✖


Jump to content

Браун против Совета по образованию

Это хорошая статья. Нажмите здесь для получения дополнительной информации.
Страница полузащищена

Браун против Совета по образованию
Верховный суд Соединенных Штатов
Аргументировано 9 декабря 1952 г.
Повторно аргументирован 8 декабря 1953 г.
Решено 17 мая 1954 г.
Полное название дела Оливер Браун и др. против Совета по образованию Топики и др.
Цитаты 347 США 483 ( подробнее )
74 С. Кт. 686; 98 Л. Эд. 873; 1954 г., ЛЕКСИС США 2094 г.; 53 Огайо, соч. 326; 38 АЛР2д 1180
Решение Мнение
История болезни
Прежний Решение для ответчиков, 98 F. Supp. 797 ( Д. Кан. 1951); вероятная юрисдикция отмечена, 344 U.S. 1 (1952).
Последующий Решение о возмещении ущерба, 349 U.S. 294 (1955) ( Браун II ); под стражей, 139 Ф. Супп. 468 (Д. Кан. 1955); ходатайство о вступлении удовлетворено, 84 FRD 383 (D. Kan. 1979); решение для ответчиков, 671 F. Supp. 1290 (Д. Кан. 1987); перевернутый, 892 F.2d 851 ( 10-й округ 1989 г.); освобожден, 503 США 978 (1992) ( Браун III ); решение восстановлено в силе, 978 F.2d 585 (10-й округ 1992 г.); решение для ответчиков, 56 F. Supp. 2д 1212 (Д. Кан. 1999)
Холдинг
Сегрегация учащихся в государственных школах нарушает пункт о равной защите , Четырнадцатой поправки поскольку отдельные учебные заведения по своей сути неравны. Окружной суд Канзаса отменил решение.
Членство в суде
Главный судья
Эрл Уоррен
Ассоциированные судьи
Хьюго Блэк   · Стэнли Ф. Рид
Феликс Франкфуртер   · Уильям О. Дуглас
Роберт Х. Джексон   · Гарольд Х. Бертон
Том С. Кларк   · Шерман Минтон
Мнение по делу
Большинство Уоррен, к которому присоединился единогласный суд
Примененные законы
Конст. США. исправлять. XIV
Это дело отменило предыдущее решение или решения
Plessy v. Ferguson (1896) (in part)
Камминг против Совета по образованию округа Ричмонд (1899 г.)
Колледж Береа против. Кентукки (1908)

Браун против Совета по образованию Топики , 347 US 483 (1954), [1] стало эпохальным решением Верховного суда США , постановившего, что штатов США законы , устанавливающие расовую сегрегацию в государственных школах, являются неконституционными, даже если сегрегированные школы в остальном равны по качеству. Это решение частично отменило решение суда 1896 года «Плесси против Фергюсона» , в котором говорилось, что законы о расовой сегрегации не нарушают США , пока условия для каждой расы были равны по качеству. Конституцию но равный ». [примечание 1] Единогласное решение Суда по делу Брауна и связанных с ним дел проложило путь к интеграции и стало крупной победой движения за гражданские права . [3] и модель для многих будущих судебных дел. [4]

Дело началось в 1951 году, когда система государственных школ в Топике, штат Канзас , отказалась записать дочь местного чернокожего жителя Оливера Брауна в ближайшую к их дому школу, вместо этого потребовав от нее поехать на автобусе в отдельную школу для чернокожих, расположенную дальше. Брауны и двенадцать других местных чернокожих семей, оказавшихся в аналогичной ситуации, подали коллективный иск в федеральный суд США против Совета по образованию Топики, утверждая, что его политика сегрегации является неконституционной. Специальный суд в составе трех судей Окружного суда США по округу Канзас рассмотрел дело и вынес решение против Браунов, опираясь на прецедент Плесси и его доктрину «отдельности, но равенства». Брауны, которых представлял NAACP главный юрисконсульт Тергуд Маршалл , затем обжаловали это решение непосредственно в Верховном суде.

В мае 1954 года Верховный суд вынес единогласное решение со счетом 9–0 в пользу Браунов. Суд постановил, что «отдельные образовательные учреждения по своей сути неравны», и поэтому законы, которые их налагают, нарушают пункт о равной защите Четырнадцатой поправки к Конституции США . Однако на 14 страницах решения не излагался какой-либо метод прекращения расовой сегрегации в школах, а второе решение Суда по делу Brown II (1955) лишь предписывало штатам проводить десегрегацию «со всей сознательной скоростью».

На юге Соединенных Штатов реакция на Брауна среди большинства белых людей была «шумной и упрямой», особенно на « Глубоком Юге », где расовая сегрегация была глубоко укоренена в обществе. [5] Многие правительственные и политические лидеры Юга поддержали план, известный как « массовое сопротивление », разработанный сенатором Гарри Ф. Бердом , чтобы сорвать попытки заставить их отменить сегрегацию в своих школьных системах. Четыре года спустя, в деле Купер против Аарона , Суд подтвердил свое решение по делу Брауна и прямо заявил, что государственные чиновники и законодатели не имеют полномочий аннулировать это решение.

Фон

Образовательная сегрегация в США до Брауна . Расовая сегрегация была необходима во всех штатах на юге США (красным). Канзас, где расположена Топика, разрешил местным школьным округам обеспечивать сегрегацию (синий).

На протяжении большей части 60 лет, предшествовавших делу Брауна , в расовых отношениях в Соединенных Штатах доминировала расовая сегрегация . Такая политика штата была одобрена Верховного суда США постановлением по делу Плесси против Фергюсона (1896 г.), которое постановило, что, пока отдельные условия для отдельных рас являются равными, сегрегация штата не нарушает Четырнадцатой поправки. положения о равной защите («Ни одно государство не может... отказывать какому-либо лицу... в равной защите законов»). [6] Расовая сегрегация в сфере образования сильно различалась: от 17 штатов , где расовая сегрегация требовалась, до 16, в которых она была запрещена. проводилась правовая стратегия, Начиная с 1930-х годов, под руководством ученых из Университета Говарда и активистов NAACP направленная на подрыв сегрегации в государственном образовании штатов, в первую очередь сосредоточив внимание на условиях аспирантуры . [7] Это привело к успеху в делах Суэтт против Пейнтера , 339 US 629 (1950) и Маклаурин против Регентов штата Оклахома , 339 US 637 (1950), предполагая, что расовая сегрегация по своей сути была неравной (по крайней мере, в некоторых ситуациях), что проложил путь Брауну . [8]

Истцы . по делу Брауна утверждали, что система расового разделения во всех школах, маскируясь под обеспечение отдельного, но равного обращения как с белыми, так и с чернокожими американцами, вместо этого увековечивает худшие условия проживания, услуги и обращение с чернокожими американцами На Брауна повлияло Заявление ЮНЕСКО 1950 года, подписанное многими всемирно известными учеными, под названием «Расовый вопрос» . [9] В этой декларации осуждаются предыдущие попытки научного оправдания расизма, а также морального осуждения расизма. Другой работой, на которую процитировал Верховный суд, была Гуннара Мюрдала книга «Американская дилемма: негритянская проблема и современная демократия» (1944). [10] Мюрдаль подписал декларацию ЮНЕСКО.

В это время Соединенные Штаты и Советский Союз находились в разгаре « холодной войны» , и официальные лица США, в том числе судьи Верховного суда, прекрасно осознавали вред, который сегрегация и расизм наносили международному имиджу Америки. Когда судья Уильям О. Дуглас отправился в Индию в 1950 году, первый вопрос, который ему задали, был: «Почему Америка терпит линчевание негров?» Позже Дуглас писал, что из своих путешествий он узнал, что «отношение Соединенных Штатов к цветным меньшинствам является мощным фактором в наших отношениях с Индией». Главный судья Эрл Уоррен , назначенный в Верховный суд президентом Дуайтом Д. Эйзенхауэром , повторил опасения Дугласа в своей речи перед Американской ассоциацией адвокатов в 1954 году, заявив, что «Наша американская система, как и все другие, находится под следствием как внутри страны, так и за рубежом. ... то, в какой степени мы сохраняем дух нашей конституции с ее Биллем о правах, в долгосрочной перспективе сделает ее более безопасной и объектом лести, чем количество водородных бомб, которые мы накапливаем». [11] [12]

Дело районного суда

Подача и аргументы

В 1951 году коллективный иск был подан против Совета по образованию города Топика, штат Канзас , в Окружной суд США по округу Канзас . Истцами выступили тринадцать родителей Топика, представлявшие интересы своих 20 детей. [13]

В иске содержится призыв к школьному округу отказаться от политики расовой сегрегации. Совет по образованию Топики управлял отдельными начальными школами в соответствии с законом Канзаса 1879 года, который разрешал (но не требовал) округам содержать отдельные начальные школы для чернокожих и белых учащихся в 12 общинах с населением более 15 000 человек. Истцы были завербованы руководством Топики NAACP . Среди лидеров NAACP Топики выделялись председатель Мак-Кинли Бернетт ; Чарльз Скотт, один из трех юристов отделения; и Люсинда Тодд .

Названный афроамериканский истец Оливер Браун был родителем, сварщиком в цехах железной дороги Санта-Фе , а также помощником пастора в местной церкви. [14] Его убедил присоединиться к иску друг детства Чарльз Скотт. Дочери Брауна Линде Кэрол Браун , ученице третьего класса, пришлось пройти шесть кварталов до остановки школьного автобуса, чтобы добраться до начальной школы Монро , ее отдельной школы для чернокожих, находящейся в миле (1,6 км), а начальная школа Самнера , школа для белых, находилась в семи кварталах от нее. ее дом. [15] [16]

Осенью 1951 года по указанию руководства NAACP каждый из родителей попытался записать своих детей в ближайшую районную школу. Каждому из них отказали в зачислении и перенаправили в отдельные школы.

Дело «Оливер Браун и др. против Совета по образованию Топики, штат Канзас» было названо в честь Оливера Брауна как юридическая стратегия, позволяющая поставить мужчину во главе списка. Юристы и Национальное отделение NAACP также считали, что, если г-н Браун возглавит список, будет лучше воспринят судьями Верховного суда США. Истцами были 13 человек: Оливер Браун, Дарлин Браун, Лена Карпер, Сэди Эммануэль, Маргерит Эмерсон, Ширли Флеминг, Зельма Хендерсон , Ширли Ходисон, Мод Лоутон, Альма Льюис, Айона Ричардсон, Вивиан Скейлс и Люсинда Тодд. [17] Последний выживший истец, Зельма Хендерсон, умерла в Топике 20 мая 2008 года в возрасте 88 лет. [18] [19]

Заключение районного суда

Окружной суд вынес решение в пользу Совета по образованию, сославшись на прецедент Верховного суда США, установленный в деле Плесси против Фергюсона . [20] Судья Уолтер Хаксман написал заключение для коллегии окружного суда в составе трех судей, включая девять «фактических выводов», основанных на доказательствах, представленных в суде. Хотя в решении номер восемь говорилось, что сегрегация в государственном образовании оказывает пагубное воздействие на негритянских детей, суд отказал в удовлетворении требований на том основании, что школы для негров и белых в Топике были практически равны в отношении зданий, транспорта, учебных программ и образовательной квалификации учителей. . [21] [22] Этот вывод будет конкретно упомянут в последующем решении Верховного суда по этому делу. [23]

Аргументы Верховного суда

Дело Браун против Совета по образованию, рассмотренное Верховным судом, объединило пять дел: Браун сам , Бриггс против Эллиотта (подано в Южной Каролине ), Дэвис против школьного совета округа Принс-Эдвард (подано в Вирджинии ), Гебхарт против Белтона (подано в Делавэре ) и Боллинг против Шарпа (подано в Вашингтоне, округ Колумбия ).

Все случаи были спонсированы NAACP. Дело Дэвиса , единственное из пяти, возникшее в результате студенческого протеста, началось, когда 16-летняя Барбара Роуз Джонс организовала и возглавила забастовку 450 учеников средней школы Мотона . [24] Дело Гебхарта было единственным, в котором суд первой инстанции, подтвержденный Верховным судом штата Делавэр , установил, что дискриминация была незаконной; во всех остальных делах истцы проиграли, поскольку суды первой инстанции признали дискриминацию законной.

Случай в Канзасе был уникальным среди всей группы, поскольку не было никаких утверждений о явной неполноценности физического оборудования, учебной программы или персонала сегрегированных школ. Районный суд установил существенное равенство всех таких факторов. Суд низшей инстанции, по своему мнению, отметил, что в Топике «физические условия, учебные программы, курсы обучения, квалификация и качество учителей, а также другие образовательные возможности в двух школах [были] сопоставимы». [25] Суд низшей инстанции отметил, что «цветным детям во многих случаях приходится преодолевать гораздо большие расстояния, чем им пришлось бы преодолевать, если бы они посещали школу для белых», но также отметил, что школьный округ «бесплатно перевозит цветных детей в школу и из школы». и что «белым детям такая услуга не предоставлялась». [25] В деле Делавэра судья окружного суда в Гебхарте постановил, чтобы чернокожие ученики были приняты в среднюю школу для белых из-за существенного вреда сегрегации и различий, которые делали отдельные школы неравными.

Под руководством Уолтера Ройтера Объединение работников автомобильной промышленности пожертвовало 75 000 долларов на оплату усилий NAACP в Верховном суде. [26] Главный юрисконсульт NAACP Тергуд Маршалл , который позже был назначен членом Верховного суда США в 1967 году, представлял дело в Верховном суде от имени истцов. Помощник генерального прокурора Пол Уилсон, впоследствии заслуженный профессор права Канзасского университета, в своем первом апелляционном споре выступил в защиту штата неоднозначно.

В декабре 1952 года Министерство юстиции представило по делу заключение amicus curiae («друг суда»). В докладе было необычно то, что в нем особое внимание уделялось внешнеполитическим соображениям администрации Трумэна в деле, якобы касающемся внутренних проблем. Из семи страниц, посвященных «интересам Соединенных Штатов», пять посвящены тому, как школьная сегрегация нанесла ущерб Соединенным Штатам в борьбе за дружбу и преданность цветных народов в странах, которые тогда получали независимость от колониального правления. Генеральный прокурор Джеймс П. МакГрэнери отметил, что «существование дискриминации в отношении групп меньшинств в Соединенных Штатах отрицательно влияет на наши отношения с другими странами. Расовая дискриминация дает зерно для коммунистических пропагандистских мельниц». [27] В записке также цитируется письмо госсекретаря Дина Ачесона , в котором он сетует на то, что «Соединенные Штаты находятся под постоянными нападками в иностранной прессе, по зарубежному радио и в таких международных организациях, как Организация Объединенных Наций, из-за различных практик дискриминации в этой стране». ." [28]

Британский адвокат и парламентарий Энтони Лестер написал: «Хотя в решении суда по делу Брауна не упоминались эти соображения внешней политики, нет сомнений в том, что они существенно повлияли на решение». [28]

Достижение консенсуса

Члены Верховного суда США 17 мая 1954 года единогласно постановили, что расовая сегрегация в государственных школах является неконституционной.

Весной 1953 года суд рассмотрел дело, но не смог решить этот вопрос и попросил провести повторное слушание дела осенью 1953 года, уделив особое внимание тому, запрещает ли пункт о равной защите Четырнадцатой поправки работу отдельных государственных школ для белых и черных. [29]

Суд пересмотрел дело по указанию помощника судьи Феликса Франкфуртера , который использовал переаргументацию как тактику затягивания, чтобы позволить суду достичь консенсуса вокруг мнения Брауна , которое объявило бы сегрегацию вне закона. Судьи, выступающие за десегрегацию, приложили немало усилий, чтобы убедить тех, кто изначально намеревался не согласиться, присоединиться к единогласному мнению. Хотя юридические последствия были бы одинаковыми для большинства, а не для единогласного решения, считалось, что инакомыслие может быть использовано сторонниками сегрегации в качестве легитимизирующего контраргумента. [ сомнительно – обсудить ]

Протоколы конференций и проекты решений иллюстрируют расхождение мнений до принятия решения. [30] Судьи Уильям О. Дуглас , Хьюго Блэк , Гарольд Хитц Бертон и Шерман Минтон были предрасположены к отмене Плесси . [30] Фред М. Винсон отметил, что Конгресс не принял законодательства о десегрегации; Стэнли Ф. Рид обсуждал неполную культурную ассимиляцию и права штатов и был склонен к мнению, что сегрегация пошла на пользу афроамериканскому сообществу; Том Кларк писал, что «мы заставили штаты думать, что сегрегация — это нормально, и мы должны позволить им разобраться с этим». [30] Феликс Франкфуртер и Роберт Х. Джексон не одобряли сегрегацию, но также были против судебной активности и выразили обеспокоенность по поводу возможности исполнения предлагаемого решения. [30] Главный судья Винсон был главным камнем преткновения. После смерти Винсона в сентябре 1953 года президент Дуайт Д. Эйзенхауэр назначил Эрла Уоррена главным судьей. [30] Уоррен поддержал интеграцию американских студентов мексиканского происхождения в школьные системы Калифорнии после дела Мендес против Вестминстера . [31] : 165  Однако Эйзенхауэр пригласил Эрла Уоррена на ужин в Белом доме , где президент сказал ему: «Эти [белые южане] неплохие люди. какие-то большие негры-переростки». [примечание 2] Тем не менее, Минюст встал на сторону афроамериканских истцов. [33] [34] [35]

Хотя все судьи, кроме одного, лично отвергли сегрегацию, фракция судебных ограничений поставила под сомнение, дает ли Конституция суду право отдать приказ о ее прекращении. Фракция активистов считала, что Четырнадцатая поправка действительно дает необходимые полномочия, и настаивала на том, чтобы идти вперед. Уоррен, который занимал должность лишь на перерыве , молчал до тех пор, пока Сенат не подтвердил его назначение.

Уоррен созвал собрание судей и представил им простой аргумент, согласно которому единственной причиной поддерживать сегрегацию является искренняя вера в неполноценность негров. Уоррен далее заявил, что суд должен отменить решение Плесси , чтобы сохранить его легитимность как института свободы, и он должен сделать это единогласно, чтобы избежать массового Юга сопротивления . Он начал формировать единодушное мнение. Хотя большинство судей сразу же убедились в этом, Уоррен потратил некоторое время после этой знаменитой речи, убеждая всех подписаться под этим мнением. Судья Джексон отказался от своего согласия, а Рид наконец решил отказаться от своего несогласия. Окончательное решение было единогласным. Уоррен составил основное мнение и продолжал его распространять и пересматривать, пока не получил мнение, одобренное всеми членами суда. [36] Рид был последним, кто возражал, и, как сообщается, плакал во время оглашения заключения. [37]

Решение Верховного суда

Главный судья Эрл Уоррен, автор единогласного решения Верховного суда по делу Брауна

17 мая 1954 года Верховный суд вынес единогласное решение со счетом 9–0 в пользу семьи Браун и других истцов. Решение состоит из единого мнения, написанного главным судьей Эрлом Уорреном , к которому присоединились все судьи. [38]

Заключение Суда началось с обсуждения того, была ли Четырнадцатая поправка, принятая в 1868 году, призвана отменить сегрегацию в государственном образовании. Суд заявил, что он не смог прийти к выводу по этому вопросу даже после заслушивания второго раунда устных аргументов адвокатов сторон, конкретно касающихся исторических источников. [38]

Повторная аргументация была в основном посвящена обстоятельствам принятия Четырнадцатой поправки в 1868 году. Она исчерпывающе охватывала рассмотрение поправки в Конгрессе, ее ратификацию штатами, существовавшую на тот момент практику расовой сегрегации, а также взгляды сторонников и противников поправки. . Эта дискуссия и наше собственное расследование убеждают нас в том, что, хотя эти источники и проливают некоторый свет, этого недостаточно для решения проблемы, с которой мы столкнулись. В лучшем случае они неубедительны.

— Браун , 347 США, 489. [39]

Суд заявил, что этот вопрос осложняется крупными социальными и правительственными изменениями, произошедшими в конце 19 и начале 20 веков. Он отметил, что в конце 1860-х годов государственные школы были редкостью на Юге Америки. В то время белые дети с Юга, чьи семьи могли позволить себе обучение, обычно посещали частные школы, в то время как образование чернокожих детей с Юга «почти отсутствовало» до такой степени, что в некоторых южных штатах образование чернокожих было запрещено законом. [40] Суд сравнил это с ситуацией 1954 года: «Сегодня образование, пожалуй, самая важная функция наших местных властей и правительств штатов». [41] Суд пришел к выводу, что при вынесении своего решения ему придется «рассмотреть государственное образование в свете его полного развития и его нынешнего места в американской жизни по всей стране». [42]

В эпоху сегрегации школы для чернокожих обычно имели меньше ресурсов и худшие условия, чем школы для белых, несмотря на равенство, требуемое доктриной «отдельного, но равного». Однако Браунский . суд не рассмотрел этот вопрос, вероятно, потому, что некоторые школьные округа, участвующие в деле, улучшили свои школы для чернокожих, чтобы «приравнять» их к качеству школ для белых [38] Это помешало Суду обнаружить нарушение пункта о равной защите Четырнадцатой поправки в «измеримом неравенстве» между всеми школами для белых и чернокожих и вынудило Суд рассмотреть последствия самой сегрегации. [43] Таким образом, Суд построил дело вокруг более общего вопроса о том, является ли принцип «отдельных, но равных» конституционным при применении к государственному образованию. [44]

Тогда мы подходим к поставленному вопросу: лишает ли сегрегация детей в государственных школах исключительно по признаку расы, даже если физические условия и другие «осязаемые» факторы могут быть равными, детей меньшинства равных образовательных возможностей?

— Браун , 397, США, 493. [45]

В ответ Суд постановил, что да. [46] Суд постановил, что санкционированная государством сегрегация, даже если она осуществляется в школах одинакового качества, по своей сути является неравной из-за ее психологического воздействия на сегрегированных детей. [46]

Отделение [черных детей] от других людей того же возраста и квалификации исключительно из-за их расы порождает чувство неполноценности в отношении их статуса в обществе, которое может повлиять на их сердца и умы таким образом, который вряд ли когда-либо будет отменен.

— Браун , 347 США, 494. [47]

Суд поддержал этот вывод, цитируя (в сноске, а не в основном тексте заключения) несколько психологических исследований, претендующих на то, чтобы показать, что сегрегация чернокожих детей заставляет их чувствовать себя неполноценными и мешает их обучению. [46] В число этих исследований входили исследования Кеннета и Мейми Кларк , чьи эксперименты в 1940-х годах показали, что чернокожие американские дети из сегрегированной среды предпочитают белые куклы черным .

Затем Суд завершил свое относительно краткое заключение, заявив, что сегрегированное государственное образование по своей сути является неравным, нарушает пункт о равной защите и, следовательно, является неконституционным:

Делаем вывод, что в сфере народного образования доктрине «отдельные, но равные» нет места. Отдельные образовательные учреждения по своей сути неравны. Таким образом, мы считаем, что истцы и другие лица, находящиеся в аналогичном положении, в отношении которых были возбуждены иски, по причине обжалуемой сегрегации лишены равной защиты законов, гарантированной Четырнадцатой поправкой.

— Браун , 397, США, 495. [47]

Суд не завершил вынесение постановления об объединении школ различных юрисдикций. Вместо этого он потребовал, чтобы стороны вновь предстали перед Судом в следующий срок, чтобы обсудить, каким должно быть соответствующее средство правовой защиты. [46] Это стало случаем, известным как Браун II , описанным ниже.

Реакция и последствия

Большинство американцев приветствовали решение суда по делу Брауна , хотя большинство белых южан осудили его. Многие белые южане считали Браун «днем катастрофы, Черным понедельником , чем-то вроде Перл-Харбора ». [48] В условиях укоренившейся оппозиции со стороны Юга прогресс в интеграции американских школ был медленным. Американский политический историк Роберт Г. Макклоски описал:

Реакция белого Юга на этот судебный натиск на его институты была шумной и упорной. Некоторые «приграничные штаты», в которых раньше существовала сегрегированная школьная система, действительно интегрировались, а другие разрешили символический прием нескольких негритянских учащихся в школы, которые когда-то были несмешанными по расовому признаку. Однако Глубокий Юг не предпринял никаких шагов, чтобы подчиниться судебному приказу, и в некоторых округах не может быть никаких сомнений в том, что решение о десегрегации усилило сопротивление предложениям об интеграции. [5]

В Вирджинии сенатор Гарри Ф. Берд организовал движение Массового сопротивления , которое включало закрытие школ, а не их десегрегацию. [49]

В течение нескольких десятилетий после решения Брауна афроамериканские учителя, директора и другой школьный персонал, работавший в сегрегированных школах для чернокожих, были уволены или уволены, поскольку южане стремились создать систему интегрированных школ под руководством белых. По словам историка Майкла Фульца, «во многих отношениях Юг двигался быстрее, с большей «преднамеренной скоростью» в вытеснении чернокожих педагогов, чем в десегрегации школ». [50]

Глубокий Юг

Генеральный прокурор Техаса Джон Бен Шепперд организовал кампанию по созданию юридических препятствий на пути осуществления десегрегации. [51]

В сентябре 1957 года Арканзаса губернатор Орвал Фаубус вызвал Национальную гвардию армии Арканзаса , чтобы заблокировать въезд девяти чернокожих студентов, позже известных как « Девять Литл-Рока » после десегрегации Центральной средней школы Литл-Рока . Президент Дуайт Д. Эйзенхауэр в ответ установил федеральный контроль над Национальной гвардией Арканзаса и развернул войска США армии 101-й воздушно-десантной дивизии , дислоцированной в Форт-Кэмпбелле, чтобы гарантировать чернокожим студентам возможность безопасно зарегистрироваться и посещать занятия. [52]

Также в 1957 году реакция Флориды была неоднозначной. Его законодательный орган принял резолюцию о вмешательстве , денонсировавшую это решение и объявившую его недействительным. Но губернатор Флориды Лерой Коллинз хоть и присоединился к протесту против решения суда, но отказался его подписать, заявив, что попытка отменить решение должна быть осуществлена ​​законными методами.

В Миссисипи страх перед насилием не позволил ни одному истцу подать иск о школьной десегрегации в течение следующих девяти лет. [53] Когда в 1963 году Медгар Эверс подал в суд с требованием десегрегации школ в Джексоне, штат Миссисипи , Совета белых граждан член Байрон Де ла Беквит убил его. [54] Два последующих судебных процесса закончились вынесением решения присяжными. Беквит не был признан виновным в убийстве до 1994 года. [55]

В июне 1963 года Алабамы губернатор Джордж Уоллес лично заблокировал дверь в Университета Алабамы , приемную аудиторию чтобы предотвратить зачисление двух чернокожих студентов в так называемый инцидент « Стоять у двери школы ». [56] [57] Уоллес стремился выполнить свое обещание «сегрегация сейчас, сегрегация завтра, сегрегация навсегда», данное им в своей инаугурационной речи в 1963 году. Уоллес отошел в сторону только тогда, когда столкнулся с генералом Генри В. Грэмом из Национальной гвардии Алабамы , которому президент Джон Ф. Кеннеди приказал вмешаться.

На общины коренных американцев также сильно повлияли законы о сегрегации: детям коренных американцев также было запрещено посещать учреждения для белых. [58] Детям коренных американцев, считавшимся светлокожими, разрешалось ездить на школьных автобусах до всех школ для белых, в то время как темнокожим детям коренных американцев из той же группы по-прежнему запрещалось ездить на тех же автобусах. [58] Лидеры племен, узнав о кампании Мартина Лютера Кинга-младшего по десегрегации в Бирмингеме, штат Алабама, обратились к нему за помощью. Кинг оперативно отреагировал на вождя племени, и благодаря его вмешательству проблема была быстро решена. [58]

Верхний Юг

В Северной Каролине часто применялась стратегия номинального принятия Брауна , но молчаливого сопротивления ему. 18 мая 1954 года школьный совет Гринсборо, штат Северная Каролина, заявил, что будет соблюдать решение Брауна . Это стало результатом инициативы Д.Э. Хаджинса-младшего, бывшего стипендиата Родса и известного адвоката, который возглавлял школьный совет. Это сделало Гринсборо первым и в течение многих лет единственным городом на юге, объявившим о своем намерении подчиниться. Однако другие жители города сопротивлялись интеграции, чиня юридические препятствия. [ как? ] к фактическому осуществлению школьной десегрегации в течение многих лет после этого, а в 1969 году федеральное правительство обнаружило, что город не соблюдает Закон о гражданских правах 1964 года. Переход к полностью интегрированной школьной системе начался только в 1971 году, после многочисленных местных судебных процессов и как ненасильственных, так и насильственных демонстраций. Историки отметили иронию того, что Гринсборо, провозгласивший себя таким прогрессивным городом, был одним из последних противников школьной десегрегации. [59] [60]

В Моберли, штат Миссури , согласно приказу, в школах была проведена десегрегация. Однако после 1955 года учителей-афроамериканцев из местной «негритянской школы» не оставили; это было приписано плохой работе. Они обжаловали свое увольнение в деле Наоми Брукс и др., Апеллянты, против школьного округа города Моберли, штат Миссури, и др. и др. ; но оно было оставлено в силе, и SCOTUS отказался рассматривать дальнейшую апелляцию. [61] [62]

В Вирджинии был один из сопутствующих случаев в Брауне , связанный со школами округа Принс-Эдвард. Среди серьезных противников приговора Брауна был американский сенатор Гарри Ф. Берд , который возглавлял организацию Берда и обещал стратегию массового сопротивления . Губернатор Томас Стэнли , член организации Берда, назначил Комиссию Грея , состоящую из 32 демократов во главе с сенатором штата Гарландом Греем , для изучения вопроса и вынесения рекомендаций. Комиссия рекомендовала предоставить населенным пунктам «широкую свободу действий» при выполнении новых судебных требований. Однако в 1956 году специальная сессия законодательного собрания Вирджинии приняла пакет законов, который позволял губернатору просто закрыть все школы в соответствии с постановлениями федеральных судов о десегрегации. В начале 1958 года новоизбранный губернатор Дж. Линдсей Алмонд закрыл государственные школы в Шарлоттсвилле, Норфолке и округе Уоррен вместо того, чтобы выполнить приказы о десегрегации, в результате чего 10 000 детей остались без школ, несмотря на усилия различных родительских групп. Однако он передумал, когда во время праздника штата Ли-Джексон Верховный суд Вирджинии постановил, что закрытие нарушило конституцию штата, а коллегия федеральных судей постановила, что они нарушают Конституцию США. В начале февраля 1959 года как в округе Арлингтон (также подвергшемся иску NAACP и потерявшем избранный школьный совет в соответствии с другими частями плана Стэнли), так и в школах Норфолка мирно завершилась десегрегация. Вскоре все округа вновь открылись и объединились, за исключением округа Принс-Эдуард. Это привело к тому, что он решил не выделять какое-либо финансирование для своей школьной системы, что вынудило закрыть все государственные школы, хотя округ Принс-Эдуард предоставил всем учащимся, независимо от их расы, гранты на обучение, которые они могли использовать для частного, несектантского образования. Поскольку в округе не существовало частных школ для чернокожих, чернокожие дети в округе либо были вынуждены покинуть округ, чтобы получить какое-либо образование в период с 1959 по 1963 год, либо не получали никакого образования. Все частные школы в регионе оставались сегрегированными по расовому признаку. Так продолжалось до 1964 года, когда Верховный суд США постановил, что решение округа Принс-Эдуард предоставить гранты на обучение в частных школах, признававших, что только белые нарушают пункт о равной защите 14-й поправки, в случае Гриффин против школьного совета округа Принц Эдвард . [63]

Север

Во многих северных городах де-факто проводилась политика сегрегации , что привело к огромному разрыву в образовательных ресурсах между черными и белыми сообществами. В Гарлеме , штат Нью-Йорк, например, с начала века не было построено ни одной новой школы и не существовало ни одного детского сада, даже несмотря на то, что Вторая Великая миграция привела к переполненности существующих школ. Существующие школы, как правило, были ветхими и укомплектованы неопытными учителями. Власти Севера отрицали сегрегацию, но Браун помог стимулировать активность среди афроамериканских родителей, таких как Мэй Мэллори , которая при поддержке NAACP инициировала успешный иск против города и штата Нью-Йорк на Брауна принципах . Мэллори и тысячи других родителей усилили давление иска, объявив школьный бойкот в 1959 году. Во время бойкота были созданы одни из первых школ свободы того периода. Город отреагировал на кампанию, разрешив более открытый перевод в высококачественные школы, исторически сложившиеся для белых. (Афро-американское сообщество Нью-Йорка и активисты северной десегрегации в целом столкнулись с проблемой белый полет , однако.) [64] [65]

Топика

Решение и постановление Верховного суда по делу

Неполные средние школы Топики были интегрированы с 1941 года. Средняя школа Топики была интегрирована с момента ее основания в 1871 году, а ее спортивные команды - с 1949 года. [66] Закон Канзаса, разрешающий сегрегированные школы, позволял им работать только «ниже уровня средней школы». [67]

Вскоре после решения окружного суда результаты выборов и политический климат в Топике изменились. Совет образования Топики начал прекращать сегрегацию в начальных школах Топики в августе 1953 года, объединив два округа посещаемости. В январе 1956 года все начальные школы Топики были преобразованы в районные центры посещаемости, хотя существующим учащимся было разрешено продолжать посещать ранее назначенные школы по их выбору. [68] [69] [70] Истец Зельма Хендерсон в интервью 2004 года напомнила, что десегрегация в школах Топики не сопровождалась никакими демонстрациями или беспорядками: «Они приняли это... Прошло совсем немного времени, прежде чем они объединили учителей и директоров». [71]

Административное здание государственных школ Топики названо в честь МакКинли Бернетта , президента отделения NAACP, который организовал это дело. [72]

Начальная школа Монро была признана Национальным историческим памятником Службы национальных парков 26 октября 1992 года и переименована в Национальный исторический парк 12 мая 2022 года.

Интеллектуальные корни дела Плесси против Фергюсона , знаменательного решения Верховного суда США, подтвердившего конституционность расовой сегрегации в 1896 году в соответствии с доктриной « отдельных, но равных », были частично связаны с научным расизмом той эпохи. [73] [74] Однако народная поддержка этого решения, скорее всего, была результатом расистских убеждений, которых придерживались многие белые в то время. [75] Принимая решение «Браун против Совета по образованию» , Верховный суд отверг идеи научных расистов о необходимости сегрегации, особенно в школах. Суд поддержал свое решение, процитировав (в сноске 11 ) социологические исследования о вреде, который причиняют чернокожим детям сегрегированные школы.

И научные, и популярные идеи наследственности сыграли важную роль в нападках и негативной реакции, последовавших за решением Брауна . [75] Mankind Quarterly была основана в 1960 году, отчасти в ответ на решение Брауна . [76] [77]

Окружные судьи США (слева направо) Роберт А. Кацманн , Дэймон Дж. Кейт и Соня Сотомайор на выставке 2004 года, посвященной Четырнадцатой поправке , Тергуд Маршалл и Браун против Совета по образованию

Уильям Ренквист написал записку под названием «Случайная мысль о случаях сегрегации», когда он был клерком у судьи Роберта Х. Джексона в 1952 году, во время первых обсуждений, которые привели к решению по делу Браун против Совета по образованию . В своей записке Ренквист утверждал: «Я понимаю, что это непопулярная и антигуманная позиция, за которую меня раскритиковали «либеральные» коллеги, но я думаю, что дело Плесси против Фергюсона было правильным и должно быть подтверждено». Ренквист продолжал: «На аргумент... о том, что большинство не может лишать меньшинство его конституционных прав, следует ответить, что, хотя это и разумно в теории, в долгосрочной перспективе именно большинство будет определять, каковы конституционные права». права меньшинств». [78] Ренквист также выступал в защиту Плесси с другими клерками. [79]

Однако во время слушаний по утверждению в 1971 году Ренквист сказал: «Я считаю, что меморандум был подготовлен мной как изложение предварительных взглядов судьи Джексона для его собственного использования». Первоначально Джексон планировал присоединиться к инакомыслию в Брауне . [80] Позже, на слушаниях по кандидатуре главного судьи в 1986 году, Ренквист еще больше дистанцировал себя от меморандума 1952 года: «Голое заявление о том, что Плесси был прав и его следует подтвердить, не было точным отражением моих собственных взглядов на тот момент. " [81] В любом случае, работая в Верховном суде, Ренквист не предпринял никаких усилий, чтобы отменить или подорвать решение Брауна , и часто полагался на него как на прецедент. [82] [83]

Аргументация главного судьи Уоррена подверглась широкой критике со стороны современных ученых-юристов, а судья Лернед Хэнд осудил, что Верховный суд «взял на себя роль третьей законодательной палаты». [84] и Герберт Векслер, считающий, что Брауна невозможно оправдать на основе нейтральных принципов. [85]

Некоторые аспекты решения Брауна до сих пор обсуждаются. Примечательно, что судья Верховного суда Кларенс Томас , сам афроамериканец, написал в деле Миссури против Дженкинса , по крайней мере, неправильно поняли Брауна I. (1995), что суды

Браун: Я не говорил, что «расово изолированные» школы по своей сути являются неполноценными; вред, который он выявил, был связан исключительно с сегрегацией де-юре, а не с сегрегацией де-факто. Действительно, самому Брауну I не нужно было полагаться на какие-либо психологические или социальные исследования, чтобы провозгласить простую, но фундаментальную истину о том, что правительство не может дискриминировать своих граждан по признаку расы. ...

Сегрегация не была неконституционной, поскольку она могла вызвать психологическое чувство неполноценности. Системы государственных школ, которые отделяют чернокожих и предоставляют им превосходные образовательные ресурсы, заставляющие чернокожих «чувствовать» свое превосходство над белыми, отправляемыми в меньшие школы, нарушили бы Четырнадцатую поправку, независимо от того, чувствовали ли белые учащиеся стигматизированными, точно так же, как это делают школьные системы, в которых позиции рас поменялись местами. Психологическая травма или польза не имеют значения...

Учитывая, что десегрегация не привела к прогнозируемому скачку в успеваемости чернокожих, нет оснований полагать, что чернокожие учащиеся не могут учиться так же хорошо, когда они окружены представителями своей расы, как и когда они находятся в интегрированной среде. (...) Благодаря своей «особой истории и традициям» школы для чернокожих могут функционировать как центр и символ чернокожих сообществ и служить примером независимого лидерства, успеха и достижений чернокожих. [86]

Некоторые конституционные оригиналисты , особенно Рауль Бергер в его влиятельной книге 1977 года «Правительство через судебную власть», приводят доводы в пользу того, что Брауна нельзя защитить, ссылаясь на первоначальное понимание 14-й поправки . Они поддерживают такое прочтение 14-й поправки, отмечая, что Закон о гражданских правах 1875 года не запрещал сегрегированные школы и что тот же Конгресс, который принял 14-ю поправку, также проголосовал за сегрегацию школ в округе Колумбия. Другие оригиналисты, в том числе Майкл У. Макконнелл , федеральный судья Апелляционного суда США десятого округа , в своей статье «Оригинализм и решения о десегрегации» утверждают, что радикальные реконструктивисты , которые возглавили 14-ю поправку, были в пользу десегрегации. южные школы. [87] Доказательства, подтверждающие такую ​​интерпретацию 14-й поправки, взяты из архивных записей Конгресса, показывающих, что предложения по федеральному законодательству, которое обеспечит школьную интеграцию, обсуждались в Конгрессе через несколько лет после ратификации поправки. [88]

В ответ на исследование Майкла МакКоннелла Рауль Бергер заявил, что конгрессмены и сенаторы, выступавшие за школьную десегрегацию в 1870-х годах, пытались переписать 14-ю поправку, чтобы она соответствовала их политической программе, и что фактическое понимание 14-я поправка с 1866 по 1868 год (то есть, когда 14-я поправка была фактически принята и ратифицирована) фактически разрешает штатам США иметь сегрегированные школы. [89] Бергер раскритиковал МакКоннелла за то, что он не смог найти никаких упоминаний о школьной сегрегации – не говоря уже о каких-либо ссылках на желание запретить ее – среди сторонников 14-й поправки в истории принятия этой поправки Конгрессом (в частности, в записях 39-го Конгресса США , поскольку именно Конгресс США фактически принял 14-ю поправку), а также раскритиковал точку зрения МакКоннелла о том, что взгляд 1954 года на «гражданские права» должен иметь решающее значение при интерпретации 14-й поправки в отличие от взгляда 1866 года на «гражданские права». [89] Бергер также утверждает, что МакКоннелл не представил никаких доказательств того, что законодательные собрания штатов , ратифицировавшие 14-ю поправку, понимали ее в то время как запрет школьной сегрегации и что всякий раз, когда возникает вопрос о совместимости школьной сегрегации с Конституцией США (в отличие от отдельного вопроса о школьной сегрегации), совместимость сегрегации с законодательством штата США и/или конституциями штатов США , где суды часто выносят решения против школьной сегрегации) дошли до судебной власти через пару десятилетий после принятия и ратификации 14-й поправки (будь то в Огайо , Неваде , Калифорнии , Индиане , или Нью-Йорке ), суды всегда подтверждали конституционность школьной сегрегации, как это сделал Верховного суда Мичигана председатель Томас М. Кули в своем трактате 1880 года «Общие принципы конституционного права в Соединенных Штатах Америки» . [89] Кроме того, Бергер утверждает, что решающими являются взгляды разработчиков 14-й поправки 1866 года — в отличие от взглядов более поздних читателей 14-й поправки (включая взгляды сторонников 14-й поправки после принятия и ратификации этой поправки из-за тот факт, что даже их взгляды и убеждения относительно значения и масштаба этой поправки могли и иногда менялись с течением времени - как в случае с сенатором США от штата Невада Уильямом Моррисом Стюартом , который первоначально выступал против школьной десегрегации, но позже передумал и поддержал ее). [89] Чтобы подкрепить свою точку зрения о том, что первоначальное намерение имеет решающее значение, Бергер цитирует, среди прочего, цитату Джеймса А. Гарфилда Джону Бингхэму , написанную в 1871 году , где Гарфилд оспаривал воспоминания Бингама о заявлении, которое Бингхэм ранее сделал в 1866 году, - когда Гарфилд сказал Бингхэму, что он может творить, но не разрушать историю. [89]

Это дело также вызвало некоторую критику со стороны более либеральных авторов, в том числе тех, кто говорит, что использование главным судьей Уорреном психологических критериев для определения вреда сегрегированных чернокожих было ненужным. Например, Дрю С. Дэйс III написал: [90] «Мы разработали критерии для оценки конституционности расовых классификаций, которые не зависят от результатов психического вреда или доказательств социальных наук. Они основаны скорее на принципе, что «различия между гражданами исключительно на основании их происхождения по самой своей природе одиозны для людей». свободный народ, институты которого основаны на доктрине равенства», « Хирабаяши против Соединенных Штатов» , 320 US 81 (1943).

В своей книге «Искушение Америки» (стр. 82) Роберт Борк поддержал решение Брауна следующим образом:

К 1954 году, когда Браун предстал перед принятием решения, в течение некоторого времени стало очевидно, что сегрегация редко, если вообще когда-либо, приводит к равенству. Не говоря уже о вопросах психологии, физические условия, предоставляемые чернокожим, были не такими хорошими, как те, которые предоставлялись белым. Это было продемонстрировано в большом ряде дел... Таким образом, реалистичный выбор Суда состоял в том, чтобы либо отказаться от стремления к равенству, разрешив сегрегацию, либо запретить сегрегацию для достижения равенства. Третьего выбора не было. Любой выбор нарушил бы один аспект первоначального понимания, но избежать этого было невозможно. Поскольку равенство и сегрегация были взаимно несовместимы, хотя ратифицировавшие их страны не понимали этого, оба эти понятия не могли соблюдаться. Когда это видно, становится очевидным, что Суд должен выбрать равенство и запретить навязанную государством сегрегацию. Целью принятия четырнадцатой поправки было равенство перед законом, и в законе было записано равенство, а не разделение.

В июне 1987 года Филип Элман , адвокат по гражданским правам, работавший помощником генерального солиситора во время правления Гарри Трумэна, заявил, что он и помощник судьи Феликс Франкфуртер несут основную ответственность за решение Верховного суда, и заявил, что аргументы NAACP не соответствуют действительности. представить веские доказательства. [91] Элмана критиковали за то, что он излагал самовосхваляющую историю этого дела, упускал важные факты и очернял работу адвокатов по гражданским правам, которые заложили основу для принятия решения на протяжении многих десятилетий. [92] Однако Франкфуртер также был известен как один из самых ярых защитников философии судебного ограничения , основанной на существующих законах, а не на личных или политических соображениях. [93] [94] Государственные чиновники в Соединенных Штатах сегодня почти единодушно одобряют это решение. В мае 2004 года, в пятидесятую годовщину принятия решения, президент Джордж Буш выступил на открытии «Браун против Совета по образованию» Национального исторического памятника , назвав Брауна «решением, которое изменило Америку к лучшему и навсегда». [95] Большинство сенаторов и представителей выпустили пресс-релизы, приветствуя это решение.

В статье 2016 года на Townhall.com , издании Salem Media Group , экономист Томас Соуэлл утверждал, что, когда главный судья Эрл Уоррен заявил в знаменательном деле 1954 года « Браун против Совета по образованию» , что расово разделенные школы «по своей сути неравны», Средняя школа Данбара стала живым опровержением этого предположения. И это было в нескольких минутах ходьбы от Верховного суда». По оценке Соуэлла, «Данбар, который раньше принимал выдающихся чернокожих студентов из любой точки города, теперь мог принимать только студентов из сурового района гетто, в котором он находился», поскольку он находился в нескольких минутах ходьбы от Верховного суда. пагубные последствия решения SCOTUS. [96]

Браун II

В 1955 году Верховный суд рассмотрел доводы школ с просьбой облегчить задачу десегрегации. В своем решении, получившем название « Браун II », [97] суд делегировал задачу проведения школьной десегрегации окружным судам, приказав, чтобы десегрегация происходила «со всей продуманной скоростью» - фраза, восходящая к Фрэнсиса Томпсона стихотворению « Небесная собака ». [98]

Сторонники предыдущего решения были недовольны этим решением. Формулировка «обдуманная скорость» была сочтена критиками слишком двусмысленной, чтобы обеспечить разумную поспешность в выполнении указаний суда. Многие южные штаты и школьные округа интерпретировали Браун II как юридическое оправдание сопротивления, отсрочки и уклонения от значительной интеграции в течение многих лет — а в некоторых случаях в течение десятилетия или более — с использованием такой тактики, как закрытие школьных систем, использование государственных денег для финансирования сегрегации». частные» школы и «символическая» интеграция, когда несколько тщательно отобранных чернокожих детей были приняты в бывшие школы только для белых, но подавляющее большинство оставалось в недостаточно финансируемых школах для чернокожих с неравенством. [99]

Например, на основании дела Брауна II Окружной суд США постановил, что округ Принс-Эдвард, штат Вирджиния, не должен немедленно проводить десегрегацию. Столкнувшись с постановлением суда наконец начать десегрегацию в 1959 году, окружной наблюдательный совет прекратил выделять деньги на государственные школы, которые оставались закрытыми в течение пяти лет, с 1959 по 1964 год.

Белым учащимся в округе была оказана помощь в посещении «частных академий», предназначенных только для белых, в которых преподавали учителя, ранее работавшие в системе государственных школ, в то время как чернокожие учащиеся вообще не имели образования, если только они не уехали из округа. Но государственные школы вновь открылись после того, как Верховный суд отменил решение Брауна II в деле Гриффин против Школьного совета округа Принс-Эдуард , заявив, что «...время просто «намеренной скорости» истекло» и что округ должен обеспечить общественную школьная система для всех детей, независимо от расы. [100]

Браун III

В 1978 году адвокаты Топики Ричард Джонс, Джозеф Джонсон и Чарльз Скотт-младший (сын первого члена команды Брауна ) при содействии Американского союза гражданских свобод убедили Линду Браун Смит, у которой теперь были собственные дети в школах Топики, быть истцом в повторном открытии дела Брауна . Они были обеспокоены тем, что политика «открытого набора» государственных школ Топики привела и приведет к дальнейшей сегрегации. Они также полагали, что, выбрав открытый набор, белые родители переведут своих детей в «предпочтительные» школы, которые создадут в округе как преимущественно афроамериканские, так и преимущественно европейско-американские школы. Окружной суд возобновил дело Брауна после 25-летнего перерыва, но отклонил ходатайство истцов о признании школ «унитарными». В 1989 году коллегия из трех судей Десятого округа 2 голосами против 1 установила, что остатки сегрегации сохранились в отношении распределения студентов и сотрудников. [101] В 1993 году Верховный суд отклонил ходатайство школьного округа, подавшего апелляцию, об истребовании дела и вернул дело судье окружного суда Ричарду Роджерсу для выполнения мандата Десятого округа.

После того, как план 1994 года был одобрен и проведен выпуск облигаций, были открыты дополнительные начальные магнитные школы и пересмотрены планы посещаемости округа, в результате чего к 1998 году школы Топики соответствовали судебным стандартам расового баланса. Единый статус в конечном итоге был предоставлен Объединенному школьному округу Топика № .501 27 июля 1999 года. [102] Одна из новых магнитных школ названа в честь адвокатов семьи Скотт за их роль в деле Брауна и гражданских правах. [103]

Другие комментарии

Фильм PBS под названием «Простое правосудие» пересказывает историю дела Браун против Совета по образованию , начиная с работы Фонда правовой защиты NAACP по борьбе с «раздельным, но равным» в аспирантуре и заканчивая историческим решением 1954 года.

Линда Браун Томпсон позже вспоминала, как ей отказали в зачислении: [104]

...мы жили в интегрированном районе, и у меня были товарищи по играм разных национальностей. И поэтому, когда я в тот день узнал, что смогу пойти в их школу, я был просто в восторге, знаете ли. И я помню, как в тот день шел в школу Самнера с отцом и поднимался по ступенькам школы, и для маленького ребенка школа казалась такой большой. И я помню, как вошел внутрь, и мой отец с кем-то поговорил, а затем он вошел во внутренний кабинет с директором, и они оставили меня... сидеть снаружи с секретарем. И пока он был во внутреннем кабинете, я мог слышать голоса и слышать, как он повышал голос, знаете ли, по мере продолжения разговора. И тут он сразу вышел из кабинета, взял меня за руку и мы пошли из школы домой. Я просто не мог понять, что происходит, потому что был настолько уверен, что пойду в школу с Моной, Гвиневерой, Вандой и всеми моими товарищами по играм. [105]

Линда Браун умерла 25 марта 2018 года в возрасте 75 лет. [106]

См. также

Примечания

  1. ↑ Хотя Верховный суд никогда явно не отменил решение Плесси против Фергюсона в полном объеме, Браун и ряд более поздних решений Верховного суда серьезно ослабили Плесси до такой степени, что обычно считается, что оно было фактически отменено. [2]
  2. ↑ Один источник приводит цитату Эйзенхауэра: «большие черные баксы» вместо «большие негры-переростки». [32]

Ссылки

Цитаты

  1. ^ Браун против Совета по образованию , 347 US 483 (1954)
  2. ^ Шауэр (1997) , с. 280.
  3. ^ Хартфорд, Брюс. «Браун против решения Совета по образованию (май)» . Архив движения за гражданские права . История и график движения за гражданские права, 1954 год. Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  4. ^ Шак, PH (2006). Размышления воинствующего умеренного: крутые взгляды на острые темы . G – Серия справочных, информационных и междисциплинарных предметов. Роуман и Литтлфилд . п. 104. ИСБН  978-0-7425-3961-7 .
  5. ^ Перейти обратно: а б Макклоски (2010) , с. 144.
  6. ^ Коттрол, Роберт Дж. (2006). «Браун против Совета по образованию (1954)» . Американский федерализм: энциклопедия . Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  7. ^ «Организованная правовая кампания – отдельное не равно» . Смитсоновский национальный музей американской истории . Архивировано из оригинала 25 апреля 2020 года . Проверено 23 марта 2020 г.
  8. ^ «Сила прецедента: отдельное не равно» . Смитсоновский национальный музей американской истории . Архивировано из оригинала 13 июня 2020 года . Проверено 23 марта 2020 г.
  9. ^ Харальд Э.Л. Принс . «К миру без зла: Альфред Метро как антрополог ЮНЕСКО (1946–1962)» . ЮНЕСКО. Архивировано из оригинала 11 октября 2007 года. Являясь прямым ответвлением «Всеобщей декларации прав человека» 1948 года, она стремилась разрушить любое научное обоснование или основу для расизма и провозглашала, что раса является не биологическим фактом природы, а опасным явлением. социальный миф. Эта чрезвычайно важная декларация стала важной вехой и способствовала принятию Верховным судом США в 1954 году решения о десегрегации по делу Браун против Совета по образованию Топики». (по-английски)
  10. ^ Мюрдал, Гуннар (1944). Американская дилемма: негритянская проблема и современная демократия . Нью-Йорк: Харпер и Роу.
  11. ^ Дудзяк, Мэри Л. (18 февраля 2010 г.). «Глобальное влияние дела Браун против Совета по образованию» . SCOTUSблог . Архивировано из оригинала 23 февраля 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  12. ^ Дудзьяк, Мэри Л. (июнь 2004 г.). «Коричневый как пример холодной войны» . Журнал американской истории . Архивировано из оригинала 7 декабря 2014 года.
  13. ^ Андерсон, Рик (9 мая 2004 г.). «Наследие Брауна: многие люди участвуют в местном деле. Тринадцать родителей, представляющих интересы 20 детей, выступили истцами Топики» . CJОнлайн . Архивировано из оригинала 28 августа 2008 года . Проверено 7 октября 2018 г.
  14. ^ «Черный, белый и коричневый» . PBS NewsHour» . 12 мая 2004 года. Архивировано из оригинала 10 июня 2004 года . Проверено 25 августа 2017 г.
  15. ^ Финкельман, Пол (2009). «Браун против Совета по образованию Топики» . MSN Энкарта . Архивировано из оригинала 28 октября 2009 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  16. ^ «Наследие коричневого дела» . CJОнлайн . 26 октября 1992 года. Архивировано из оригинала 15 июня 2010 года . Проверено 15 октября 2010 г.
  17. ^ «Истцы и адвокаты по делу Браун против Совета по образованию» . www.brownvboard.org . Фонд Брауна. Архивировано из оригинала 7 марта 2021 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  18. ^ Фокс, Маргалит (22 мая 2008 г.). «Зельма Хендерсон, которая способствовала десегрегации, умерла в возрасте 88 лет» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 25 апреля 2009 года . Проверено 6 октября 2022 г. {{cite news}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  19. ^ «Последний выживший истец Браун против Совета директоров умер в возрасте 88 лет - TwinCities.com» . 24 мая 2008 г. Архивировано из оригинала 24 мая 2008 г.
  20. ^ «Школьные условия для негров здесь сопоставимы» . Государственный журнал Топика . 3 августа 1951 года. Архивировано из оригинала 1 ноября 2006 года – через CJOnline.
  21. ^ Браун против Совета по образованию , 98 F. Supp. 797 (Д. Кан. 1951), заархивировано с оригинала.
  22. ^ Уолтер А. Хаксман (3 августа 1951 г.). «Заключение окружного суда: Браун и др. против Совета по образованию Топики, округ Шони, Канзас и др.» . Знаменитые испытания . Архивировано из оригинала 14 ноября 2021 года . Проверено 9 января 2022 г.
  23. ^ «Раздельное не равно: Браун против Совета по образованию» . Национальный музей американской истории . Архивировано из оригинала 20 августа 2019 года . Проверено 9 января 2022 г.
  24. ^ Хартфорд, Брюс. «Студенческая забастовка в школе Мотон (Вирджиния) (апрель 1951 г.)» . Архив движения за гражданские права . История и график движения за гражданские права, 1951–1953 гг. Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  25. ^ Перейти обратно: а б Браун , 98 Ф. Супп. в 798.
  26. ^ Бойл, Кевин (21 ноября 1995 г.). UAW и расцвет американского либерализма, 1945–1968 гг . Издательство Корнельского университета. п. 121. ИСБН  978-1-5017-1327-9 .
  27. ^ Нейер, Арье (14 мая 2014 г.). «Браун против Совета Эд: ключевое оружие холодной войны» . Архивировано из оригинала 16 июля 2014 года.
  28. ^ Перейти обратно: а б «Энтони Лестер, «Браун против Совета по зарубежному образованию», Труды Американского философского общества, том 148, № 4, декабрь 2004 г.» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 1 мая 2015 г.
  29. ^ См . Смитсоновский институт, Разделение не равно: Браун против Совета по образованию. Архивировано 30 июня 2015 г., в Wayback Machine.
  30. ^ Перейти обратно: а б с д и Санстейн, Касс Р. (3 мая 2004 г.). «Имеет ли значение коричневый цвет?» . Житель Нью-Йорка . Архивировано из оригинала 13 июля 2015 года . Проверено 22 января 2010 г.
  31. ^ Джилл Робинсон Хикман; Ричард А. Коуто (2006). «Причинность, изменения и лидерство» . У Джорджа Р. Гетальса; Джорджия Джонс Соренсон (ред.). Поиски общей теории лидерства . Издательство Эдварда Элгара . стр. 152–187. ISBN  978-1-84542-541-8 .
  32. ^ О'Доннелл, Майкл (9 марта 2018 г.). «Когда Эйзенхауэр и Уоррен спорили о гражданских правах» . Атлантика . Архивировано из оригинала 31 октября 2020 года . Проверено 30 октября 2020 г.
  33. ^ «Цифровая история» . www.digitalhistory.uh.edu . Архивировано из оригинала 10 января 2015 года . Проверено 9 января 2015 г.
  34. ^ Бешлосс, Майкл (15 ноября 2014 г.). «Банда, которой всегда нравился Айк» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 17 ноября 2014 года.
  35. ^ Уоррен, Эрл (1977). Мемуары Эрла Уоррена . Нью-Йорк: Даблдей и компания. п. 291 . ISBN  0385128355 .
  36. ^ Паттерсон, Джеймс Т. (2001). Браун против Совета по образованию: важная веха в области гражданских прав и ее тревожное наследие . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . ISBN  0-19-515632-3 .
  37. ^ Каро, Роберт А. (2002). Магистр Сената . Винтажные книги . п. 696. ИСБН  9780394720951 . Проверено 17 мая 2017 г.
  38. ^ Перейти обратно: а б с Чемеринский (2019) , § 9.3.3.1, с. 764.
  39. ^ Цитируется по Чемеринскому (2019) , § 9.3.3.1, с. 764.
  40. ^ Браун , 347 США, 490.
  41. ^ Браун , 347 США, 493.
  42. ^ Чемеринский (2019) , § 9.3.3.1, с. 764 (цитата по Брауну , 347 США, 492–93).
  43. ^ Новак и Ротонда (2012) , § 18.8(d)(ii)(2).
  44. ^ Чемеринский (2019) , § 9.3.3.1, стр. 764–65.
  45. ^ Цитируется по Чемеринскому (2019) , § 9.3.3.1, стр. 764–65.
  46. ^ Перейти обратно: а б с д Чемеринский (2019) , § 9.3.3.1, с. 765.
  47. ^ Перейти обратно: а б Частично цитируется по Чемеринскому (2019) , § 9.3.3.1, с. 765.
  48. ^ Рэбби, Гленда Элис (1999). Боль и обещание: борьба за гражданские права в Таллахасси, Флорида . Издательство Университета Джорджии . п. 201. ИСБН  082032051X .
  49. ^ Хартфорд, Брюс. « Массовое сопротивление интеграции» . Архив движения за гражданские права . История и график движения за гражданские права, 1954 год. Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  50. ^ Фульц, Майкл (весна 2004 г.). «Вытеснение чернокожих преподавателей после коричневого: обзор и анализ». История образования ежеквартально . 44 (1): 14. doi : 10.1111/j.1748-5959.2004.tb00144.x . S2CID   143127021 .
  51. ^ Хауэлл, Марк К., Джон Бен Шепперд, генеральный прокурор штата Техас: его роль в продолжении сегрегации в Техасе, 1953–1957, магистерская диссертация, Техасский университет Пермского бассейна, Одесса, Техас, июль 2003.
  52. ^ Хартфорд, Брюс. «Литл-Рокская девятка» . Архив движения за гражданские права . История и хронология движения за гражданские права, 1957 год. Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  53. ^ Майкл Кларман , Верховный суд, срок 2012 г. – комментарий: Виндзор и Браун: равенство в браке и расовое равенство 127 Harv. Л. Откр. 127, 153 (2013). Архивировано 25 марта 2015 г. в Wayback Machine.
  54. ^ Там же. цитируя Клармана, «От Джима Кроу к гражданским правам: Верховный суд и борьба за расовое равенство», стр. 352–354 (2004).
  55. ^ «Де Ла Беквит против штата, 707 So. 2d 547 – Мисс: Верховный суд 1997 г. – Google Scholar» . Архивировано из оригинала 4 июня 2023 года . Проверено 30 апреля 2015 г.
  56. ^ Хартфорд, Брюс. «Стоя в двери школы (июнь)» . Ветераны движения за гражданские права . История движения за гражданские права 1963 г. (январь – июнь). Архивировано из оригинала 10 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  57. ^ «Цитаты Уоллеса» . www.pbs.org . Американский опыт. 2000. Архивировано из оригинала 23 февраля 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  58. ^ Перейти обратно: а б с Бендер, Альберт (13 февраля 2014 г.). «Доктор Кинг выступил против геноцида коренных американцев» . Народный мир . Архивировано из оригинала 25 июня 2021 года . Проверено 25 ноября 2018 г.
  59. ^ «Гражданские права Гринсборо» . библиотека.uncg.edu . Архивировано из оригинала 15 мая 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
  60. ^ « Краткое содержание книги «Гражданственность и гражданские права»: Уильям Х. Чейф», веб-сайт Университета Джорджа Мейсона» . Архивировано из оригинала 2 апреля 2015 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
  61. ^ «Наоми Брукс и др., Апеллянты против школьного округа города Моберли, штат Миссури и т. д., и др., Апеллянты, 267 F.2d 733 (8-й округ, 1959 г.)» . Закон Юстии . Архивировано из оригинала 29 августа 2022 года . Проверено 29 августа 2022 г.
  62. ^ «Ревизионистская история, 2 сезон, 3 серия» . Ревизионистская история . 26 августа 2020 года. Архивировано из оригинала 6 июля 2017 года . Проверено 5 июля 2017 г.
  63. ^ «СОЛ-Гид» . www2.vcdh.virginia.edu . Архивировано из оригинала 30 октября 2019 года . Проверено 26 сентября 2019 г.
  64. ^ Вайнер, Мелисса Ф. (2010). Власть, протест и государственные школы: борьба евреев и афроамериканцев в Нью-Йорке . Издательство Университета Рутгерса. стр. 51–66. ISBN  9780813547725 .
  65. ^ Назад, Адина (2003). «Разоблачение всего мифа о сегрегации: девять Гарлемских школ и школы Нью-Йорка» в книге «Свобода на севере: борьба чернокожих за свободу за пределами Юга, 1940–1980» (PDF) . Пэлгрейв Макмиллан . стр. 65–91. Архивировано из оригинала в феврале. 27, 2017. Проверено 5 сентября 2022 . {{cite web}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  66. ^ «Класс 51 года» . CJОнлайн . 10 июля 2001 года. Архивировано из оригинала 30 июля 2012 года . Проверено 15 октября 2010 г.
  67. ^ «Браун против Информационного релиза Совета по образованию Топики» . CJОнлайн . 28 февраля 2002. Архивировано из оригинала 22 июля 2012 года . Проверено 15 октября 2010 г.
  68. ^ «Здесь для учителей введен расовый запрет» . Топика Дейли Кэпитал . 19 января 1956 г. Архивировано из оригинала 26 сентября 2007 г. - через CJOnline.
  69. ^ «Первый шаг сделан к прекращению сегрегации» . Топика Дейли Кэпитал . 9 сентября 1953 года. Архивировано из оригинала 5 апреля 2008 года — через CJOnline.
  70. ^ «Небольшое влияние на Топику» . «Капитал-Журнал» . 18 мая 1954 г. Архивировано из оригинала 29 сентября 2007 г. - через CJOnline.
  71. ↑ Эрин Адамсон, « Ломая барьеры: топиканцы размышляют о роли в десегрегации школ страны ». Архивировано 27 апреля 2004 г., в Wayback Machine , The Topeka Capital-Journal (11 мая 2003 г.).
  72. ^ «Государственные школы Топики - О МакКинли Бернетте» . 24 сентября 2006 года. Архивировано из оригинала 24 сентября 2006 года . Проверено 5 ноября 2020 г.
  73. ^ Сарат, Остин (1997). Раса, закон и культура: размышления по делу Браун против Совета по образованию . Издательство Оксфордского университета. п. 55. ИСБН  978-0-19-510622-0 . Что стоит за Плесси против Фергюсона ? Возможно, у него были какие-то важные интеллектуальные корни; это была эпоха научного расизма.
  74. ^ Лофгрен, Чарльз А. (1988). Дело Плесси . Издательство Оксфордского университета. п. 184. ИСБН  978-0-19-505684-6 . Но он [ Генри Биллингс Браун ] как минимум установил популярные настроения и практику, а также юридические и научные свидетельства о расе в качестве звена в своих рассуждениях.
  75. ^ Перейти обратно: а б Раса, закон и культура: размышления по делу Браун против Совета по образованию Остина Сарата. Стр. 55 и 59. 1997. ISBN   0-19-510622-9
  76. ^ Шаффер, Гэвин (2007). «Опять «научный» расизм?»: Реджинальд Гейтс, Ежеквартальный журнал человечества и вопрос «расы» в науке после Второй мировой войны». Журнал американских исследований . 41 (2): 253–278. дои : 10.1017/S0021875807003477 . S2CID   145322934 .
  77. ^ Наука ради сегрегации: раса, закон и дело против Брауна против Совета по образованию . Джон П. Джексон. ISBN   0-8147-4271-8 Страница 148
  78. ↑ Уильям Ренквист, «Случайная мысль о случаях сегрегации». Архивировано 15 июня 2007 г., в Wayback Machine , S. Hrg. 99-1067, Слушания в сенатском комитете по судебной власти по вопросу о назначении судьи Уильяма Хаббса Ренквиста на пост главного судьи Соединенных Штатов (29, 30, 31 июля и 1 августа 1986 г.).
  79. ^ Питер С. Канеллос, «Записки могут не отражать точку зрения Робертса» . Бостон Глобус . 23 августа 2005 г. Архивировано из оригинала 29 августа 2008 г. Ренквист: Я думал, что Плесси в то время принял ошибочное решение, что было бы неправильной интерпретацией положения о равной защите сказать, что когда вы разделяете людей по расовому признаку, нет никакого отказа в равной защите. Но Плесси числился в списках уже 60 лет; Конгресс так и не принял никаких мер, и тот же Конгресс, который провозгласил 14-ю поправку, потребовал сегрегации в школах округа. . . . Я видел факторы с обеих сторон. . . . Я не был согласен тогда, и уж точно не согласен сейчас, с утверждением, что Плесси против Фергюсона прав и его следует подтвердить. У меня были идеи с обеих сторон, и я не думаю, что когда-либо окончательно определился с этим. . . . [А] за обеденным столом я уверен, что защищал это. . . . Я думал, что есть веские аргументы в поддержку этого. (S. Hrg. 99-1067, Слушания в Сенатском комитете по судебной власти по вопросу о назначении судьи Уильяма Хаббса Ренквиста на пост главного судьи Соединенных Штатов, 29, 30, 31 июля и 1 августа 1986 г.)
  80. ^ Шварц, Бернард (1997). Решение: как Верховный суд рассматривает дела . Издательство Оксфордского университета США. п. 96. ИСБН  978-0-19-511800-1 . Судья Уильям О. Дуглас писал: «На первоначальной конференции только четверо проголосовали за то, что сегрегация в государственных школах является неконституционной. Этими четырьмя были Блэк, Бертон, Минтон и я».

    Точно так же судья Феликс Франкфуртер написал: «Я не сомневаюсь, что если бы дела о сегрегации были приняты в прошлом году, несогласных было бы четверо — Винсон, Рид, Джексон и Кларк». Идентификатор. Давний секретарь судьи Джексона по правовым вопросам придерживался иной точки зрения, назвав показания Ренквиста в Сенате попыткой «очернить репутацию великого судьи».
    Дершовиц, Алан (4 сентября 2005 г.). «Говорить правду о главном судье Ренквисте» . Архивировано из оригинала 2 апреля 2019 года.

  81. ^ Липтак, Адам (11 сентября 2005 г.). «Записка, которую написал Ренквист и от которой пришлось отречься» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 12 апреля 2016 года . Проверено 6 октября 2022 г. {{cite news}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  82. ↑ Дела, в которых судья Ренквист процитировал Браун против Совета по образованию в поддержку предложения . Архивировано 15 июня 2007 г. в Wayback Machine , S. Hrg. 99-1067, Слушания в сенатском комитете по судебной власти по вопросу о назначении судьи Уильяма Хаббса Ренквиста на пост главного судьи Соединенных Штатов (29, 30, 31 июля и 1 августа 1986 г.).
  83. ^ Розен, Джеффри (апрель 2005 г.). «Ренквист Великий?» . Атлантический ежемесячник . Архивировано из оригинала 4 января 2010 года . Проверено 5 марта 2017 г. Ренквист в конечном итоге поддержал решение Брауна, принятое судом Уоррена, и после того, как он присоединился к суду, он не предпринял попыток свергнуть революцию за гражданские права, как опасались политические оппоненты.
  84. ^ Майкл Кларман , Верховный суд, срок 2012 г. – комментарий: Виндзор и Браун: равенство в браке и расовое равенство , 127 Harv. L. Rev. 127, 142 (2013). Архивировано 25 марта 2015 года в Wayback Machine со ссылкой на Learned Hand, The Bill of Rights at 55 (лекция Оливера Венделла Холмса, 1958).
  85. ^ Там же. , Памела Карлан , Что может сделать для вас Браун: нейтральные принципы и борьба за пункт о равной защите , 58 DUKE LJ 1049 (2008). Архивировано 4 марта 2016 г., в Wayback Machine со ссылкой на Герберта Векслера, « На пути к нейтральным принципам конституционного права», 73 ХАРВ. Л. РЕВ. 1 (лекция Оливера Венделла Холмса, 1959 г.).
  86. ^ Миссури против Дженкинса , 515 US 70, 120-22 (1995) (Томас, Дж., согласен).
  87. ^ МакКоннелл, Майкл В. (май 1995 г.). «Оригинализм и десегрегационные решения» . Обзор права штата Вирджиния . 81 (4): 947–1140. дои : 10.2307/1073539 . JSTOR   1073539 . Архивировано из оригинала 4 июня 2020 года . Проверено 10 декабря 2019 г.
  88. ^ Липтак, Адам (9 ноября 2009 г.). «С точки зрения XIX века десегрегация — это испытание» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 30 июня 2015 года . Проверено 6 октября 2022 г. {{cite news}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  89. ^ Перейти обратно: а б с д и Бергер, Рауль . «Первоначальное намерение - в восприятии Майкла МакКоннелла 91 Обзор права Северо-Западного университета, 1996–1997» . Обзор права Северо-Западного университета . 91 . Heinonline.org: 242. Архивировано из оригинала 2 мая 2019 года . Проверено 6 апреля 2019 г.
  90. ^ Дни, III, Дрю С. (2001), «Дни, Дж., совпадающие», на Балканах, Джек; Акерман, Брюс А. (ред.), Что должно было быть сказано в деле «Браун против Совета по образованию» , Нью-Йорк: New York University Press, стр. 97, ISBN  9780814798904
  91. ^ Harvard Law Review , Vol. 100, № 8 (июнь 1987 г.), стр. 1938–1948.
  92. ^ См., например, Рэндалла Кеннеди. «Ответ Филипу Элману». Harvard Law Review 100 (1987): 1938–1948.
  93. ^ Справедливость для всех , Ким Исаак Эйслер, стр. 11; ISBN   0-671-76787-9
  94. ^ «История Верховного суда: расширение гражданских прав, биографии мантий: Феликс Франкфуртер» . pbs.org/wnet . Образовательная радиовещательная корпорация, PBS. Архивировано из оригинала 30 августа 2017 года . Проверено 25 августа 2017 г.
  95. ^ Буш, Джордж У. (17 мая 2004 г.). «Президент выступает на Национальном историческом объекте Браун против Совета по образованию» . georgewbush-whitehouse.archives.gov . Архивировано из оригинала 5 октября 2017 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  96. ^ Соуэлл, Томас (4 октября 2016 г.). «Средняя школа Данбара через 100 лет» . Townhall.com . Архивировано из оригинала 24 мая 2019 года.
  97. ^ Браун против Совета по образованию Топики , 349 US 294 (1955)
  98. ^ Чен, Джеймс Мин (3 мая 2012 г.) [2007]. «Поэтическая справедливость» . Обзор закона Кардозо . Серия исследовательских статей юридического факультета юридического факультета Луисвиллского университета № 2007-01. 29 . Архивировано из оригинала 11 мая 2024 года . Проверено 23 июля 2020 г.
  99. ^ Хартфорд, Брюс. «Решение «Браун II», «Сознательная скорость»» . История и график движения за гражданские права, 1955 год. Архив движения за гражданские права. Архивировано из оригинала 8 июня 2023 года . Проверено 23 февраля 2023 г.
  100. ^ Смит, Боб (1965). Они закрыли свои школы . Издательство Университета Северной Каролины.
  101. ^ Браун против Совета по образованию , 892 F.2d 851 (10-й округ, 1989 г.).
  102. ^ Браун против Объединенного школьного округа. № 501 , 56 Ф. Доп. 2d 1212 (Д. Кан. 1999), заархивировано из оригинала.
  103. ↑ История десегрегации государственных школ Топики: «Именование магнита Скотта по компьютерным технологиям». Архивировано 1 октября 2007 г., в Wayback Machine.
  104. ^ «Браун против Совета по образованию» . PBS NewsHour. 9 мая 2014 года. Архивировано из оригинала 9 мая 2014 года . Проверено 15 апреля 2018 г.
  105. ^ «Черный/белый и коричневый: Браун против Совета по образованию Топики» . КТВУ 11 канал . стенограмма программы, выпущенной 11-м каналом KTWU в Топике, штат Канзас. Первоначально вышел в эфир 3 мая 2004 г.: KTWU Video. 10 сентября 2005 года. Архивировано из оригинала 10 сентября 2005 года . Проверено 15 апреля 2018 г. {{cite news}}: CS1 maint: местоположение ( ссылка )
  106. ^ Ромо, Ванесса (26 марта 2018 г.). «Линда Браун, которая была в центре дела Браун против Совета по образованию, умерла» . ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР. Архивировано из оригинала 26 марта 2018 года . Проверено 27 марта 2018 г.

Цитируемые работы

  • Чемеринский, Эрвин (2019). Конституционное право: принципы и политика (6-е изд.). Нью-Йорк: Уолтерс Клювер. ISBN  978-1-4548-9574-9 .
  • Лофгрен, Чарльз А. (1987). Дело Плесси: историко-правовая интерпретация . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  978-0-19-505684-6 .
  • Макклоски, Роберт Г. (2010). Американский Верховный суд . Отредактировано Сэнфордом Левинсоном (5-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN  978-0-226-55686-4 .
  • Новак, Джон Э.; Ротонда, Рональд Д. (2012). Трактат о конституционном праве: существо и процедура (5-е изд.). Иган, Миннесота: Вест Томсон/Рейтер. OCLC   798148265 .
  • Шауэр, Фредерик (1997). «Общность и равенство». Право и философия . 16 (3): 279–297. дои : 10.2307/3504874 . JSTOR   3504874 .

Дальнейшее чтение

Внешние видео
значок видео Интервью Booknotes с Чарльзом Оглтри на All Diberate Speed , 9 мая 2004 г. , C-SPAN

Первоисточники

  • Уитмен, Марк, изд. Браун против Совета по образованию: документальная история (2004) онлайн
Викискладе есть медиафайлы, связанные с делом Браун против Совета по образованию .
В Wikisource есть оригинальный текст, относящийся к этой статье:
В Wikisource есть оригинальный текст, относящийся к этой статье:
В Wikisource есть оригинальный текст, относящийся к этой статье:
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Brown_v._Board_of_Education&oldid=1238636466"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: 55aa602db6a842318e6086c4ec27b663__1722798360
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/55/63/55aa602db6a842318e6086c4ec27b663.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Brown v. Board of Education - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)