные программы должны также охватывать социальные вопросы, связанные с сексуальностью и репродукцией, включая культурные нормы, семейную жизнь и межличностные отношения.

Когда в местах проводится более всестороннее половое просвещение, уровень ИППП и беременности снижается. [27] Было также обнаружено, что отношение детей различается в зависимости от содержания их полового воспитания. Можно провести сравнение результатов учебной программы полового воспитания в Нидерландах и США. В среднем подростки в Европе и Нидерландах (где половое образование более комплексное) не занимаются сексом в более молодом возрасте, чем подростки в США (с менее полным половым образованием); однако подростки в Нидерландах сообщают о положительном и обоюдном первом сексуальном опыте, в то время как 66% сексуально активных подростков в США сообщают, что им хотелось бы подольше подождать своего первого сексуального опыта. [28]

Девять из десяти подростков в Нидерландах используют противозачаточные средства во время своего первого сексуального опыта, что способствует снижению показателей беременности и ИППП. [29] Более комплексное сексуальное образование, начиная с начального уровня, привело к пониманию сексуального разнообразия, предотвращению свиданий и насилия со стороны интимного партнера, развитию здоровых отношений, предотвращению сексуального насилия над детьми, улучшению социального/эмоционального обучения и повышению медиаграмотности. [30]

Вопросы прав человека, гендерного равенства и гендерных ролей должны быть интегрированы во все аспекты этих дискуссий. Это включает защиту, реализацию и расширение прав человека; последствия гендерной дискриминации; важность равенства и гендерной чувствительности; и идеи, лежащие в основе гендерных ролей. Следует также обсудить сексуальное насилие, гендерное насилие и вредные практики. В совокупности вся эта информация учит молодых людей жизненным навыкам, необходимым для того, чтобы брать на себя ответственность за свое поведение и уважать права других». [22]

Комплексное сексуальное образование «позволяет молодым людям принимать обоснованные решения относительно своей сексуальности и здоровья. Эти программы развивают жизненные навыки и повышают ответственное поведение, а поскольку они основаны на принципах прав человека, они помогают продвигать права человека, гендерное равенство и расширение прав и возможностей молодых людей. люди." [22]

Источники [ править ]

« Презерватив » длиной 67 м (220 футов) на Обелиске в Буэнос-Айресе , Аргентина , часть информационной кампании по случаю Всемирного дня борьбы со СПИДом 2005 года.

Половое воспитание может преподаваться неформально, например, когда кто-то получает информацию из разговора с родителем, другом, религиозным лидером или через средства массовой информации. [31] Ее также можно распространять через авторов самопомощи в сексе , обозревателей журналов , обозревателей по вопросам секса или веб-сайтов дискуссионных форумов по сексуальному воспитанию. [32] [33] Обучение половому воспитанию для родителей и педагогов также можно получить в Интернете через мультимедийные образовательные ресурсы, включая короткие видеоролики, созданные ведущими преподавателями сексуального образования. [34] Подростки проводят много времени в социальных сетях или смотрят телевизор. Тем же подросткам может быть трудно говорить со своими семьями о сексуальных вопросах. Исследование показало, что вмешательство средств массовой информации; например, использование преподавания полового воспитания с помощью рекламных роликов, показываемых по телевидению, или рекламы в социальных сетях, доказало свою эффективность и снизило количество незащищенного секса. [35] Формальное половое воспитание происходит, когда школы или медицинские учреждения предлагают половое воспитание. Слайер заявил, что половое воспитание учит молодого человека тому, что ему или ей следует знать о своем личном поведении и отношениях с другими. [36] Грюнберг также заявил, что половое воспитание необходимо, чтобы подготовить молодежь к предстоящим задачам. По его словам, чиновники в целом согласны с тем, что какое-то плановое половое воспитание необходимо. [37]

Иногда формальное половое воспитание преподается как полный курс в рамках учебной программы в неполной средней или старшей школе. В других случаях это всего лишь один раздел в рамках более широкого курса биологии , здравоохранения, домоводства или физкультуры . Некоторые школы не предлагают полового воспитания, поскольку это остается спорным вопросом в ряде стран, особенно в Соединенных Штатах (особенно в отношении возраста, в котором дети должны начинать получать такое образование, количества раскрываемых деталей, включая половое воспитание ЛГБТ , [38] и темы, касающиеся сексуального поведения человека , например безопасного секса , практика , мастурбация , добрачный секс и сексуальная этика ).

Вильгельм Райх заметил, что половое воспитание в его время было обманом, сосредоточенным на биологии, но скрывающим возбуждение-возбуждение , которое полового созревания больше всего интересует людей . Райх добавил, что этот акцент затеняет то, что он считал основным психологическим принципом. : что все тревоги и трудности происходят от неудовлетворенных сексуальных порывов. [39] Липсон утверждал, что большинство людей предпочитают тот или иной вид полового обучения в государственных школах, и это стало чрезвычайно спорным вопросом, поскольку, в отличие от большинства предметов, половое воспитание затрагивает особенно чувствительную и очень личную часть человеческой жизни. Он предложил преподавать половое воспитание в классе. [18] Проблема беременности у подростков деликатна и сложна для оценки с помощью полового воспитания. [40] Но Кальдероне [ ВОЗ? ] считали иначе, заявляя, что решение сексуальных проблем подростков и беременности не может заключаться в первую очередь в школьных программах, которые в лучшем случае могут быть только лечебными; что необходимо, так это профилактическое просвещение, и поэтому в этом должны участвовать родители.

Когда половое воспитание вызывает споры, главные спорные вопросы заключаются в том, полезно ли освещение детской сексуальности или вредно; следует ли включать половое воспитание ЛГБТ в учебную программу; [38] использование противозачаточных средств , таких как презервативы и гормональная контрацепция ; и влияние такого использования на беременность вне брака, подростковую беременность и передачу ИППП. Растущая поддержка консервативными группами полового воспитания, основанного только на воздержании, была одной из основных причин этого противоречия. В странах с консервативным отношением к половому воспитанию (включая Великобританию и США) выше уровень заболеваемости ИППП и подростковой беременности. [41] С другой стороны, похоже, что в странах, где половое воспитание не входит в учебную программу, учащиеся демонстрируют ограниченные знания даже по основным репродуктивным вопросам. Например, в исследовании 2019 года с участием греческих студентов сообщается, что около двух третей студентов не смогли назвать внешние женские половые органы, такие как клитор и половые губы, даже после того, как им были предоставлены подробные фотографии. [42]

Общественное мнение [ править ]

в Великобритании, Канаде и США В ходе опроса, проведенного организацией Angus Reid Public Opinion в ноябре 2011 года, взрослым респондентам было предложено вспомнить время, когда они были подростками, и описать, насколько полезными оказались несколько источников, позволившие им узнать больше о сексе. Безусловно, большая часть респондентов в трех странах (74% в Канаде, 67% в Великобритании и 63% в США) заявили, что беседы с друзьями были «очень полезными» или «умеренно полезными». Следующим авторитетным источником стали средства массовой информации (телевидение, книги, фильмы, журналы), которые трое из пяти британцев (65%) и канадцев (62%) и более половины американцев (54%) назвали полезными.

В 2011 году организация «Общественное мнение Ангуса Рида» заявила, что половина канадцев (54%) и американцев (52%) считают курсы полового воспитания в школе полезными, только 43% британцев разделяют ту же точку зрения. И хотя более половины американцев (57%) говорят, что беседы с семьей были полезны, так сказали только 49% канадцев и 35% британцев. [43]

По площади [ править ]

Основная статья: Учебная программа по половому воспитанию

Африка [ править ]

Половое воспитание в Африке направлено на сдерживание растущей эпидемии СПИДа . Большинство правительств в регионе создали образовательные программы по СПИДу в партнерстве со Всемирной организацией здравоохранения и международными неправительственными организациями. Эти программы были существенно подорваны политикой Мехико , инициативой, выдвинутой президентом Рональдом Рейганом , приостановленной президентом Биллом Клинтоном и возобновленной президентом Джорджем Бушем . «Правило глобального кляпа» «требовало, чтобы неправительственные организации в качестве условия получения федеральных средств согласились с тем, что такие организации не будут ни проводить, ни активно пропагандировать аборты как метод планирования семьи в других странах…». [44] Эта политика была вновь приостановлена, что стало одним из первых официальных действий президента США Барака Обамы . [45] Число новых случаев ВИЧ-инфекции в Уганде резко сократилось, когда Клинтон поддержала комплексный подход к половому просвещению (включая информацию о контрацепции и абортах). [46] По мнению угандийских активистов по борьбе со СПИДом, эта политика подорвала усилия сообщества по снижению распространенности ВИЧ и передачи ВИЧ. [47]

Египет преподает знания о мужской и женской репродуктивной системе, половых органах, контрацепции и ЗППП в государственных школах на втором и третьем курсах среднего подготовительного этапа (когда учащимся 12–14 лет). [48] Скоординированная программа ПРООН , ЮНИСЕФ и министерств здравоохранения и образования способствует более широкому сексуальному просвещению в сельских районах и пропагандирует опасность калечащих операций на женских половых органах .

Азия [ править ]

Состояние программ полового воспитания в Азии находится на разных стадиях развития, причем тема полового воспитания считается очень противоречивой, поскольку затрагивает различные темы, которые иногда слишком расплывчаты и слишком широки, чтобы их можно было широко реализовать в обществе. [49]

Таиланд [ править ]

В Таиланде наблюдается прогресс в области полового воспитания, причем границы расширяются с каждым пересмотром учебной программы. Первая национальная политика сексуального образования в школах была объявлена ​​в 1938 году, но половое воспитание не преподавалось в школах до 1978 года. Тогда она называлась «Изучение жизни и семьи», и ее содержание состояло из вопросов, связанных с репродуктивной системой и личной гигиеной. . Учебная программа несколько раз пересматривалась с участием как государственного, так и неправительственного секторов, а половое воспитание было принято в качестве инструмента решения проблем полового размножения и здоровья подростков. Это стало результатом реформы образования после принятия Закона о национальном образовании BE 2542, повышения осведомленности о проблемах, связанных с сексуальной практикой подростков, а также появления женской сексуальности и квир-движений. Еще одним новым подходом в учебных программах сексуального образования в Таиланде стал проект Teenpath, разработанный PATH , Таиланд. PATH также преуспела в институционализации учебных программ по сексуальному образованию в школах с 2003 года.

Индия [ править ]

Основная статья: Половое воспитание в Индии

В Индии существует множество программ, продвигающих половое воспитание, включая информацию о СПИДе, сексе и сексуальности в школах, а также общественное просвещение и рекламу. Однако СПИД-клиники не доступны повсеместно. [50]

В Индии действует сильная программа профилактики, которая идет рука об руку с уходом, поддержкой и лечением. Нам удалось сдержать эпидемию, уровень распространенности которой составил всего 0,31%. Мы также добились снижения на 50% числа новых инфекций ежегодно.

- Шри Гулам Наби Азад, достопочтенный министр здравоохранения и благополучия семьи, 2011 г. [51]

Однако UnTaboo, компания, занимающаяся половым воспитанием, предлагает соответствующие возрасту программы по просвещению в области секса, сексуальности и безопасности, которые проводятся в школах и в небольших частных группах за пределами школ. Половое размножение и различные методы контрацепции преподаются в 8 и 10 классах (14 и 16 лет) в обязательном порядке.

Китай [ править ]

В 2000 году Китайская ассоциация планирования семьи представила новый пятилетний проект, призванный «содействовать просвещению в области репродуктивного здоровья среди китайских подростков и незамужней молодежи» в двенадцати городских округах и трех округах. Это включало обсуждение вопросов секса в человеческих отношениях, а также беременности и профилактики ВИЧ. [52] С 2010-х годов значительно выросло количество книг о половом воспитании детей и молодежи. [53]

Состояние программ полового воспитания в Китае едва соответствует международным стандартам. Половое воспитание в Китае отсутствует, хотя были внесены предложения включить всестороннее сексуальное образование в учебную программу. Хотя такие предложения и были, серьезных действий по реализации таких программ в школе не последовало, в основном из-за консервативного и традиционного мышления. [ нужна ссылка ] Тема секса недостаточно обсуждается публично и даже избегается наедине. И учителя, и родители стесняются говорить на темы, связанные с сексом, и такое обучение часто игнорируется, что делает эту тему чрезвычайно чувствительной. [ нужна ссылка ] Существует спрос на половое воспитание, который сконцентрирован на платформах социальных сетей, таких как Weibo, ссылаясь на необходимость сексуального образования, чтобы люди научились защищать себя от сексуального насилия и домогательств. [54] В настоящее время в Китае все еще наблюдается сексуальная неграмотность. В октябре 2020 года правительство Китая приняло закон, который предписывает «половое воспитание с учетом возраста», но пока не разработано никаких положений, разъясняющих, как этот мандат будет реализован в школе. [55]

Совсем недавно Китай представил новую программу сексуального образования для студентов под названием «Инициативы здорового Китая (2019–2030 годы)». Инициатива возникла после того, как в 2015 году Китайская ассоциация планирования семьи провела исследование, которое показало, что только 10% из примерно 20 000 университетов сообщили, что они не удовлетворены сексуальным образованием в начальной школе и ничего не знают о насилии, гендере, контрацептивах и заболеваниях, передающихся половым путем. заболевания и беременность среди других тем. [56] Сообщается, что эта инициатива поможет предоставить учащимся знания о гендере, сексуальности, равенстве, согласии и правах.

Южная Корея [ править ]

В Южной Корее самое недостаточное половое воспитание среди развитых стран . В частности, половое воспитание в государственном образовании является недостаточным и устаревшим. Так что в Южной Корее по этому поводу высказывается немало критики.

Например, в отличие от Европы, половое воспитание в Южной Корее не учит подробно процессу полового акта, использованию презервативов и т. д. или не учит вообще. Кроме того, бывают случаи, когда правительство подвергает цензуре книги по половому воспитанию под давлением консервативных и родительских групп. MBC сообщает, что 67 из 68 подвергшихся цензуре книг по половому воспитанию безвредны. Однако власти подвергли их цензуре. [57]

Отношение большинства южнокорейских родителей также проблематично. Есть много случаев, когда они протестуют против подробного полового воспитания с сопротивлением. В качестве показательного примера можно привести случай, когда была предпринята попытка демонстрации использования презервативов, но она была приостановлена ​​из-за протеста. [58] Кроме того, был даже случай, когда родители и их родственники пришли в круглосуточный магазин и протестовали против продажи презервативов, которые подростки могли законно приобрести в соответствии с законодательством Южной Кореи. [59]

По этим причинам некоторые южнокорейские родители, которые хотят правильно рассказать своим детям о сексе, полагаются на частное половое воспитание из-за плохого полового воспитания в школе. [60]

Другие страны [ править ]

Индонезия и Монголия имеют систематическую политическую основу для преподавания вопросов секса в школах. Малайзия и Таиланд провели оценку потребностей подростков в области репродуктивного здоровья с целью разработки специальной подготовки, сообщений и материалов для подростков.

В Бангладеш , Мьянме и Пакистане нет скоординированных программ полового воспитания. [61]

В большинстве исламских стран половое воспитание дается паре после свадьбы.

В Непале половое воспитание является обязательным в школе. [62]

В Японии половое воспитание является обязательным с 10 или 11 лет и в основном охватывает биологические темы, такие как менструация и эякуляция . [63]

В Шри-Ланке половое воспитание традиционно заключалось в чтении раздела учебников по биологии, посвященного воспроизводству. Молодых людей учат, когда им исполняется 12 лет.

Международная федерация планирования семьи и Всемирная служба Би-би-си запустили сериал из 12 частей, известный как Sexwise . [64] в котором обсуждались половое воспитание, просвещение по семейной жизни, контрацепция и воспитание детей. Впервые он был запущен в Южной Азии, а затем распространился по всему миру. [65]

Тайвань , по сравнению с Китаем , добился гораздо большего прогресса во внедрении полового воспитания. Однако разногласия больше связаны с группами, выступающими против геев, которые утверждают, что включение однополых отношений в половое воспитание является морально противоречивым, несмотря на то, что это первая азиатская страна, которая легализовала однополые браки. [66] Таким образом, хотя половое воспитание является обязательным в школе, темы ЛГБТК отвергаются многими родителями в обществе, что потенциально нарушает образование гендерного равенства в школе. [67] По данным журнала Journal of Modern Education Review, Тайвань взял на себя обязательства по достижению гендерного равенства с 2004 года, приняв Закон о гендерном равенстве в образовании (Тайвань) (GEEA), который включает учебные программы, материалы и мероприятия, которые необходимо практиковать и преподавать в начальной и средней школе. [68] Но будучи относительно консервативной азиатской страной и культурой, Тайвань еще не соответствует международным стандартам, но, похоже, находится на пути к более прогрессивному половому воспитанию.

Сингапур [ править ]

Сингапурская ассоциация планирования семьи разработала серию программ полового воспитания для молодежи, уделяя особое внимание строгому контролю сексуального поведения и возраста. Правительство Сингапура придает большое значение нравственному воспитанию молодежи, а наказания за преступления на сексуальной почве очень строгие. [69]

Европа [ править ]

Всемирная организация здравоохранения и Федеральное управление санитарного просвещения Германии рекомендуют половое воспитание детям всех возрастов. [70]

Finland[editФинляндия

В Финляндии сексуальное воспитание обычно включается в различные обязательные курсы, в основном в рамках уроков биологии (в младших классах), а затем в курс, посвященный общим вопросам здравоохранения. [71]

Франция [ править ]

Во Франции половое воспитание является частью школьной программы с 1973 года, хотя и не является обязательным. Ожидается, что школы обеспечат 30–40 часов полового воспитания и раздадут презервативы учащимся 8 и 9 классов (в возрасте 14 лет). В январе 2000 года французское правительство начало информационную кампанию по контрацепции с помощью теле- и радиороликов, а также распространило пять миллионов листовок о контрацепции среди старшеклассников. [72] В сентябре 2013 года правительство запустило новую программу под названием les ABCD de l'égalité («ABCD равенства»), основной целью которой является «борьба с гендерными стереотипами в школе». Конечная цель – на раннем этапе воспитать взаимное уважение между мальчиками и девочками, чтобы это повлияло на их мировоззрение в дальнейшем. [73]

Германия [ править ]

Первые спонсируемые государством курсы полового воспитания были введены в Бреслау, Пруссия, ок. 1900 год, доктор Мартин Чотцен. [74]

В Германии половое воспитание является частью школьной программы с 1970 года. С 1992 года половое воспитание является обязанностью правительства по закону. [75]

Обычно он охватывает все темы, касающиеся процесса взросления, телесных изменений во время полового созревания, связанных с этим эмоций, биологического процесса воспроизводства, сексуальной активности, партнерства, гомосексуализма, нежелательной беременности и осложнений аборта, опасностей сексуального насилия , жестокого обращения с детьми , и заболевания, передающиеся половым путем. Он настолько всеобъемлющий, что иногда включает в свои учебные программы такие вещи, как сексуальные позиции. Большинство школ предлагают курсы по правильному использованию контрацепции. [76]

Секс-опрос, проведенный Всемирной организацией здравоохранения относительно привычек европейских подростков в 2006 году, показал, что немецкие подростки заботятся о контрацепции. Рождаемость среди 15-19-летних была очень низкой — всего 11,7 на 1000 человек по сравнению с 27,8 рождений на 1000 человек в Великобритании и 39,0 рождений на 1000 человек в Болгарии (где, кстати, самая высокая рождаемость). тариф в Европе). [77]

Конституционный суд Германии, а затем, в 2011 году, Европейский суд по правам человека , отклонил жалобы нескольких баптистов против Германии относительно обязательного полового воспитания. [78]

Греция [ править ]

Анализ 2022 года показал, что репродукция человека упоминается в шести из 113 греческих учебников для среднего образования, используемых на уроках биологии с 1870-х годов по настоящее время. [79]

Польша [ править ]

Во времена Польской Народной Республики , с 1973 года, половое воспитание было одним из школьных предметов; однако он был относительно плохим и не добился реального успеха. После 1989 года оно практически исчезло из школьной жизни — в настоящее время этот предмет называется «воспитание семейной жизни» ( wychowanie do życia wrodzinie ), а не «половое воспитание» ( edukacja seksualna ) — и школы прямо требуют согласия родителей на то, чтобы их дети посещать занятия по половому воспитанию. Эта политика во многом обусловлена ​​решительными возражениями против полового воспитания, выдвинутыми Католической церковью . [80] [81]

Португалия [ править ]

В некоторых случаях половое воспитание преподается в рамках учебных программ по биологии. Существует также официальная программа, направленная на половое воспитание студентов. [82]

Нидерланды [ править ]

Субсидируемый правительством Нидерландов пакет «Да здравствует любовь» ( Lang leve de Liefde ), разработанный в конце 1980-х годов, направлен на то, чтобы дать подросткам навыки принятия собственных решений относительно здоровья и сексуальности. Почти во всех средних школах проводится половое воспитание, в рамках уроков биологии и более половины начальных школ обсуждаются вопросы сексуальности и контрацепции. Начиная с 2012 учебного года соответствующее возрасту половое воспитание, включая просвещение о сексуальном разнообразии , стало обязательным во всех средних и начальных школах. Учебная программа фокусируется на биологических аспектах воспроизводства, а также на ценностях, отношениях, навыках общения и ведения переговоров. Голландское половое воспитание поощряет идею о том, что такие темы, как мастурбация, гомосексуальность и сексуальное удовольствие, являются нормальными или естественными и что существуют более крупные эмоциональные, реляционные и социальные силы, которые формируют сексуальный опыт. [83] Этот тип учебной программы может начаться для учащихся уже в возрасте четырех лет. Учебная программа для детей фокусируется на таких темах, как любовь, самооценка и гендерные стереотипы. По закону все учащиеся начальной школы в Нидерландах должны пройти определенный уровень полового воспитания. Существует определенная гибкость в преподавании этого предмета, однако существуют некоторые необходимые принципы, такие как сексуальное разнообразие и сексуальная уверенность. [28] Более того, по словам Эми Шале, голландские родители склонны формировать близкие отношения со своими детьми, открыто обсуждая подростковую сексуальность . Голландские родители стараются принять романтические отношения своих детей и даже разрешают ночевки, ожидая от них секса. [84] Средства массовой информации поощряют открытый диалог, а система здравоохранения гарантирует конфиденциальность и непредвзятый подход. В Нидерландах один из самых низких показателей подростковой беременности в мире, и голландский подход часто рассматривается как модель для других стран. [85]

Словакия [ править ]

В Словакии содержание полового воспитания варьируется от школы к школе, чаще всего как часть более крупного плана уроков по предмету, похожему на естествознание на английском языке (этот курс охватывает как биологию, так и петрологию ). В целом содержание сексуального воспитания, преподаваемое в Словакии, довольно простое, а иногда и отсутствует, хотя то, что именно содержит тот или иной урок, варьируется в зависимости от школы и зависит от знаний учителя по предмету. Учителя нередко полагаются на то, что ученики задают вопросы (в отличие от документальных фильмов, дискуссий, учебников и дебатов в классе). Классы обычно делятся на мальчиков и девочек. Мальчиков обучают основам секса, обычно ограничиваясь диалогом между учеником и учителем с аннотированными схемами гениталий; девочек дополнительно обучают менструации и беременности. [ нужна ссылка ]

Швеция [ править ]

В Швеции половое воспитание было введено в 1921 году для среднего образования и в 1942 году для всех классов. [86] Этот предмет обычно начинается в детском саду и продолжается на протяжении всего обучения учащегося. [87] Это сексуальное образование включено в различные предметы, такие как биология и история. [63] Шведская ассоциация сексуального образования (RFSU) проводит половое воспитание, в котором особое внимание уделяется «сексуальному разнообразию, свободе и наслаждению». [88] и РФСУ часто сотрудничает с государственными организациями, такими как Национальный институт общественного здравоохранения. Помимо этого акцента на сексуальном разнообразии, шведское половое воспитание в равной степени включает лесбийскую и гей-сексуальность, а также гетеросексуальную сексуальность. Они предоставляют знания о мастурбации, оральном и анальном сексе, а также гетеросексуальных генитальных половых актах. [88]

Швейцария [ править ]

В Швейцарии содержание и объем полового воспитания определяются на кантональном уровне. В Женеве с 1926 года курсы проводятся на уровне средней школы сначала для девочек, а с 1950-х годов вводятся обязательные программы на уровне средней школы для всех классов. [89] В большинстве франкоязычных кантонов с 1970-х годов штаты реализуют обобщенные курсы с должным образом сформированными и подготовленными специалистами, работающими в школьных медицинских учреждениях на уровне средней школы.

Мероприятия в начальных школах были начаты в 1980-х годах с основной целью расширения прав и возможностей детей, укрепления их ресурсов и предоставления способности различать, что правильно, а что неправильно, на основе того, что разрешено, а что нет законом и обществом. Им также разъясняют их собственные права, сообщают, что они могут иметь собственные чувства по отношению к себе, и сообщают, с кем можно поговорить, если они чувствуют себя некомфортно по личному вопросу и хотят об этом поговорить.

Наконец, цели включают в себя усиление их способности принимать решения самостоятельно, а также их способности выражать свои чувства по поводу ситуации и говорить «нет». В средних школах существуют программы для детей в возрасте 13–14 и 16–17 лет, основная цель которых – дать учащимся возможность провести время в безопасности с заботливыми и хорошо информированными взрослыми. При соблюдении конфиденциальности и взаимного уважения учащиеся могут поговорить со взрослым, который понимает потребности молодежи и то, что им следует знать о сексуальной жизни в соответствии с возрастом и зрелостью.

В немецкой части страны ситуация несколько иная. Половое воспитание как программа, реализуемая в школах, является сравнительно недавним предметом, ответственность за который возложена на школьных учителей. Хотя федеральные структуры наделяют каждый штат полномочиями принимать решения, предпринимаются попытки, особенно под эгидой Santé sexuelle Suisse – швейцарского отделения IPPF ( Международной федерации планирования семьи ) – искать и предлагать возможные модели применения, которые учитывают все Факторы полового воспитания в зависимости от уровня их обеспокоенности, родителей, учителей и внешних экспертов.

Соединенное Королевство [ править ]

См. Также: Образование в области секса и взаимоотношений.
Англия и Уэльс [ править ]

Сесил Редди провел первый курс полового воспитания в британской школе в октябре 1889 года в школе Эбботсхолм, но уроки были предназначены только для секса между супружескими парами. [74]

В Англии и Уэльсе образование в области секса и взаимоотношений ( SRE ) является обязательным с 1976 года, частично с 11 лет. Оно включает в себя обучение детей вопросам репродукции, сексуальности и сексуального здоровья. Он не пропагандирует раннюю сексуальную активность или какую-либо конкретную сексуальную ориентацию. Обязательные части образования в области секса и взаимоотношений являются элементами, включенными в национальную учебную программу по естественным наукам. В настоящее время родители могут, если захотят, отстранить своих детей от всех других частей образования в области секса и взаимоотношений. [90]

Обязательная учебная программа фокусируется на репродуктивной системе, развитии плода , а также физических и эмоциональных изменениях в подростковом возрасте, тогда как информация о контрацепции и безопасном сексе предоставляется по усмотрению. [91] и дискуссия об отношениях часто игнорируется. [72] В Британии один из самых высоких показателей подростковой беременности в Европе [92] Однако в Англии их количество сократилось вдвое. [93] и Уэльс [94] в последние годы и продолжают падать.

Некоторые школы активно предпочитают проводить соответствующее возрасту обучение взаимоотношениям и половому воспитанию, начиная с начальной стадии обучения , которое включает в себя различия между мальчиками и девочками, наименование частей тела, какие части тела являются личными и к которым нельзя прикасаться, если ребенок не счастлив и не дает согласие. [95] [96]

Под постоянным политическим давлением [97] [98] [99] [100] объявило В марте 2017 года Министерство образования (DfE) , что с сентября 2019 года правительство Великобритании сделает обучение взаимоотношениям (RE) в начальных школах и воспитание отношениям и половому воспитанию (RSE) в средних школах обязательным в Англии. [101] Существующая категория SRE ( Образование в области секса и взаимоотношений ) теперь называется британским правительством как RSE (Образование в области отношений и половых отношений). [102]

С сентября 2020 года всех школьников младшего возраста и старше в Англии обучают взаимоотношениям и санитарному просвещению. [103] Обучение взаимоотношениям включает в себя следующие темы: семьи и люди, которые заботятся обо мне; заботливая дружба; уважительные отношения; онлайн-отношения; и быть в безопасности. [103] К концу начальной школы ученики также усвоили следующие знания в рамках санитарного просвещения: психическое благополучие; интернет-безопасность и вред; физическое здоровье и физическая форма; здоровое питание; факты и риски, связанные с наркотиками, алкоголем и табаком; здоровье и профилактика; базовая первая помощь; и меняющееся тело подростка. [103] В средней школе понимание учениками вопросов здоровья развивается с повышенным вниманием к таким областям, как наркотики, алкоголь, интимные отношения и секс, а также тому, как поддерживать позитивные и полезные для здоровья сексуальные отношения. [104]

Учащиеся не могут быть отстранены от обучения в области взаимоотношений, но их родители могут отстранить их от части учебной программы, посвященной сексуальному здоровью, если директор школы удовлетворит эту просьбу. [105] Школы должны уважать просьбу родителей забрать своего ребенка до трех семестров до того, как ребенку исполнится 16 лет. Если ребенок желает получить половое воспитание после этого момента, ожидается, что школа примет меры, чтобы предложить это.

Шотландия [ править ]

Основная программа полового воспитания в Шотландии — « Здоровое уважение» , которая фокусируется не только на биологических аспектах репродукции, но также на отношениях и эмоциях. В программу включено просвещение по вопросам контрацепции и заболеваний, передающихся половым путем, как способ укрепления сексуального здоровья. Однако в ответ на отказ католических школ участвовать в этой программе для использования в этих школах была разработана отдельная программа полового воспитания. , финансируемая правительством Шотландии Программа « Призванная к любви» , направлена ​​на поощрение детей откладывать секс до брака и не охватывает противозачаточные средства, и, как таковая, является формой полового воспитания, основанной только на воздержании . [106]

Северная Америка [ править ]

Канада [ править ]

Поскольку образование является проблемой провинции, половое воспитание варьируется по всей Канаде. В Онтарио есть провинциальная учебная программа, созданная в 1998 году. Попытка обновить ее вызвала споры: первая реформа была отложена в 2010 году. [107] а новая учебная программа, введенная в 2015 году либеральным правительством под руководством Кэтлин Винн, была отменена три года спустя консерваторами под руководством Дуга Форда , предложив родителям подавать жалобы на учителей, которые не подчиняются этим изменениям. [108] [109] [110] [111] Обязательное половое воспитание было исключено из учебной программы провинции Квебек в 2005 году, оставив его на усмотрение каждого учителя. Поскольку после этих изменений уровень заболеваемости сифилисом и гонореей в провинции растет, некоторые исследователи и преподаватели секса критикуют нынешнюю политику, в первую очередь Лиза Тримбл и Стефани Мительман . [112] В 2016–2017 годах он был возвращен в качестве факультативного предмета, а затем стал обязательным в 2017–2018 учебном году. [113] [114] [115]

США [ править ]

Основная статья: Половое воспитание в Соединенных Штатах

Почти все американские учащиеся хотя бы один раз проходят половое воспитание в той или иной форме между 7 и 12 классами; многие школы начинают изучать некоторые темы в 5 или 6 классах. [116] Однако то, что изучают учащиеся, сильно различается, поскольку решения по учебной программе децентрализованы. Во многих штатах действуют законы, регулирующие то, чему учат на занятиях по половому воспитанию, и содержат положения, позволяющие родителям отказаться от этого. Законы некоторых штатов оставляют решения по учебной программе на усмотрение отдельных школьных округов. [117] В январе 2022 года исследование показало, что большинству подростков в США не хватает качественного сексуального образования, и эта тенденция с годами ухудшается. [118] Указания о том, что следует дождаться вступления в брак, чтобы заняться сексом, снизились с 73% до 67% среди женщин ( P = 0,005) и с 70% до 58% среди мужчин ( P < 0,001).

Половое просвещение требуется в 30 штатах, в 28 из которых также требуется просвещение по вопросам ВИЧ. Еще 9 штатов требуют только просвещения по вопросам ВИЧ. Только 18 штатов требуют, чтобы предоставляемая информация была медицинской точной по закону. 37 штатов разрешают родителям отказаться от участия своих детей в программах сексуального образования. 19 штатов требуют инструкций о том, что сексуальная активность должна иметь место только в браке, а 28 штатов требуют, чтобы особое внимание уделялось воздержанию. Контекстуально, 11 штатов должны инклюзивно обсуждать сексуальную ориентацию, а 5 по закону должны подчеркивать гетеросексуальность или предоставлять негативную информацию о гомосексуализме. В общей сложности 6 штатов требуют, чтобы в школе преподавалось инклюзивное сексуальное образование ЛГБТК+. [119] Только 9 штатов требуют важности согласия в сексуальной ситуации. [120]

Например, исследование, проведенное в 1999 году Институтом Гутмахера, показало, что большинство курсов полового воспитания в США для 7–12 классов охватывают вопросы полового созревания, ВИЧ, ИППП , воздержания , последствий подростковой беременности и того, как противостоять давлению со стороны сверстников. Другие изучаемые темы, такие как методы контроля рождаемости и профилактики инфекций, сексуальная ориентация , сексуальное насилие , а также фактическая и этическая информация об абортах, различались более широко. [121]

В течение последнего десятилетия федеральное правительство США поощряло образование, основанное только на воздержании, выделив на такие программы более миллиарда долларов. [122] Около 25 штатов в настоящее время отказываются от финансирования, чтобы они могли продолжать преподавать всестороннее сексуальное образование. [123] [124] [125] [126] Финансирование одной из двух основных программ федерального правительства, направленных только на воздержание, Title V , было продлено только до 31 декабря 2007 года; Конгресс обсуждает, продолжать ли его после этой даты. [127] В 2007 году исследование, проведенное по заказу Конгресса США, показало, что учащиеся средних школ, которые принимали участие в программах полового воспитания, основанных только на воздержании, с такой же вероятностью занимались сексом (и использовали противозачаточные средства) в подростковом возрасте, как и те, кто этого не делал. [128] Сторонники воздержания утверждали, что исследование было ошибочным, поскольку оно было слишком узким и началось, когда учебные программы, посвященные только воздержанию, находились в зачаточном состоянии, и что другие исследования продемонстрировали положительные эффекты. [129]

Сторонники всестороннего сексуального образования, в число которых входят Американская психологическая ассоциация , [130] Американская медицинская ассоциация , [131] Национальная ассоциация школьных психологов , [132] Американская академия педиатрии , [133] Американская ассоциация общественного здравоохранения , [134] и Американская ассоциация здравоохранения колледжей , [135] утверждают, что сексуальное поведение после полового созревания является само собой разумеющимся, и поэтому крайне важно предоставлять информацию о рисках и о том, как их можно свести к минимуму; они также утверждают, что отказ подросткам в такой фактической информации приводит к ИППП и нежелательной беременности.

за 2007 год Отчет Центров по контролю и профилактике заболеваний показал увеличение количества подростковых беременностей с 2005 по 2006 год на 3%, до почти 42 рождений на 1000 человек. [136] Помимо этого, уровень подростковой беременности постоянно снижается с 1991 года. [137] Тем не менее, в США самый высокий уровень рождаемости среди подростков и один из самых высоких показателей заболеваемости ИППП среди подростков в промышленно развитых странах. [138]

Океания [ править ]

Австралия [ править ]

В 1980 году правительство Виктории (Австралия) разработало политику содействия образованию в школах в области здравоохранения и человеческих отношений , которая была внедрена в начальных и средних школах штата в 1981 году. [139] Инициатива была разработана и реализована достопочтенным депутатом Нормана Лейси , министром образовательных услуг с 1979 по 1982 год.

Консультативный совет по образованию в области здравоохранения и человеческих отношений был создан в декабре 1980 года под председательством дамы Маргарет Блэквуд ; его члены обладали значительным опытом в этой области.

Совет имел три основные функции:

  1. консультировать и получать консультации по всем аспектам образования в области здравоохранения и человеческих отношений в школах;
  2. разработать для рассмотрения правительством соответствующую учебную программу для школ;
  3. консультировать и рекомендовать стандарты курсов повышения квалификации для учителей и соответствующих членов школьного сообщества.

Вспомогательные услуги Консультативному совету предоставлялись новым отделом здравоохранения и человеческих отношений в составе Отдела специальных услуг Департамента образования штата Виктория, который отвечал за реализацию политики и руководящих принципов правительства в этой области. Отдел консультировал директоров, школьные советы, учителей, родителей, высшие учебные заведения и других лиц по всем аспектам образования в области здравоохранения и человеческих отношений .

В 1981 году Консультативный совет рекомендовал принять набор руководящих принципов по обеспечению образования в области здравоохранения и человеческих отношений в школах, а также Положение об учебной программе, чтобы помочь школам в разработке своих программ. Они были представлены кабинету министров штата Виктория в декабре 1981 года и приняты в качестве государственной политики.

По состоянию на март 2021 года программа под названием « Уважительные отношения » была основной частью учебной программы Виктории и должна была стать обязательной во всех государственных школах. Студентов также будут специально обучать согласию. [140]

Новая Зеландия [ править ]

В Новой Зеландии сексуальное образование является частью учебной программы по здравоохранению и физическому воспитанию, которая является обязательной в течение первых десяти лет обучения (с 1 по 10 классы), но не является обязательной после этого. Обучение сексуальному и репродуктивному здоровью начинается в 7 классе (приблизительно 11 лет), хотя более широкие вопросы, такие как физическое, эмоциональное и социальное развитие, личные и межличностные навыки и (несексуальные) отношения, начинаются уже в 1 классе (приблизительно 5 лет). . [141]

Учебная программа «Здоровье/ хауора» , включающая компонент сексуального образования, является единственной частью новозеландской учебной программы/ Te Matauranga o Aotearoa (первая для школ с английским языком обучения, вторая для школ с языком обучения маори), в которой школы должны юридически консультироваться со школьным сообществом относительно его реализации, и такие консультации должны проводиться не реже одного раза в два года. [142] Родители могут попросить исключить своих детей из компонента сексуального образования в учебной программе по вопросам здравоохранения по любой причине, при условии, что они подадут письменное заявление директору школы и сделают это не менее чем за 24 часа до начала занятий, чтобы можно было принять альтернативные меры. [143] Однако это не мешает учителю отвечать на вопросы по сексуальному образованию, если их задает учащийся, исключенный или нет. [141]

сексуальности относительно этики Противоборствующие стороны

Среди родителей есть две противоположные стороны в споре о половом воспитании. Сексуальные либералы рассматривают знания о сексе как возможность людям принимать обоснованные решения относительно своей личной сексуальности, и они выступают за всестороннее сексуальное образование на протяжении всего школьного обучения, а не только в старших классах. Сексуальные консерваторы считают, что знания о сексе побуждают подростков заниматься сексом, и они считают, что сексу следует обучать внутри семьи, чтобы их мораль была включена в разговор. Сексуальные консерваторы видят важность преподавания полового воспитания, но только посредством программ воздержания . [144]

Другая точка зрения на половое воспитание, исторически вдохновленная сексологами, такими как Вильгельм Райх , и такими психологами, как Зигмунд Фрейд и Джеймс У. Прескотт , утверждает, что на карту поставлено половое воспитание — контроль над телом и освобождение от социального контроля. Сторонники этой точки зрения склонны рассматривать политический вопрос в том, должно ли общество или отдельный человек учить сексуальным нравам . Таким образом, сексуальное образование можно рассматривать как предоставление людям знаний, необходимых для освобождения от социально организованного сексуального угнетения и принятия собственного решения. Кроме того, сексуальное притеснение может рассматриваться как социально вредное. Эксперты по сексу и отношениям, такие как Рид Михалко из «Reid About Sex». [145] предполагают, что открытый диалог о физической близости и санитарном просвещении может способствовать повышению самооценки, уверенности в себе, юмору и общему здоровью. [146]

Некоторые утверждают, что определенные учебные программы по половому воспитанию разрушают существовавшие ранее представления о скромности или поощряют принятие того, что они считают аморальными практиками, такими как гомосексуализм или добрачный секс . Естественно, с ними не согласны те, кто считает, что гомосексуальность и добрачный секс являются нормальной частью человеческой сексуальности. [147]

Многие религии учат, что сексуальное поведение вне брака аморально и/или психологически вредно, и многие приверженцы желают, чтобы эта мораль преподавалась как часть полового воспитания. Они могут считать, что сексуальные знания необходимы или просто неизбежны, поэтому они предпочитают учебные программы, основанные на воздержании . [148]

сексуальному здоровью Оценочные сайтов по исследования веб -

Исследования, проведенные в 2010–2020 годах, показывают эффективность цифровых мер по охране сексуального здоровья молодых людей. Систематический обзор литературы изучил 9881 запись и оценил 61 исследование, показав, что телефоны являются ведущим способом достижения когнитивных и поведенческих результатов, связанных с сексуальным здоровьем. В качестве наиболее популярных механизмов пропаганды сексуального здоровья были определены следующие инструменты: интерактивные веб-сайты, обмен текстовыми сообщениями, телефонные звонки и образовательные онлайн-программы. При оценке воздействия этих вмешательств в обзоре подчеркивается важность надежных исследований, таких как рандомизированные контролируемые исследования. [149]

Достоверность информации о сексуальном здоровье по-прежнему вызывает обеспокоенность. Исследование, посвященное веб-сайтам, к которым подростки обычно заходят в поисках информации о сексуальном здоровье, выявило различия в надежности этих онлайн-ресурсов. Исследование было сосредоточено на веб-сайтах, расположенных в США, таких как Planned Parenthood и WebMD . Хотя Planned Parenthood оказался наиболее разносторонним веб-сайтом, опасения по поводу надежности некоторых веб-сайтов сохраняются. [150]

Другое исследование было сосредоточено на качестве онлайн-ресурсов по сексуальному здоровью, к которым получают доступ молодые люди. Выяснилось, что у CDC самый высокий балл надежности, а у Planned Parenthood и WebMD выше удобство использования. [151]

Оба эти исследования подчеркивают важность того, чтобы онлайн-ресурсы, способствующие сексуальному здоровью, были легкодоступными и заслуживающими доверия.

В ходе исследования изучалась доступность контента по половому воспитанию в Интернете. Исследование представляло собой поиск по ключевым словам, в результате которого была обнаружена 41 соответствующая веб-страница. Неожиданным открытием стало то, что 63% страниц были классифицированы как порнография. В этом исследовании освещаются трудности и проблемы, связанные с исследованиями по оценке веб-сайтов по вопросам сексуального здоровья. [152]

Половое ЛГБТ воспитание ​

Основная статья: Половое воспитание ЛГБТ

Одним из основных источников разногласий в сфере полового воспитания является вопрос о том, следует ли интегрировать половое воспитание ЛГБТ в школьные программы. [38] Половое воспитание ЛГБТ включает инклюзивное обучение практикам безопасного секса для лесбиянок, геев , бисексуалов и трансгендеров , а также общее обучение темам, связанным с сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью . Исследования показали, что сегодня многие школы не предлагают такого образования. [153] В пяти штатах (Алабама, Луизиана, Миссисипи, Оклахома и Техас) действуют законы, запрещающие преподавание полового воспитания ЛГБТ. Только 20% студентов ЛГБТ слышали что-то положительное о своем сообществе, и в отчете Сети образования геев, лесбиянок и гетеросексуалов (GLSEN) за 2011 год они сообщили, что они с большей вероятностью услышат положительную информацию о ЛГБТ на уроках истории или обществознания. чем класс здоровья. [154] Шесть штатов (Калифорния, Колорадо, Нью-Джерси, Орегон, Род-Айленд и Вашингтон) с 2020 года вводят в действие учебные программы полового воспитания, включающие информацию о ЛГБТ. Помимо штатов, округ Колумбия также начал предлагать учебные программы, поддерживающие участие ЛГБТ в сексуальном просвещении. . Положительные факторы включают снижение уровня депрессии и самоубийств, осторожный подход к сексуальному поведению и запугивание со стороны сверстников. [155]

Про-ЛГБТ [ править ]

Сторонники полового воспитания ЛГБТ утверждают, что включение гомосексуализма в учебные программы предоставит студентам-ЛГБТ необходимую им информацию о сексуальном здоровье. [156] и помочь решить такие проблемы, как низкая самооценка и депрессия, которые, как показали исследования, могут присутствовать у ЛГБТ. [157] Они также утверждают, что это может уменьшить гомофобные издевательства. [157] [158]

Пример учебной программы, инклюзивной для ЛГБТ, представлен Национальными стандартами сексуального образования, установленными Инициативой «Будущее полового воспитания». В этих образовательных стандартах обозначены семь основных тем, которые необходимо рассмотреть в рамках полового воспитания; одна из этих основных тем — идентичность. Тема идентичности представляет идентичности лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров как возможности для учащихся по мере их продвижения по жизни и понимания того, кто они. Эти стандарты, как утверждает «Будущее полового воспитания», начнутся в детском саду и будут развиваться в более сложные темы на протяжении всего школьного обучения по мере взросления и старения учеников. [159] В Великобритании программа BigTalk Education «Growing Up Safe», включающая обучение взаимоотношениям ЛГБТ с возраста начальной школы, была удостоена в 2017 году премии Памелы Шеридан за инновации и передовой опыт в области отношений и полового воспитания (RSE), услуг и проектов для молодежи. [160]

Анти-ЛГБТ [ править ]

Оппоненты часто утверждают, что преподавание полового воспитания ЛГБТ было бы неуважением к некоторым религиям. [38] и знакомить учащихся с неподходящими темами. [153] Они говорят, что включение гомосексуализма в учебную программу нарушит право родителей контролировать то, чему подвергаются их дети, и что школы не должны навязывать учащимся определенные политические взгляды. [161] В настоящее время многие учебные программы по половому воспитанию не включают темы ЛГБТ, и исследования показывают, что учащиеся часто чувствуют, что они не получают адекватных инструкций по темам секса ЛГБТ. [153] [162]

Родительские права в образовании [ править ]

Недавно некоторые штаты решили ограничить темы, касающиеся ЛГБТ и людей. Одним из самых противоречивых принятых законов стал закон «Не говори гей», который совсем недавно был принят во Флориде. Законопроект направлен на запрет представления вопросов гендера и сексуальности учащимся в младших классах школы, чтобы позволить родителям принимать решение о том, когда и будут ли они знакомить своего ребенка с предметами «Гендер и сексуальность». [163]

См. также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Европейская экспертная группа по сексуальному образованию (2016). «Сексуальное образование – что это такое?» . Половое воспитание . 16 (4): 427–431. дои : 10.1080/14681811.2015.1100599 .
  2. ^ Гольдфарб, Ева С.; Либерман, Лиза Д. (2023). «Сексуальное образование». Справочный модуль по неврологии и биоповеденческой психологии . дои : 10.1016/B978-0-323-96023-6.00011-7 . ISBN  978-0-12-809324-5 .
  3. ^ Маасуми, Разия; Азин, Сейед Али; Неджат, Сахарназ; Парто, мусульманин; Замани Хаджиабади, Аршиа; Самадаи Гелехколаи, Кешвар (2024 г.). «Влияние сексуального образования на основе модели информационно-мотивационных и поведенческих навыков на повышение профессиональной компетентности учителей» . Гелион . 10 (2): e24170. Бибкод : 2024Heliy..1024170M . дои : 10.1016/j.heliyon.2024.e24170 . ПМЦ   10825351 . ПМИД   38293482 .
  4. ^ Таппер, Кеннет (2013). «Секс, наркотики и доска почета: постоянные проблемы решения проблем моральной чистоты в школах». Критическое общественное здравоохранение . 24 (2): 115–131. дои : 10.1080/09581596.2013.862517 . S2CID   143931197 .
  5. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Совет по образованию (1943) Половое воспитание в школах и молодежных организациях. Лондон: HMSO.
  6. ^ «Краткая история британского полового воспитания» . www.vice.com . 25 февраля 2015 года. Архивировано из оригинала 18 октября 2022 года . Проверено 18 октября 2022 г.
  7. ^ Хэдли А., Ингхэм Р., Чандра-Моули В. (2016). «Реализация десятилетней стратегии Соединенного Королевства по подростковой беременности в Англии (1999–2010 гг.): Как это было сделано и чего это дало?» . Репрод Здоровье . 13 (1): 139. дои : 10.1186/s12978-016-0255-4 . ПМК   5120422 . ПМИД   27876052 . {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  8. ^ Бакстер, Эндрю Дж.; Дандас, Рут; Пофэм, Фрэнк; Крейг, Питер (1 февраля 2021 г.). «Насколько эффективна была стратегия Англии по подростковой беременности? Сравнительный анализ стран с высоким уровнем дохода» . Социальные науки и медицина . 270 : 113685. doi : 10.1016/j.socscimed.2021.113685 . ISSN   0277-9536 . ПМЦ   7895815 . ПМИД   33434717 .
  9. ^ «Национальная политика Намибии по ВИЧ/СПИДу в секторе образования» (PDF) . Инициатива USAID по политике здравоохранения. 2003. Архивировано из оригинала (PDF) 8 ноября 2013 года . Проверено 8 ноября 2013 г.
  10. ^ Пия Соркар (1 декабря 2010 г.). «Новый подход к глобальному образованию в области ВИЧ/СПИДа» . Хаффингтон Пост . Архивировано из оригинала 4 марта 2016 года . Проверено 16 декабря 2010 г.
  11. ^ Отчет SIECUS об общественной поддержке сексуального образования (2009 г.) «Онлайн-отчет SIECUS» . Архивировано из оригинала 9 мая 2008 года . Проверено 25 декабря 2007 г.
  12. ↑ Образование в Америке. Архивировано 25 февраля 2023 года в Wayback Machine . (Вашингтон, округ Колумбия: Национальное общественное радио, Фонд семьи Кайзер и Гарвардская школа Кеннеди , 2004), стр. 5.
  13. ^ Сари Локер, (2001) Сари говорит: Настоящая грязь на все, от секса до школы. ХарперКоллинз: Нью-Йорк.
  14. ^ Информационный бюллетень SIECUS (включая цитаты из исследований).
  15. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Глаззард, Джонатан; Стоунз, Сэмюэл (2021). «Бегать в страхе? Критический анализ политики включения ЛГБТК + в школы» . Границы в социологии . 6 : 613283. doi : 10.3389/fsoc.2021.613283 . ISSN   2297-7775 . ПМК   8220066 . ПМИД   34179181 .
  16. ^ « Мы не можем сдаться»: школа в Бирмингеме на передовой линии протестов против ЛГБТ» . Хранитель . 26 мая 2019 года. Архивировано из оригинала 19 октября 2022 года . Проверено 18 октября 2022 г.
  17. ^ https://www.americanbar.org/groups/crsj/publications/human_rights_magazine_home/intersection-of-lgbtq-rights-and-religious-freedom/lgbtq-inclusive-curriculum-as-a-path-to-better-public -здоровье/
  18. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Об этом говорится в статье Жанетт Де Ла Маре. Октябрь 2011 г. Архивировано 8 февраля 2013 г. в Wayback Machine .
  19. ^ Рубин и Киндендалл (2001) [ нужна полная цитата ] [ нужна страница ]
  20. ^ Оринганье, Чиома; Меремикву, Мартин М; Эко, Хокехе; Эсу, Экпереонне; Меремикву, Энн; Эхири, Джон Э. (3 февраля 2016 г.). «Мероприятия по предотвращению нежелательной беременности среди подростков» . Кокрейновская база данных систематических обзоров . 2016 (2): CD005215. дои : 10.1002/14651858.CD005215.pub3 . ПМЦ   8730506 . ПМИД   26839116 .
  21. ^ ДиЧенсо, А.; Гайятт, Дж; Уиллан, А; Гриффит, Л. (15 июня 2002 г.). «Вмешательства по снижению нежелательной беременности среди подростков: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований» . БМЖ . 324 (7351): 1426. doi : 10.1136/bmj.324.7351.1426 . ПМЦ   115855 . ПМИД   12065267 .
  22. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г «Комплексное сексуальное образование – ЮНФПА – Фонд народонаселения ООН» . Архивировано из оригинала 20 марта 2021 года . Проверено 13 марта 2017 г.
  23. ^ ДиЧенсо, Альба; Гайятт, Гордон; Уиллан, А.; Гриффит, Л. (15 июня 2002 г.). «Вмешательства по снижению нежелательной беременности среди подростков: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований» . БМЖ . 324 (7351): 1426. doi : 10.1136/bmj.324.7351.1426 . ПМЦ   115855 . ПМИД   12065267 .
  24. ^ Кирби, Дуглас (2001). Новые ответы: результаты исследований программ по снижению подростковой беременности . Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. ISBN  978-1-58671-037-8 . ЭРИК   ED456171 . [ нужна страница ]
  25. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Кирби, Дуглас (2007). Новые ответы: результаты исследований программ по снижению подростковой беременности . Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. ISBN  978-1-58671-070-5 . [ нужна страница ]
  26. ^ «Практическое руководство ЮНФПА по всестороннему сексуальному образованию: акцент на правах человека и гендере» (PDF) . ЮНФПА . Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  27. ^ «Половое воспитание в Америке: как мы подводим наших студентов – Nursing@USC» . ОСК-МСН . 18 сентября 2017 года. Архивировано из оригинала 5 октября 2021 года . Проверено 26 сентября 2021 г.
  28. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б «Дело в пользу начала полового воспитания в детском саду» . PBS NewsHour . 27 мая 2015 г. Архивировано из оригинала 27 сентября 2021 г. Проверено 26 сентября 2021 г.
  29. ^ «Рутгерс – Сексуальное здоровье и права для всех» . Рутгерс (на голландском языке). Архивировано из оригинала 1 октября 2021 года . Проверено 1 октября 2021 г.
  30. ^ Гольдфарб, Ева С.; Либерман, Лиза Д. (1 января 2021 г.). «Три десятилетия исследований: аргументы в пользу комплексного полового воспитания» . Журнал здоровья подростков . 68 (1): 13–27. дои : 10.1016/j.jadohealth.2020.07.036 . ISSN   1054-139Х . ПМИД   33059958 . S2CID   222837959 .
  31. ^ Густав Филлибер, Сьюзен; Ли Татум, Мэри (лето 1982 г.). «Половое воспитание и двойные стандарты в средней школе». Подростковый возраст . 17 (66). Рослин Хайтс, Нью-Йорк: 273–283. ИНИСТ   ПАСКАЛЬ82X0312700 ПроКвест   1295898090 .
  32. ^ «Что такое половое воспитание? | Определение сексуального образования и контроль качества» . www.plannedparenthood.org . Архивировано из оригинала 4 февраля 2022 года . Проверено 4 февраля 2022 г.
  33. ^ «Сексуальный педагог – Сообщество по вопросам взаимоотношений и сексуального воспитания» . Сексуальный педагог – Сообщество по взаимоотношениям и сексуальному воспитанию . Архивировано из оригинала 4 февраля 2022 года . Проверено 4 февраля 2022 г.
  34. ^ «Что такое AMAZE? – Видео и информация по сексуальному воспитанию, соответствующие возрасту» . УДИВИТЕЛЬНО . Проверено 14 сентября 2023 г.
  35. ^ Шнитман, Сьюзен (сентябрь 2011 г.). «Использование сообщений средств массовой информации, учитывающих культурные особенности, для снижения сексуального поведения, связанного с ВИЧ, среди афроамериканских подростков из группы высокого риска: результаты рандомизированного исследования» . Журнал здоровья подростков . 49 (3): 244–251. дои : 10.1016/j.jadohealth.2010.12.007 . ПМК   3159865 . ПМИД   21856515 .
  36. ^ Слайер (2000)
  37. ^ Грюнберг (2000)
  38. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д Янофски, Майкл (9 июня 2005 г.). «Поля битвы за права геев распространились на государственные школы» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 7 июня 2020 года . Проверено 2 ноября 2013 г.
  39. ^ Райх (2006) Die Sexualität im Kulturkampf . Часть первая «Неудача..» 6. Проблема полового созревания – (3°) «Отражение..» – c. сексуальные отношения подростков – параграф 4.а (стр. 198–99 итальянского издания)
  40. ^ Дешам, 1999.
  41. ↑ «Радость полового воспитания» Джорджа Монбиота. Архивировано 6 июля 2008 г., в Wayback Machine , The Guardian , 11 мая 2004 г.
  42. ^ Ампацидис, Георгиос; Георгакопулу, Деспойна; Капси, Грузия (27 мая 2021 г.). «Клитор, неизведанное: что аспиранты педагогических наук знают о репродуктивной физиологии и анатомии?» . Журнал биологического образования . 55 (3): 254–263. дои : 10.1080/00219266.2019.1679658 . ISSN   0021-9266 . S2CID   208590370 .
  43. ^ Марио Кансеко (30 ноября 2011 г.). «Американцы, британцы и канадцы расходятся во мнениях по поводу полового воспитания» (PDF) . Ангус Рид: Общественное мнение . Архивировано из оригинала (PDF) 18 октября 2016 года . Проверено 30 ноября 2011 г.
  44. ^ «Восстановление политики Мехико» . Архивировано из оригинала 10 января 2009 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  45. ^ «Восстановлено финансирование групп, занимающихся абортами и другими видами ухода» . Вашингтонпост.com . Архивировано из оригинала 11 ноября 2012 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  46. ^ «Уганда обращает вспять волну ВИЧ/СПИДа» . Архивировано из оригинала 10 октября 2013 года.
  47. ↑ Разрыв в здравоохранении: политика Пепфара. Архивировано 26 февраля 2014 г., в archive.today. Проверено 26 февраля 2014 г.
  48. ^ Регина, Коса. «Молчание всегда золото?» . Архивировано из оригинала 3 ноября 2016 года . Проверено 13 марта 2017 г.
  49. ^ Смит, Гэри; Киппакс, Сьюзен ; Агглтон, Питер; Тайрер, Пол (апрель 2003 г.). «Школьное образование по ВИЧ/СПИДу в отдельных странах Азиатско-Тихоокеанского региона». Половое воспитание . 3 (1): 3–21. дои : 10.1080/1468181032000052126 . S2CID   145274846 .
  50. ^ «ВИЧ и СПИД в Индии» . www.avert.org . 21 июля 2015. Архивировано из оригинала 20 мая 2016 года . Проверено 20 мая 2016 г. Действительно, многие люди, живущие с ВИЧ, испытывают трудности с доступом в клиники.
  51. ^ nacoonline.org [ мертвая ссылка ]
  52. ↑ Половое воспитание начинает разрушать табу. Архивировано 28 сентября 2007 г., в Wayback Machine China Development Brief, 3 июня 2005 г.
  53. ^ Чен, Минджи (24 августа 2018 г.). «Давайте поговорим с детьми о сексе… и на китайском» . Детская библиотека Котцена . Архивировано из оригинала 3 июня 2020 года . Проверено 22 ноября 2019 г.
  54. ^ «Пересмотренный китайский закон вызывает дебаты о сексуальном образовании» . Рейтер . 26 октября 2020 года. Архивировано из оригинала 29 мая 2022 года . Проверено 29 мая 2022 г.
  55. ^ « Общее невежество в вопросах секса» в Китае не изменится в ближайшее время» . Южно-Китайская Морнинг Пост . 11 ноября 2020 года. Архивировано из оригинала 29 мая 2022 года . Проверено 29 мая 2022 г.
  56. ^ «Пришло время признать факты: молодые люди в Китае требуют большего от комплексного сексуального образования» . ЮНЕСКО . 26 сентября 2019 года. Архивировано из оригинала 29 марта 2022 года . Проверено 29 марта 2022 г.
  57. ^ МБК, изд. (24 апреля 2024 г.). «Из 68 книг по половому воспитанию, запрещенных под давлением консервативных групп, 67 безвредны» (на корейском языке).
  58. ^ Yonhap News, изд. (6 июля 2020 г.). «Школьная учительница, пытавшаяся продемонстрировать «надевание презерватива», отменила ее в ответ на протест родителей» (на корейском языке).
  59. ^ МБН, изд. (23 сентября 2021 г.). «Драка из-за продажи презервативов старшеклассницам, спрашивающим: «Вы с ума сошли?»» (на корейском).
  60. ^ Чосун Ильбо, изд. (18 мая 2022 г.). «Матери говорили: «Половое воспитание в школе оставляет желать лучшего. Я позволяю своему ребенку учиться в частном секторе, даже если я плачу.» « (на корейском языке).
  61. ^ Подростки в эпоху перемен: проблемы и перспективы репродуктивного здоровья подростков в регионе ЭСКАТО. Архивировано 19 января 2014 г., в Wayback Machine Социальная и экономическая комиссия Организации Объединенных Наций для Азии и Тихого океана.
  62. ^ «Половое воспитание» . Гималайские Таймс . 5 июня 2017 года. Архивировано из оригинала 20 августа 2019 года . Проверено 22 ноября 2019 г.
  63. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б В сексе много акцентов. ВРЕМЯ
  64. ^ «Домашняя страница Sexwise | Sexwise | Всемирная служба BBC» . www.bbc.co.uk. ​ Архивировано из оригинала 1 ноября 2022 года . Проверено 1 ноября 2022 г.
  65. ^ Привлекайте молодых! Архивировано 5 мая 2006 года в интервью Wayback Machine с доктором Прамиллой Сенанаяке, помощником генерального директора Международной федерации планирования семьи. [ мертвая ссылка ]
  66. ^ Чуанг, Ю-Нин Эйлин (18 ноября 2017 г.). «Если родители на Тайване согласны с уроками полового воспитания своих детей, почему другие так расстроены?» . ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР . Архивировано из оригинала 29 мая 2022 года . Проверено 29 мая 2022 г.
  67. ^ Шен, Лянь Фан (31 августа 2021 г.), «Гендер и сексуальность в тайваньских школах» , Оксфордская исследовательская энциклопедия образования , Oxford University Press, doi : 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1582 , ISBN  978-0-19-026409-3 , получено 29 мая 2022 г.
  68. ^ Чэнь Го, Йе (15 сентября 2015 г.). «Практика образования в области гендерного равенства на Тайване» . Журнал обзора современного образования . 5 (9): 854–860. doi : 10.15341/jmer(2155-7993)/09.05.2015/005 . ISSN   2155-7993 .
  69. ^ Лью, Уоррен Марк (3 сентября 2014 г.). «Секс (образование) в городе: программа сексуального образования Сингапура». Дискурс: исследования культурной политики образования . 35 (5): 705–717. дои : 10.1080/01596306.2014.931114 . S2CID   143451046 .
  70. ^ «Европейское региональное бюро ВОЗ и стандарты BZgA по сексуальному образованию в Европе» . Архивировано из оригинала 9 мая 2014 года.
  71. ^ Контула, Осмо (ноябрь 2010 г.). «Эволюция полового воспитания и сексуальных знаний студентов в Финляндии в 2000-е годы». Половое воспитание . 10 (4): 373–386. дои : 10.1080/14681811.2010.515095 . S2CID   31740239 . ЭРИК   EJ901096 .
  72. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Британия: половое воспитание под огнем. Курьер ЮНЕСКО. Архивировано 22 декабря 2009 г., в Wayback Machine.
  73. ^ Винсент Пейон (13 января 2014 г.). «Азбука равенства: инструмент для борьбы с неравенством между девочками и мальчиками, начиная со школы | Правительственный портал» . Правительство.фр. Архивировано из оригинала 29 июня 2014 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  74. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б «Хэммилл Пост» . Архивировано из оригинала 7 марта 2016 года . Проверено 11 октября 2013 г.
  75. ^ Sexualaufklärung в Европе. Архивировано 27 сентября 2011 г. в Wayback Machine (немецкий).
  76. ^ Половое воспитание - Грязные мысли. Архивировано 17 октября 2008 г. в Wayback Machine (немецкий).
  77. ^ «Европейский секс-опрос» . Spiegel.de. 14 декабря 2006. Архивировано из оригинала 6 марта 2012 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  78. ↑ Жалобы на Германию по поводу обязательных занятий по половому воспитанию признаны неприемлемыми. Архивировано 7 января 2018 г., в пресс-релизе Wayback Machine ЕСПЧ № 153 (2011 г.), 22 сентября 2011 г.
  79. ^ Ампацидис, Георгиос; Армени, Анастасия (2022), Корфиатис, Константинос; Грейс, Маркус (ред.), «Репродукция человека в греческих учебниках среднего образования (с 1870-х годов по настоящее время)» , Текущие исследования в области биологического образования: избранные статьи сообщества ERIDOB , Вклад исследований в области биологического образования, Cham: Springer International Publishing, стр. 257–268, номер домена : 10.1007/978-3-030-89480-1_20 , ISBN.  978-3-030-89480-1 , получено 6 апреля 2022 г.
  80. ^ «Половое воспитание в политике центральной власти после политической трансформации» . Racjonalista.pl. 31 октября 2008. Архивировано из оригинала 8 августа 2014 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  81. ^ «Пакула Л., Павелчик Дж., Сандерленд Дж. 2015. Гендер и сексуальность в образовании на английском языке: в центре внимания Польша. Лондонский Британский Совет» . Архивировано из оригинала 1 декабря 2016 года . Проверено 1 декабря 2016 г.
  82. ^ «DGE – Сексуальное воспитание в школах – Санитарное просвещение» . Dgidc.min-edu.pt. Архивировано из оригинала 10 августа 2014 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  83. ^ Шале, Эми. Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса . Издательство Чикагского университета. стр. 33–34.
  84. ^ [Шале, Эми Т. Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса. Чикаго: Университет Чикаго, 2011.]
  85. ↑ Голландская модель. Архивировано 3 марта 2016 г. в Wayback Machine ЮНЕСКО Courier.
  86. ^ Мередит, Филип (1989). Половое воспитание: политические проблемы в Великобритании и Европе . стр. 100–104.
  87. ^ Боэций, Карл (1986). «Половое воспитание в шведских школах: факты и вымысел». Перспективы планирования семьи . 17 (6): 276–279. дои : 10.2307/2135318 . JSTOR   2135318 . ПМИД   3842667 .
  88. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Танем, Торкилд (2010). «Наконец-то бесплатно? Сборка, создание и организация сексуальных пространств в шведском половом воспитании». Пол, работа и организация . 17 : 91–112. дои : 10.1111/j.1468-0432.2009.00440.x .
  89. ^ Гентиана Бургермейстер, Половое воспитание в школах, опыт Женевы; Межд. J.Pub. Здоровье, (1972) 17; 1; 53–57 .
  90. ^ «Национальная учебная программа: Другие обязательные предметы – GOV.UK» . www.gov.uk. ​ Архивировано из оригинала 12 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  91. ^ «Закон об образовании 1996 года» . Аверт.орг. Архивировано из оригинала 9 июля 2009 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  92. ^ «Уровень подростковой беременности снова растет» . Новости Би-би-си . 26 февраля 2009 года. Архивировано из оригинала 1 марта 2009 года . Проверено 14 марта 2011 г.
  93. ^ Хилл, Амелия (18 июля 2016 г.). «Как Великобритания вдвое снизила уровень подростковой беременности» . Хранитель . Архивировано из оригинала 14 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  94. ^ «За десять лет число подростковых беременностей сократилось вдвое» . Новости Би-би-си . 15 июня 2017 года. Архивировано из оригинала 12 ноября 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  95. ^ «Узнайте об обучении взаимоотношениям в начальной школе» . BigTalk Образование . Архивировано из оригинала 1 ноября 2022 года . Проверено 1 ноября 2022 г.
  96. ^ «Чему следует учить детей в области полового воспитания от четырех до 11 лет» . iNews . 14 декабря 2017 года. Архивировано из оригинала 14 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  97. ^ «Отчет Комиссии по делам женщин и равенства о сексуальных домогательствах и насилии в школах» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  98. ^ Пикок, Луиза (4 сентября 2013 г.). «Письмо полностью: «Дэвид Кэмерон должен обновить руководство по сексу и отношениям» » . Телеграф . Архивировано из оригинала 11 января 2022 года.
  99. ^ «Неспособность сделать половое воспитание обязательным делает детей уязвимыми, — говорит член парламента от лейбористской партии Стелла Кризи» . Тес . 13 января 2017 года. Архивировано из оригинала 14 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  100. ^ «Сексуальные домогательства и насилие в школах обсудили с экспертами – Новости парламента» . Парламент Великобритании . Архивировано из оригинала 13 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  101. ^ «Школы, в которых преподают отношения 21 века и половое воспитание» . Архивировано из оригинала 5 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  102. ^ «Школы, в которых преподают отношения 21 века и половое воспитание – GOV.UK» . www.gov.uk. ​ Архивировано из оригинала 5 февраля 2018 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  103. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с «Понимание взаимоотношений и санитарное просвещение в начальной школе вашего ребенка: руководство для родителей» (PDF) . Правительство Великобритании . Проверено 25 октября 2023 г.
  104. ^ «Чему учатся дети и молодые люди в сфере образования в области взаимоотношений, секса и здоровья – The Education Hub» . educationhub.blog.gov.uk . 10 марта 2023 г. . Проверено 25 октября 2023 г.
  105. ^ «Образование во взаимоотношениях, взаимоотношения и половое воспитание (RSE) и санитарное просвещение» (PDF) . Веб-сайт правительства Великобритании . Проверено 25 октября 2023 г.
  106. ^ «Кардинал высоко оценивает «преданность и приверженность» католических учителей» . Scmo.org. 30 апреля 2008 года. Архивировано из оригинала 20 июня 2010 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  107. ^ Джеймс Мандиго и Крис Маркхэм (3 июня 2013 г.). «Место, где можно узнать о здоровье и сексуальном образовании, — это школа» . Глобус и почта . Архивировано из оригинала 13 мая 2014 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  108. ^ Альфонсо, Кэролайн (11 июля 2018 г.). «Правительство Форда отказывается от спорной учебной программы по сексуальному воспитанию в Онтарио» . Глобус и почта . Архивировано из оригинала 23 июля 2018 года . Проверено 16 июля 2018 г.
  109. ^ Тимсон, Джудит (12 июля 2018 г.). «Отказ от полового воспитания вреден для детей» . Торонто Стар . Архивировано из оригинала 16 июля 2018 года . Проверено 16 июля 2018 г.
  110. ^ Харрис, Тамар (12 июля 2018 г.). «Противники программы сексуального образования аплодируют отмене» . Торонто Стар . Архивировано из оригинала 16 июля 2018 года . Проверено 16 июля 2018 г.
  111. ^ Уолш, Марике (22 августа 2018 г.). «Онтарио запускает сайт для обсуждения учителей, занимающихся сексуальным воспитанием, которые отказываются от учебной программы, заказанной Фордом» . иполитика . Архивировано из оригинала 23 августа 2018 года . Проверено 22 августа 2018 г.
  112. ^ [1] Архивировано 8 марта 2014 г., в Wayback Machine.
  113. ^ Рукавина, Стив (8 марта 2018 г.). «Педагоги Квебека сопротивляются тому, чтобы их торопили с преподаванием полового воспитания» . Новости ЦБК . Архивировано из оригинала 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 г.
  114. ^ Луи, Саманта. «В то время как Онтарио сворачивает учебную программу по половому воспитанию, Квебек будет учить детсадовцев тому, как рождаются дети» . Новости ЦБК . Архивировано из оригинала 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 г.
  115. ^ Лад, Маккензи (13 апреля 2018 г.). «Обязательный ранний секс-Эд наконец прибыл в Квебек» . ПОРОК . Архивировано из оригинала 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 г.
  116. ^ Дэвид Дж. Лэндри; Сушила Сингх; Жаклин Э. Дэррок (сентябрь – октябрь 2000 г.). «Сексуальное образование в пятых и шестых классах государственных школ США, 1999 г.» . Перспективы планирования семьи . 32 (5): 212–9. дои : 10.2307/2648174 . JSTOR   2648174 . ПМИД   11030258 . Архивировано из оригинала 7 июня 2007 года . Проверено 23 мая 2007 г.
  117. ^ «Половое воспитание в США: политика и политика» (PDF) . Обновление выпуска . Фонд семьи Кайзер . Октябрь 2002 г. Архивировано из оригинала (PDF) 28 октября 2011 г. . Проверено 23 мая 2007 г.
  118. ^ «Подросткам в США не хватает качественного полового воспитания» . Современный акушер-гинеколог . 13 января 2022 года. Архивировано из оригинала 4 февраля 2022 года . Проверено 4 февраля 2022 г.
  119. ^ https://www.usnews.com/news/best-states/articles/2021-05-26/few-states-require-lgbtq-inclusive-sex-education
  120. ^ «Пол и ВИЧ-образование» . Институт Гутмахера . 14 марта 2016 года. Архивировано из оригинала 16 ноября 2019 года . Проверено 3 октября 2021 г.
  121. ^ Дэррок, Дж. Э.; Жаклин Э. Дэррок; Дэвид Дж. Лэндри; Сушила Сингх (сентябрь – октябрь 2000 г.). «Изменение акцентов в сексуальном образовании в государственных средних школах США, 1988–1999» . Перспективы планирования семьи . 32 (6): 204–11, 265. doi : 10.2307/2648173 . JSTOR   2648173 . ПМИД   11030257 . Архивировано из оригинала 2 декабря 2008 года . Проверено 24 мая 2007 г. См. особенно Таблицу 3.
  122. ^ «Программы только воздержания: вредны для женщин и девочек: федеральное финансирование программ только воздержания» . Правовой импульс . Архивировано из оригинала 29 сентября 2007 года . Проверено 25 мая 2007 г.
  123. ^ К штатам, которые отказываются от финансирования только воздержания, относятся Калифорния, Колорадо, Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Миннесота, Монтана, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Пенсильвания, Огайо, Род-Айленд, Вирджиния, Вашингтон и Висконсин.
  124. ^ «Мэн отказывается от федеральных фондов для программ полового воспитания, основанных только на воздержании, и заявляет, что новые правила запрещают учебную программу по «безопасному сексу»» . Медицинские новости сегодня . 23 сентября 2005 года. Архивировано из оригинала 1 декабря 2005 года . Проверено 24 мая 2007 г.
  125. ^ Хаффстаттер, Пи Джей (9 апреля 2007 г.). «Государства воздерживаются от полового воспитания, основанного только на воздержании» . Бостон Глобус . Лос-Анджелес Таймс. Архивировано из оригинала 21 августа 2009 года . Проверено 23 мая 2007 г.
  126. ^ Обзор федерального финансирования только воздержания (PDF) (отчет). Правовой импульс . Февраль 2007 г. Архивировано из оригинала (PDF) 26 сентября 2007 г.
  127. ^ Миксон, Мелисса (6 октября 2007 г.). «Программы воздержания готовятся к серьезному сокращению финансирования» . Остин Американ-Стейтсмен . Архивировано из оригинала 13 декабря 2007 года . Проверено 17 октября 2007 г.
  128. ^ «Исследование: программы воздержания не дают гарантий» . CNN.com . Ассошиэйтед Пресс. 14 апреля 2007 года . Проверено 18 апреля 2007 г. [ мертвая ссылка ]
  129. ^ «Выводы Mathematica слишком узки» (пресс-релиз). Национальная ассоциация образования по воздержанию. 13 апреля 2007 года. Архивировано из оригинала 17 мая 2007 года . Проверено 25 мая 2007 г.
  130. ^ «Страница не найдена» . Архивировано из оригинала 6 декабря 2016 года . Проверено 13 марта 2017 г. {{cite web}}: Cite использует общий заголовок ( справка )
  131. ^ «Поиск политики AMA – Американская медицинская ассоциация» . Архивировано из оригинала 18 сентября 2012 года . Проверено 18 сентября 2012 г.
  132. ^ «Заявление о позиции NASP по сексуальному образованию» . Архивировано из оригинала 9 ноября 2007 года.
  133. ^ «Сексуальное воспитание детей и подростков – Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи и Комитет по подростковому возрасту 108 (2): 498 – Педиатрия» . Pediatrics.aappublications.org. 1 августа 2001 года. Архивировано из оригинала 16 апреля 2009 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  134. ^ «База данных политических заявлений» . АФА. Архивировано из оригинала 6 февраля 2012 года . Проверено 5 августа 2014 г.
  135. ^ «Здоровье подростков» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 26 марта 2009 г.
  136. ^ «Рождаемость среди подростков выросла впервые за 14 лет» (пресс-релиз). Национальный центр статистики здравоохранения CDC. 5 декабря 2007 года. Архивировано из оригинала 8 декабря 2007 года . Проверено 5 декабря 2007 г. В докладе показано, что в период с 2005 по 2006 год уровень рождаемости среди подростков в возрасте 15–19 лет вырос на 3 процента: с 40,5 живорождений на 1000 женщин в возрасте 15–19 лет в 2005 году до 41,9 рождений на 1000 в 2006 году. Это следует за 14-летним снижением. Тенденция, при которой уровень рождаемости среди подростков упал на 34 процента по сравнению с историческим пиком в 61,8 рождений на 1000 человек в 1991 году.
  137. ^ «Галерея визуализации данных NCHS – Тенденции в США и штатах в отношении рождаемости среди подростков» . www.cdc.gov . 8 июля 2021 года. Архивировано из оригинала 26 февраля 2023 года . Проверено 26 февраля 2023 г.
  138. ^ Хаузер, Дебра (2004). «Пять лет обучения воздержанию только до брака: оценка воздействия» . Защитники молодежи. Архивировано из оригинала 28 апреля 2007 года . Проверено 23 мая 2007 г.
  139. ^ «Образование в области здравоохранения и человеческих отношений» . Проверено 5 августа 2014 г.
  140. ^ «Согласие на то, чтобы образование стало обязательным в школах штата Виктория» . Новости АВС . 21 марта 2021 года. Архивировано из оригинала 22 марта 2021 года . Получено 21 марта 2021 г. - через www.abc.net.au.
  141. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Министерство образования (2002 г.). Сексуальное образование: пересмотренное руководство для директоров, попечительских советов и учителей (PDF) . Веллингтон: Средства обучения. ISBN  0478267274 . Архивировано из оригинала (PDF) 21 января 2015 года . Проверено 26 июня 2013 г.
  142. ^ «Раздел 60B: Консультации по вопросам учебной программы по здравоохранению – Закон об образовании 1989 года – Законодательство Новой Зеландии» . Парламентская прокуратура. Архивировано из оригинала 9 декабря 2013 года . Проверено 26 июня 2013 г.
  143. ^ «Раздел 25AA: Освобождение от обучения по определенным частям учебной программы по здравоохранению – Закон об образовании 1989 года – Законодательство Новой Зеландии» . Парламентская прокуратура. Архивировано из оригинала 3 ноября 2012 года . Проверено 26 июня 2013 г.
  144. ^ Люкер, Кристен (2006). Когда секс приходит в школу: противоречивые взгляды на секс и половое воспитание с шестидесятых годов . WW Нортон и компания.
  145. ^ «ReidAboutSex — официальный сайт эксперта по сексу и отношениям Рида Михалко» . Архивировано из оригинала 25 марта 2017 года . Проверено 13 марта 2017 г.
  146. ^ Михалко, Рид. «О Риде» . Рид о сексе . Архивировано из оригинала 9 июня 2011 года . Проверено 3 июня 2011 г.
  147. ^ Шекелфорд, Кэтрин Грейс. Беседы, практики и сексуальная грамотность в отношении воздержания в небольшой христианской церкви в Центральном Техасе . OCLC   1099182508 .
  148. ↑ PBS, 4 февраля 2005 г., Religion & Ethics Newsweekly, серия 823. Архивировано 10 марта 2012 г., на Wayback Machine, доступ 30 декабря 2006 г.
  149. ^ Севак А., Юсеф М., Дешпанде С., Сейдел Т. и Хашеми Н. (2023). Эффективность цифровых мер по охране сексуального здоровья молодых людей: систематический обзор литературы (2010–2020 гг.). Health Promotion International , 38 (1), daac104.
  150. ^ Уайтли, Л.Б., Мелло, Дж., Хант, О., и Браун, Л.К. (2012). Обзор веб-сайтов по сексуальному здоровью для подростков. Клиническая педиатрия , 51 (3), 209–213.
  151. ^ Диез, С.Л., Фава, Н.М., Фернандес, С.Б., и Мендель, МЫ (2022). Образование в области сексуального здоровья: неиспользованный и неизмеренный потенциал американских веб-сайтов. Половое воспитание , 22 (3), 335–347.
  152. ^ Смит М., Герц Э., Альварес С. и Лурье П. (2000). Содержание и доступность информации о половом воспитании в Интернете. Санитарное просвещение и поведение , 27 (6), 684–694.
  153. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Формби, Элеонора (август 2011 г.). «Образование в области секса и взаимоотношений, сексуальное здоровье, а также сексуальные культуры лесбиянок, геев и бисексуалов: взгляды молодежи» (PDF) . Половое воспитание . 11 (3): 255–266. дои : 10.1080/14681811.2011.590078 . S2CID   144342450 . Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  154. ^ Кошцев, Ю.Г. (2012). «Национальное исследование климата в школах 2011 года: опыт молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров в школах нашей страны». Сеть образования геев, лесбиянок и гетеросексуалов .
  155. ^ «Только 17 штатов и округ Колумбия сообщают о том, что учебные программы сексуального образования, инклюзивные для ЛГБТК, по крайней мере, в половине школ, несмотря на недавнее увеличение» . Детские тенденции . 6 октября 2021 года. Архивировано из оригинала 19 мая 2022 года . Проверено 28 марта 2022 г.
  156. ^ Санчес, Марисоль. «Проведение инклюзивного полового воспитания в школах позволит удовлетворить потребности молодежи ЛГБТ в области здравоохранения» (PDF) . Центр изучения женщин Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. Архивировано из оригинала (PDF) 6 октября 2014 года . Проверено 17 октября 2013 г.
  157. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Слейтер, Ханна (21 июня 2013 г.). «Инклюзивное половое воспитание ЛГБТ означает более здоровую молодежь и более безопасные школы» . Центр американского прогресса . Архивировано из оригинала 15 июля 2015 года . Проверено 2 ноября 2013 г.
  158. ^ Гудман, Джош (30 августа 2013 г.). «5 причин, по которым школы должны принять сексуальное образование с учетом ЛГБТК» . Хаффингтон Пост . Архивировано из оригинала 30 июня 2015 года . Проверено 2 ноября 2013 г.
  159. ^ МакГарри, Роберт (2013). «Создайте учебную программу, включающую всех: для того, чтобы школы больше принимали ЛГБТ-учащихся и проблемы, требуется нечто большее, чем мимолетное упоминание разнообразия на уроках полового воспитания» . Пхи Дельта Каппан . 94 (5). дои : 10.1177/003172171309400506 . S2CID   144659807 . Архивировано из оригинала 6 июня 2020 года . Проверено 4 июня 2023 г.
  160. ^ «Премия Памелы Шеридан» . ФПА . 24 апреля 2013. Архивировано из оригинала 12 октября 2019 года . Проверено 13 февраля 2018 г.
  161. ^ Вильяльва, Бритни (12 января 2012 г.). «Половое воспитание в школах должно включать гей-программу, утверждается в отчете» . Христианская почта . Архивировано из оригинала 1 июля 2015 года . Проверено 2 ноября 2013 г.
  162. ^ Эллис, Вив; Высокий (апрель 2004 г.). «Есть что вам сказать: молодые лесбиянки, геи или бисексуалы». Журнал подросткового возраста . 30 (2): 213–225. дои : 10.1080/0141192042000195281 .
  163. ^ Диас, Жаклин (28 марта 2022 г.). «Губернатор Флориды подписывает противоречивый закон, получивший название «Не говори гей» » . ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР . Архивировано из оригинала 26 апреля 2023 года . Проверено 29 марта 2022 г.

Дальнейшее чтение [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

Ресурсы библиотеки о
Половое воспитание
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Sex_education&oldid=1220863814"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: cc3b6e30f537bb38889baec25d95a4c7__1714120500
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/cc/c7/cc3b6e30f537bb38889baec25d95a4c7.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Sex education - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)